2010年安徽省高一上学期第一次段考语文卷

一、选择题

1. 难度：简单

下列词语中加点字注音完全正确的一项是（     ） 

A．百舸（gě）寂寥（liáo） 彷（páng）徨惆怅（chàng）

B．遒劲（jìn） 颓圮（pǐ）瓦菲（fēi）青荇（xìng）

C．浪遏（è）浮藻（zǎo）长篙（gāo）漫溯（shuò）

D．虔（qiān）诚忸怩（ní）深邃（suì）团箕（qí）

2. 难度：简单

下列各组词中，没有错别字的一组是(        )

A．彳亍隔阂嬉笑绿草如阴	B．漂泊苍茫凄婉不加思索
C．忸怩屠戮菲薄生杀予夺	D．恩慧窒息尸骸阳光明媚

3. 难度：简单

对下列加点词解释全都正确的一项是（     ）
①独立寒秋，湘江北去。（离开）   ②漫江碧透，百舸争流。（水深而清）
③鹰击长空，鱼翔浅底。（水清而浅） ④携来百侣曾游。（携：带，拉着；来，助词）
⑤忆往昔峥嵘岁月稠。（山势高峻） ⑥粪土当年万户侯。（以……为粪土）

A．①③⑥

B．②③⑤

C．③④⑥

D．②④⑥

4. 难度：简单

将下列词语依次填入各句横线处,最恰当的一组是(   )
①沉默呵，沉默呵！不在沉默中＿＿ ，就在沉默中灭亡 。
②老板经常告诫员工，不能只为＿＿而不顾信誉。
③医院作为特殊的公共＿＿，应讲究语言得体，“欢迎你再来”这一类的语言是不宜使用的。

A．暴发 赢利 场合	B．爆发营利场合
C．爆发 营利 场所	D．暴发赢利场所

5. 难度：简单

下列句子没有语病的一项是(     )

A．那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。

B．可燃冰是海底极有价值的矿产资源，足够人类使用一千年，有望取代煤、石油和天然气，成为21世纪的新能源。

C．艾青自抗日战争以来，目睹祖国河山惨遭践踏，人民蒙受深重苦难的历史，在《我爱这土地》中喷发出强烈的爱国之情。

D．专家们认为，致使这个地区工业生产落后的原因主要是认识不高，职责不清，体制不顺，投资不足造成的。

6. 难度：简单

阅读下面的诗歌，选出对诗歌分析不恰当的一项是（  ）
篱笆那边
[美·狄金森]
篱笆那边/有草莓一棵/我知道，如果我愿意/我可以爬过/草莓，真甜！
可是，脏了围裙/上帝一定要骂我！/ 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子/他也会爬过去，如果，他能爬过！

A．这首诗形式短小，语言简朴，但又给人无限的遐想。

B．诗的结尾意味深长，无疑是对“上帝”调侃。

C．诗借孩子的口吻写，既充满童趣，又富有哲理。

D．此诗主旨在于反映人们在追求美好事物过程中的艰辛。

7. 难度：简单

对下面这首诗理解与分析不恰当的一项是（   ）
欢   乐     
何其芳
告诉我，欢乐是什么颜色？/像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？/欢乐是什么声音？像一声芦笛？/还是从簌簌的松声到潺潺的流水？
是不是可握住的，如温情的手？/可看见的，如亮着爱怜的眼光？/会不会使心灵微微地颤抖，/或者静静地流泪，如同悲伤？
欢乐是怎样来的？从什么地方？/萤火虫一样飞在朦胧的树阴？/香气一样散自蔷薇的花瓣上？/它来时脚上响不响着铃声？/对于欢乐我的心是盲人的目/但它是不是可爱的，如我的忧郁？

A．这是一首柔美的小诗，其最大特色是：诗人用通感的手法，借助各种感官知觉，以具体的比喻意象，呈现了自己对欢乐这一高度抽象情感的层层体验。

B．第一节，诗人借助听觉和色彩视觉，将欢乐的深层美及其深层体验呈现在读者面前。欢乐是赏心悦目、心旷神怡、轻松明丽的一种心象景观。

C．第二节，诗人则调用触觉和视觉，敏锐地抓住欢乐沁人心脾、暖人身心地表层审美特质及其体验。欢乐是一份能够使心灵“微微颤抖”的慰藉、关怀和呵护。

D．第三节，诗人将动态的视觉、嗅觉和听觉，交替使用，勾勒出欢乐如水中花、雾中月的飘忽不定，把自己从欢乐的沉思冥想中突然拉回铁一般冷酷的现实，暗示了现实中没有乐土以及诗人内心的忧郁、孤独和彷徨。

8. 难度：简单

关于曾卓的诗作《悬崖边的树》的鉴赏，下列表述错误的一项是(    )
悬崖边的树
曾 卓
不知道是什么奇异的风 / 将一棵树吹到了那边—— / 平原的尽头 / 临近深谷的悬崖上 / 它倾听远处森林的喧哗 / 和深谷中小溪的歌唱 / 它孤独地站在那里 / 显得寂寞而又倔强 / 它的弯曲的身体 / 留下了风的形状 / 它似乎即将跌进深谷里 / 却又像是要展翅飞翔……

A．首先是远景。“不知道是什么奇异的风”喻指正义的进步的时代潮流，展示了“树”生存的社会环境，“奇异”是说风具有卓尔不凡的品质。

B．接着是近景。不管处境多么孤寂，“悬崖的树”依然保持着对生活的热爱、追求和向往。“倔强”，体现它逆境中的坚定。

C．最后是特写镜头。树那凌空欲飞的神态，令人肃然起敬。

D．遇磨难而不消沉，经风雨而不易其志，悬崖边的树欲倒却又傲然挺立，可以被看作理想化人格的象征。

二、诗歌鉴赏

9. 难度：简单

阅读下面宋词，完成下列各题。
定风波 　　
苏轼
　　（三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。）
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。     料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 
1.对这首词中语句的解说，不正确的一项是（　 　）

A．“莫听”二字主观色彩强烈，有外物不值得放在心上的意思。

B．“何妨吟啸且徐行”一句显示出作者雨中前行的洒脱和从容。

C．“吹酒醒”三字间接交代作者是在带有醉意的状态下出游的。

D．“萧瑟处”在词中是指凄凉荒凉、没有生机、无人游历的地方。

2.对这首词中语句的鉴赏，不恰当的一项是（　　　）

A．上片写在风雨中行走而无畏，可见作者乐观的人生态度。

B．下片写斜照相迎，突显了作者渴望重返政坛的勃勃雄心。

C．“风雨”语意双关，既指自然界的风雨，也指人生中的坎坷。

D．全词即景生情，写眼前景，寓心中事，谈自己的人生感悟。

三、文言文阅读

10. 难度：简单

阅读下列甲、乙两段文言文，完成下列各题。
（甲）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。
（乙）秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦军旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也，夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子！”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
1.对下列加点的词语的解释，错误的一项是(   )

A．秦王购之金千斤（悬赏捉拿）	B．秦之遇将军，可谓深矣（薄待）
C．行李之往来（出使的人）	D．进兵北略地（夺取 ）

2.下列加点词意义相同的一组是(   )

A．①诚能得樊将军首②此诚危急存亡之秋也

B．①顾计不知所出耳！②三顾臣于草庐之中

C．①既东封郑②乃遂收盛樊於期之首，函封之

D．①微太子言，臣愿得谒之②微夫人之力不及此

3.下列加点词意义和用法相同的一组是   (   )

A．①使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还②乃遂收盛樊於期之首，函封之。

B．①臣之壮也，犹不如人。②樊於期乃前曰：“为之奈何？”

C．①若不阙秦，将焉取之 ②朝济而夕设版焉

D．①舍郑以为东道主②愿得将军之首以献秦，

4.下列对甲、乙两段文字的叙述和鉴赏，不正确的一项是( 　)

A．甲文“夜缒而出”从侧面表现秦晋大军围攻郑国的情景，而最终秦国的守卫说明郑国此次被围攻的危险并未彻底化解。

B．甲文中烛之武从秦、晋、郑三国的关系分析了郑国的存在有利于秦国的利益，从而巧妙地保全了郑国。

C．乙文樊於期的大义凛然，知恩图报，痛快淋漓地蹈死不顾，读来惊心动魄。

D．两文均表现了国家危难之际，义士侠客挺身而出，反抗侵略的胆略和智慧。

5.把下面的句子翻译为现代汉语。（7分）
（1）越国以鄙远，君知其难也。    
                                   
（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
                                             

四、其他题

11. 难度：简单

任选5题完成。（每题1分，共5分）
（1）指点江山，激扬文字， 　                　 。（毛泽东《沁园春·长沙》）
（2）但我不能放歌， 　　     　 ；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。（徐志摩《再别康桥》）
（3）她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，         　　　 。（戴望舒《雨巷》）
（4）宫中府中，俱为一体， 　 　　  ，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）
（5）登斯楼也，则有心旷神怡，       　　，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》
（6）         　 ，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》

五、现代文阅读

12. 难度：简单

阅读下面的文字，完成下列各题。
不 倦 的 水
张 炜
①总难忘这样的场景：干旱的地垄不见一丝水汽，庄稼的叶片垂下来，太阳烤了一天。暮色来临，绿色的叶片还没能在夜气里舒展。土地多渴，它们需要水。车水的人到远处去了，到更需要水的地方去了。这里只有等待他们归来之后，才有可能让一点珍贵的水濡湿这焦干的土末。这里需要解救，这是一个角落，它不是大片的土地。可是角落也会干渴。
②等啊等啊，天完全黑下来，第一颗星星出现了。车水的人大概被第一颗星星所牵引，来到水井旁。很深很深的井。上面有一架老式辘轳，发出吱吱纽纽的声音。他想象自己就是那个没有来得及浇灌、苦苦等待的干旱庄稼。他是一株烟草、一株玉米。他伏到井上，发现水在很深很远的底层，像一面镜子。它映出了他，不甚清晰。那是一面安在地层深处的镜子。他还扳不动辘轳，水斗也被取走了。在这干旱的季节，只有很深的井才有水。他当时误以为这是一口取之不竭的水井，但后来干旱的季节过去了一半，才知道平原上很多的水井都干涸了，连机井也干涸了。这使他害怕起来。这口砖井打在了特殊的水脉上，它总算还有水，尽管这水离地表越来越远。
③在记忆中，这是一口多么珍贵、多么清澈的水井。它供很多人饮用，供一大片土地浇灌。他不记得后来饮用过比它更甜更清洌的井水了——无论怎样的自来水都远远比不上它的清澈和甘甜。他觉得拥有这口井，应该是聪慧而美丽的。果然如此，他看到了那些以这口井为生的人，都比其他地方的要完美的多。多少人在这里汲取，多少树木、稼禾和土壤被它滋润。它像不知疲倦一样。有时候，他偶而想到了它干涸的那一天，就感到一种深深的悲哀和恐惧。因为在他看来这是不可能的，这像末日。它被不断地汲取，在地下，它正一点一点汇聚和渗流，然后又等待新的汲取。大地奉献了这个甘泉，这个甘泉表现了最大的慈爱和无私。
④到后来，当他去了远方，经历了许多，特别是走进了自己的写作生涯之后，回忆起这口井的时候，才有了更多的理解，有了新的联想。
⑤一个作家和一口水井、一个泉是那么相似。干涸了的泉很多很多，它成了一个令人同情的废墟。泉可以因为各种各样的变故而突然中止；慢慢干涸，被汲取干净，变得空洞、干燥，那是非常悲凉的事情。是的，很多这样的泉，它们由于离地表或太浅、或远离了地下的潜流和水脉……
⑥有像母亲一样的不倦的泉，这泉被无限地汲取，不停地浇灌——靠它的滋润，我们看到了一片蓬勃和葱绿。不停地汲取，在深夜，在凌晨，在烛光下，我们看到了汲取的身影。由于它连接着土地深处，那些看不见的脉系和支流在这儿汇集，每时每刻都在汇集。连接地脉的水和泉就是这样，人们不必感到惊诧。惊诧于一个泉的不倦奔流，等于惊诧大地的力量、生殖的力量、收获的力量。
⑦泉水只是大地呈现给我们的一个隐秘的窗口，我们通过它打捞的，是无限的生命的奥妙。一眼泉水也许代表了很多我们无法理解的深邃，只要它与大地融为一体，只要它是大地上生长出来、开掘出来的，那么就会有不息的奔流。
⑧一个作家有自己的高产期、也有自己非常艰难的滞留期。他会遇到自己的干旱时期，也会有自己涨水的日子。在自然天籁不停地发出歌唱的时刻，他会以自己骋驰的饱满的水头扑向他眷恋的土壤。当他的肌体被不断地磨损，回到了苍老的晚年，那么由于它的水脉还强烈地涌动和渗出，也仍然还不能干涸。泉的四壁在不断地剥落，时光想摧毁它，拆掉它，让它坍塌。最后的一天真的不远了。可是它那蓄起的激情仍然不能消失，那简直是在不停地涌动和渗流之间结束了自己的一生……即便在最后一刻，他也仍在奉献自己仅有的一滴水。这滴水汇入了涓涓细流；这水流是戛然而止的——就此，大地接受了他一生的馈赠。（有删节）
1.文章第一自然段是关于干旱的描写，试结合文章内容分析其作用。（4分）
答：                                                                     
2.结合上下文，理解下面两句话在文章中的含意。(6分)
（1）果然如此，他看到了那些以这口井为生的人，都比其他地方的要完美的多。
答：                                                                     
（2）在自然天籁不停地发出歌唱的时刻，他会以自己骋驰的饱满的水头扑向他眷恋的土壤。
答：                                                                     
3.本文写作的重点是水，说说文章主要采用了怎样的表现手法，试结合全文具体分析。（４分）
答：                                                                     
4.结合文章探究本文“不倦的水”的深刻含义，试结合现实生活举例说明一个人如何才能成为“不倦的水”。（8分）
答：                                                                    
                                                         

六、作文题

13. 难度：简单

以“美丽的风景”为题写一篇作文。
要求：①不得宿构、不得抄袭，不少于700字；
②不得出现真实的班级和姓名。