2014届福建省高一下学期期中语文试卷（解析版）

一、选择题

1. 难度：简单

下列各组句子中，不含有通假字的一组是（2分）（   ）

A．则无望民之多于邻国也涂有饿莩而不知发

B．虽有槁暴，不复挺者知明而行无过

C．君子生非异也赢粮而景从

D．并吞八荒之心授之书而习其句读者

2. 难度：中等

下列句中加线的词语活用用法相同的一组是（2分）（   ）

A．填然鼓之上食埃土，下饮黄泉

B．五十者可以衣帛矣王无罪岁

C．君子博学而日参省乎己吾师道也

D．假舟楫者，非能水也外连衡而斗诸侯

3. 难度：中等

下列加线虚词，用法相同的一项是(　　)
A.涂有饿莩而不知发       是何异于刺人而杀之
B.冰，水为之，而寒于水  君子生非异也，善假于物也
C.不爱珍器重宝肥饶之在   拥雍州之地
D其皆出于此乎           其可怪也欤

4. 难度：简单

下列各项中省略成分不同的一项是（    ）

A．以为桂林、象郡

B．聚之咸阳

C．蹑足行伍之间

D．委命下吏

5. 难度：中等

下列各组句子中，句式结构相同的一组是（2分）（   ）

A．无望民之多于邻国也蚓无爪牙之利，筋骨之强

B．句读之不知，惑之不解不拘于时

C．申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣

D．不必贤于弟子养生丧死无憾，王道之始也

二、名句名篇

6. 难度：中等

默写课文中的句子（8分）
1.                 ，鱼鳖不可胜食也。（《寡人之于国也》）
2.吾尝终日而思矣，                 。（《劝学》）
3.良将劲弩守要害之处，                    。（《过秦论》）
4.                    ，身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》）
5.飞湍瀑流争喧豗，               。（《蜀道难》）
6.               ，不尽长江滚滚来。（《登高》）
7.               ，唯见江心秋月白。（《琵琶行》）
8.沧海月明珠有泪，               。（《锦瑟》）

7. 难度：中等

下面的空格处填上合适的内容。（4分）
1.孟子是继孔子之后又一儒学大师。《孟子》一书，与《论语》、《     》、《     》合在一起称为“四书”。
2.贾谊是西汉著名的政论家，他写的《过秦论》，名为“过秦”，实为“规汉”。过秦，意思是                。
3.韩愈是唐代____________的倡导者，后人称之为“文起八代之衰”，位列“唐宋八大家”之首，其余七家为欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和______、________。
4.海明威是美国现代作家，1954年获       文学奖。他的小说《老人与海》中的主人公          是位“背运”的老人，在遭遇挫折时却有着永不言败的精神。

三、文言文阅读

8. 难度：简单

阅读下面的语段，完成后面的题目。（每题2分）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！  
1.下列句中加线的词解释不正确的一项是（ ）

A．今其智乃反不能及乃：却，竟然

B．或师焉，或不焉不：通“否”

C．巫医乐师百工之人，君子不齿不齿：不屑一提

D．古之圣人，其出人也远矣出人：外出的人

2.下列句中“其”的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：于其身也，则耻师焉

A．其皆出于此乎？	B．吾未见其明也
C．其可怪也欤	D．授之书而习其句读

3.下列各组中加线字词的意义和用法相同的一项是（ ）

A．于其身也，则耻师焉／则群聚而笑之

B．愚人之所以为愚／师者，所以传道受业解惑也

C．师道之不传也久矣／师道之不复，可知矣。

D．于其身也，则耻师焉，惑矣／人非生而知之者，孰能无惑

4.下列各句与例句句式特点相同的一项是（ ）
例句：句读之不知，惑之不解

A．其下圣人也亦远矣，而耻学于师	B．大王来何操？
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强	D．不拘于时，学于余

5.下列对语段内容理解不正确的一项是（ ）

A．该段运用了三组对比，批判了士大夫之族“耻学于师” 的恶劣习气。

B．语段先以“古之圣人”比照“今之众人”，得出了“圣益圣，愚益愚”的结论。

C．语段再以择师教子和自身“耻师焉”作对比，得出了“小学而大遗”的结论。

D．语段最后将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比，得出了君子智力不如“巫医乐师百工之人”的结论。

9. 难度：中等

课外文言文阅读（6分，每题2分）
贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才。召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉，乃征为廷尉，廷尉乃言贾生年少颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最少，每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝大帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
（司马迁《史记·屈原贾生列传》）
1.下列与“以能诵诗属书闻于郡中”的“属”含义相同的一项是

A．（张）衡少善属文	B．属予作文以记之
C．贵阳以东属（孙）权	D．有良田美池桑竹之属

2.“闻河南守吴公治平为天下……”中“闻”所领的文字是

A．河南守吴公治平为天下第一

B．河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑

C．河南守吴公治平力天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉

D．河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉，乃征为廷尉

3.“闻其秀才”正确的译文是：

A．听说他是秀才。	B．听说他才学优秀。
C．听见说那个秀才。	D．听说那人才学优秀。

四、诗歌鉴赏

10. 难度：中等

阅读下面的一首古诗，回答后面的问题：(6分)
江行
[宋]严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹①歌声。
［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。
1.诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分）                    
2.本诗颔联的“景”是如何表现“情”的？（4分）

五、文学作品阅读

11. 难度：中等

名著《红楼梦》阅读(共10分)
1.下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是(    )(    ) （5分）

A．刘姥姥因自己家当日与金陵王家连过宗，便到荣国府找到周瑞家的，想见王夫人，周瑞家的介绍凤姐才是管事的，带她见了王熙凤。凤姐初会刘姥姥，态度不热不冷，说贾府虽然外头看来轰轰烈烈，殊不知大有大的难处，最后只是雇了车打发刘姥姥回家。

B．周瑞家的找王夫人回话，提起宝钗的病和药“冷香丸”的配方。薛姨妈托她到王夫人处给迎、探、惜和凤姐送宫花。最后送花到黛玉处，黛玉冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的也不给我。”

C．宝玉来到梨香院，宝钗要看看宝玉的玉，只见大如雀卵，灿若明霞，莹润如酥，五色花纹缠护，这就是大荒山青埂峰下的那块顽石的幻相。上面镌有篆文，正面乃“通灵宝玉”、“ 不离不弃，芳龄永继”。莺儿说正与项圈上的两句话是一对儿。宝玉看那锁上果然一面有四个篆字，正面“莫失莫忘”，反面“仙寿恒昌”。

D．宝玉要上学，袭人劝他好好念书，不然就潦倒一辈子。宝玉叮嘱袭人等常和黛玉一处玩笑。贾政训斥李贵转告学里太爷不必让宝玉念什么诗经古文，只要把《四书》一气讲明背熟就行了。宝玉又去跟黛玉告别。

E．贾敬寿辰，贾珍让贾蓉去行礼。宁府摆酒宴，贾母身体不舒服没有来，凤姐和宝玉看望秦可卿。宝玉想起在此睡觉梦游太虚幻境事，不禁流泪。凤姐见宝玉这个样子，怕秦可卿反添心酸，打发宝玉先走，留下来劝解秦氏，说了许多衷肠语。
2.王熙凤能说会道，心机又极深细，《红楼梦》中的任何人物都无出其右。第三回黛玉进府时贾母对王熙凤有一个极为形象的介绍：“她是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”周思源在《看红楼》里对她的评价是“香麻泼酸毒五辣俱全”。
凤姐遭贾瑞调戏，不动声色却早已定好整治计策。这个计策叫              ，最后结果是，贾瑞                
秦可卿病死后，       请凤姐协理宁府。凤姐分析出宁府的五大弊端并很好地完成任务。王熙凤充分显示出其“辣”的泼辣，其果断、干练、严格、雷厉风行，实属罕见。
凤姐为秦可卿送葬，住宿在铁槛寺，老尼姑求她摆平一件事。凤姐答应了吗？最后结果怎样？

六、现代文阅读

12. 难度：中等

阅读下面的文章，完成小题。(9分)
他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想，我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。
可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群窜来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，和它们扑到死鱼身上去的时候所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时候把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了。
他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
最后一条鲨鱼朝死鱼的头扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的脑袋打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。
老人现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带着铜味，又甜。他担心了一会儿。不过那种味儿并不多。
他往海里啐了一口唾沫，说：“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。”
1.选段对老人（小说主人公）的描写，主要采用了           描写和       描写的手法。（2分）
2.选段最后一句“吃吧，星鲨。做你的梦去，梦见你们弄死一个人吧”反映了老头儿怎样的内心世界？（2分）
3.在与鲨鱼搏斗后，老人自己认为“他终于给打败了”，你是怎么看待的？（3分）
4.作者笔下的老人是一位怎样的典型形象？（2分）

13. 难度：中等

课外现代文阅读鉴赏（8分）
分析题   安 勇
老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。他经常在课堂上开展讨论，猜谜语。讲笑话，出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，这样做既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。
老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。
分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做?
最先站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞一些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗?”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其辞地说：“你就当她漂亮吧!”“因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，所以故意用这个办法套近乎。”
教室里一阵大笑。
数学科代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱孩子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱。一次收十块，不讲价。我计算了一下，如果天天下那样的雨。他很快就能成为万元户。”
老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案?”
话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，是为了取得女人的信任后抢东西。”
一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的?”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”
老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理?”
同学们哄堂犬笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上的答案。老师不想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。
这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说：“大家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。”
教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说：“那个女人的丈夫呢?如果一个陌生的男人送自己的老婆回家，他会怎么想?”
校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理，都说不太通。”
校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”
教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。
1.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ） (2分)

A．本文主要围绕着一道分析题展开情节，突出了当今社会的教育、道德及社会风气
等存在的问题。

B．四位同学对“分析题”的分析回答反映了他们都是一些善于思考、细心观察生活
热爱生活的人。

C．小说中出现了两次学生的“大笑”，这既反映了同学们对两次回答的基本认可，又在结构上前后照应。

D．年轻老师与他的学生对分析题的解答与标准答案相去甚远，令学生们沮丧、气愤，

因此教室里一片大乱。
E．文中的年轻老师从出题、答题到告诉答案，起着串联情节，推动情节发展的作用。
2.请结合小说的具体内容，谈谈你对“分析题”这个文章题目含义的理解。(3分)
3.试分析小说中学生、年轻老师的答案与标准答案出现较大偏差的原因。结尾写了老校长流泪，请结合小说内容谈谈你对“校长流泪”的认识。(3分)

七、语言应用

14. 难度：中等

根据下面句子的语境，各写出一个适用于句中横线处的熟语（俗语、歇后语或成语均可答在序号后面。）（2分）
1.爷爷被无辜打成"反革命"之后，                   ，爸爸和叔叔也受到了牵连。
2.俗话说                           。军队需要严明的纪律，才会有战斗力，社会需要合法的道德行为规范，才能正常运转，规矩时时刻刻参与我们的生活，它是社会生活中一定的标准、法则。

八、作文题

15. 难度：中等

以“千里之行，始于足下”为题，写一篇议论文。（共60分）
要求：（1）不少于800字。（2）不得套作，不得抄袭。