| 1. 难度：简单 | |
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将实验和逻辑推理（包括数学演算）和谐地结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法的科学家是（ ） A．笛卡尔 B．牛顿 C．伽利略 D．亚里士多德
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| 2. 难度：中等 | |
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质点是一个理想化模型，下列说法中正确的是（ ） A．研究刘翔110m栏比赛的跨栏技术时，其身体可看作质点 B．研究月球绕地球的运动轨迹时，月球可看作质点 C．研究火车通过隧道所需的时间时，火车可看作质点 D．研究“嫦娥一号”在轨道上的飞行姿态时，“嫦娥一号”可看作质点
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| 3. 难度：简单 | |
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关于弹力的方向，下列说法正确的是（ ） A．物体静止在水平桌面上，桌面对物体的支持力方向是竖直向下的 B．物体沿斜面下滑时，斜面对物体的支持力方向是沿斜面向上的 C．用绳悬挂物体时，绳对物体的拉力方向是沿绳收缩的方向 D．用水平直杆固定路灯时，直杆对路灯的弹力方向一定在直杆所在直线上
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| 4. 难度：简单 | |
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某同学在汽车中观察汽车仪表盘上速度计指针位置的变化．开始时指针指示在如图（1）所示位置，经过6s后指针指示在如图（2）所示位置．若汽车做匀加速直线运动，那么它的加速度约为（ ）
A．3m/s2 B．5m/s2 C．10m/s2 D．20m/s2
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| 5. 难度：中等 | |
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如图为a、b两物体做匀变直线运动的v﹣t图象，则下列说法中正确的是（ ）
A．a、b两物体的运动方向相反 B．t=4s时，a、b两物体速度相同 C．最初4s内，a、b两物体的位移相同 D．a物体的加速度比b物体的加速度大
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| 6. 难度：简单 | |
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人从发现情况到采取相应行动经过的时间叫反应时间．如图，同学甲两个手指捏住木尺一端，同学乙在木尺另一端零刻度处做握尺准备，且手的任何部位都与尺不接触．当乙看到甲放手时，他立即握住木尺，发现所握处刻度值为20cm，则同学乙的反应时间为（ ）（g取10m/s2）．
A．0．2S B．0．1S C．0．02S D．0．5S
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| 7. 难度：中等 | |
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如图所示，物体在水平拉力F作用下沿水平地面做匀速直线运动，速度大小为v．若拉力F逐渐减小，物体的速度和加速度将（ ）
A．速度和加速度均逐渐变小 B．速度和加速度均逐渐变大 C．速度逐渐变大，加速度逐渐变小 D．速度逐渐变小，加速度逐渐变大
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| 8. 难度：简单 | |
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如图所示，小船被绳索牵引着匀速靠岸，若水的阻力不变，则（ ）
A. 绳子张力不变 B. 绳子张力不断减小 C. 船所受浮力不变 D. 船所受浮力不断减小
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| 9. 难度：简单 | |
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以下四个运动中，位移大小最大的是（ ） A．物体先向东运动8m，接着向西运动4m B．物体先向东运动2m，接着向西运动8m C．物体先向东运动6m，接着向南运动8m D．物体先向东运动3m，接着向北运动8m
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| 10. 难度：简单 | |
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物体的初速度为v0，以不变的加速度a做直线运动，如果要使速度增大到初速度的n倍，则在这个过程中物体通过的位移是（ ） A．
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| 11. 难度：中等 | |
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从地面弹起后正在空中向上运动的篮球（ ） A. 受到向上的弹力和空气阻力的作用 B. 受到重力、地球引力和空气阻力的作用 C. 受到重力和空气阻力的作用 D. 受到重力、向上的弹力和空气阻力的作用
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| 12. 难度：中等 | |
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如图所示，某人坐在列车车厢内，观察悬挂在车厢顶上的摆球来判断列车的运动情况，得出下面一些结论，其中正确的是（ ）
A．摆球向前偏离竖直位置时，列车加速前进 B．摆球向后偏离竖直位置时，列车加速前进 C．摆球向后偏离竖直位置时，列车减速前进 D．摆球竖直下垂时，列车一定匀速前进
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| 13. 难度：简单 | |
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下面四个图象分别表示四个做直线运动物体的位移、速度、加速度随时间变化的规律．其中反映物体受力平衡的是（ ）
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| 14. 难度：简单 | |
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图示为三种形式的吊车的示意图，OA为杆，重力不计，AB为缆绳，当它们吊起相同重物时，杆OA受力的关系是（ ）
A. a＞b＞c B. a＞c="b" C. a=b＞c D. a=b=c
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| 15. 难度：简单 | |
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在水平面上用水平力F拉物体从静止开始做匀加速直线运动，当速度达到4m/s时撤掉F，物体在水平面上滑行直到停止，物体的速度图象如图所示，物体在水平面上的摩擦力为Ff，则F：Ff的大小为（ ）
A. 2：1 B. 3：1 C. 1：4 D. 4：1
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| 16. 难度：简单 | |
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在“研究匀变速直线运动”的实验中，电磁打点计时器使用 （选填“直流”或“交流”）电源，它每隔0．02s打一次点．图示是实验得到的一条点迹清晰的纸带，A、B、C、D为四个计数点，相邻两个计数点之间还有4个点未画出，则相邻两个计数点间的时间间隔是 s．经测量知道AB=2．20cm，BC=3．80cm，根据以上数据，可知打点计时器打下B点时物体的速度等于 m/s，物体的加速度等于 m/s2．
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| 17. 难度：中等 | |
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在《探究求合力的方法》的实验中，其中的二个步骤是： ①在水平放置的木板上垫一张白纸并固定好，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧秤互成角度 地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O点，在白纸上记下O点和两个弹簧秤的读数F1和F2． ②只用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与用两个弹簧秤拉时伸长量一样，记下此时弹簧秤的读数F和细线的方向． 以上两步骤均有疏漏，请指出疏漏： 在①中是 在②中是 （2）某同学在研究“探究求合力的方法”的实验中，得出合力F的 大小随夹角θ变化的规律如图所示，由图象及力的合成知识可求得两分力大小分别为 N、 N；它们的合力若是作用在一质量为2kg的物体上（不计其他力）可使该物体获得的加速度范围为： ．
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| 18. 难度：困难 | |
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一辆汽车从O点静止开始做匀加速直线运动，已知在2s内经过相距27m的A、B两点，汽车经过B点时的速度为15m/s．如图所示，求： （1）汽车经过A点的速度； （2）A点与出发点间的距离．
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| 19. 难度：简单 | |
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如图所示，质量为m1的物体甲通过三段轻绳悬挂，三段轻绳的结点为O．轻绳OB水平且B端与放置在水平面上的质量为m2的物体乙相连，轻绳OA与竖直方向的夹角θ=37°，物体甲、乙均处于静止状态．（取sin37°=0．6，cos37°=0．8，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）求： （1）轻绳OA、OB受到的拉力是多大． （2）若物体乙的质量m2=4kg，物体乙与水平面之间的动摩擦因数为μ=0．3，则欲使物体乙在水平面上不滑动，物体甲的质量m1最大不能超过多少？
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| 20. 难度：简单 | |
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如图所示，水平恒力F=20N，把质量m=0．6kg的木块压在竖直墙上，木块离地面的高度H=6m．木块从静止开始向下作匀加速运动，经过2s到达地面．求： （1）木块下滑的加速度a的大小； （2）画出木块的受力示意图（画在图右的木块上）； （3）木块与墙壁之间的动摩擦因数μ（g取10m/s2）．
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| 21. 难度：困难 | |
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如图所示，一儿童玩具静止在水平地面上，一个幼儿沿与水平面成53°角的恒力拉着它沿水平面运动，已知拉力F=4．0N，玩具的质量m=0．5kg，经过时间t=2．0s，玩具移动了距离x=4．8m，这时幼儿松开手，玩具又滑行了一段距离后停下． （1）全过程玩具的最大速度是多大？ （2）松开手后玩具还能运动多远？（取g=10m/s2．sin53°=0．8，cos53°=0．6）
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