2017届江西省赣州市高三第二次模拟考试理科综合生物试卷（解析版）

一、选择题

1. 难度：中等

在人体血浆中，有多种不同功能的蛋白质，这些蛋白质的功能中不包括

A. 降低血糖浓度

B. 与抗原发生特异性结合

C. 刺激B淋巴细胞增殖和分化

D. 催化蛋白质水解为多肽

2. 难度：中等

盐碱地中的某种植物，其细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将细胞质基质中的Na⁺逆浓度梯度运入液泡，降低Na⁺对细胞质基质中酶的伤害。下列叙述错误的是

A. Na⁺进入液泡与葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式相同

B. Na⁺进入液泡的过程受土壤板结程度的影响

C. 该载体蛋白作用的结果有助于提高植物的耐盐性

D. 该载体蛋白作用的结果不利于增强细胞的吸水力

3. 难度：中等

下列对有关实验的分析，正确的是

A. A    B. B    C. C    D. D

4. 难度：中等

端粒是染色体两臂末端由特定的DNA重复序列构成的结构，细胞分裂次数越多，其端粒“磨损”越多。端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列叙述正确的是

A. 大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒

B. 正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA

C. 正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长

D. 端粒酶中的蛋白质含有DNA聚合酶

5. 难度：中等

下列关于植物激素的叙述，正确的是

A. 生长素分子的基本单位是氨基酸

B. 植物的恶苗病与赤霉素的含量过少有关

C. 生长素和赤霉素在促进果实发育方面均表现为促进作用

D. 植物的生命活动在根本上是各种植物激素共同调节的结果

6. 难度：中等

多营养层次综合水产养殖法（IMTA)是一种全新的养殖方式。例如在加拿大的芬迪湾,人们用网笼养殖鲑鱼，鲑鱼的排泄物顺水而下，为贝类和海带提供养料。下列与之相关的说法中正确的是

A. IMTA有利于生态系统的物质循环

B. 贝类和海带都属于生态系统组成成分中的分解者

C. IMTA的实施提高了能量的传递效率，使人类获得了更多的产品

D. 笼养鲑鱼的种群密度远大于野生种群，是由于笼养区域的食物网更复杂

二、综合题

7. 难度：中等

某科研人员研究了日光温室中的黄瓜不同叶位叶片的光合作用。

(1)研究者分别测定日光温室中同一品种黄瓜________叶片的光合速率，实验结果如甲图所示。据图可知，光合速率从大到小排列的叶片顺序依次为_________________。研究者推测，这与叶片中叶绿体的发育状况不同有关。

(2)为了证实（1)的推测，研究者进一步观察不同叶位叶片的叶绿体超微结构，得到乙表所示结果。

①实验结果表明，不同叶位叶片光合速率的高低与叶绿体超微结构的观察结果_________(选填“完全一致”或“不完全一致”）。

②叶绿体中对光能的吸收发生在__________(场所），虽然基部叶的叶绿体超微结构特征是对_________环境的一种适应，但是基部叶光合速率仍然最低。因此进一步推测,除了叶龄因素外，光合速率的差异可能还与叶片接受的光照强度不同有关。

(3)为了证实（2)中的推测，可在同一光照强度下测定不同叶位叶片的光合速率，与（1)的结果相比较，若______________,则证实这一推测成立。

(4)根据上述研究结果，请你为温室栽培提高黄瓜产量，提出两点可行建议：

①_______________________________；②_______________________________。

8. 难度：中等

吸食毒品会导致人体相关生理功能障碍，甲图为毒品可卡因对人脑部神经冲动传递的影响；乙表为研究人员对可卡因等阿片类毒品的吸食者进行相关激素及T细胞检测的结果与健康人的对比情况。请回答下列问题：

(1)由甲图可知，当多巴胺与特异性______________结合后，可将信息传递给下一个神经元。在突触结构中的__________________上有回收多巴胺的转运蛋白，而可卡因会__________(填“促进”、“阻碍”或“不影响”）多巴胺的回收。

(2)乙表数据显示吸毒者的性激素含量明显低于健康者，推测可能是吸毒者的性腺功能受损或促性腺激素分泌减少所致；为了探究到底是其中的哪一种原因，可将吸毒者体内___________的量补充到正常水平，一段时间后测定其体内性激素的含量，与健康者进行比较。

(3)据乙表分析，吸毒者容易受细菌、病毒感染而患病的原因是_______________________。

9. 难度：中等

蚯蚓是森林中的土壤动物之一，主要以植物的枯枝败叶为食。为探究蚯蚓对森林凋落物的作用，研究者做了相关实验。请回答下列问题：

(1)森林生态系统中的各种生物的集合称为___________________。

(2)研究者选择4个树种的叶片做了不同分解程度的处理，于6〜9月进行了室外实验。每种叶片置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，结果如下表。

①实验所选择蚯蚓生长状况基本一致，其目的是为了___________________。

②据表分析，蚯蚓对半分解叶的消耗量明显____________(填“大于”或“小于”）未分解叶的消耗量，在不同叶片中，对__________最为喜好。由此说明_________和_________是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素。

(3)依据上述实验分析，若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树，有利于增加_________的数量，增加整个生态系统的稳定性。

10. 难度：中等

杂种优势泛指杂种品种即F₁（杂合子）表现出的某些性状或综合性状优于其亲本品种（纯合子）的现象。我国大面积推广种植的优质、高产杂交稻品种即为杂合子。请回答：

（1）在农业生产时，杂交稻（F₁）的杂种优势明显，但是F₂会出现杂种优势衰退现象。原因是F₁产生配子时发生了等位基因_______，受精后使F₂出现一定比例纯合子。

（2）若水稻的大粒杂种优势性状由一对等位基因（A₁A₂）控制。现将若干大粒水稻杂交种平分为甲、乙两组，相同条件下隔离种植。甲组自然状态授粉，乙组在人工控制下进行严格自交授粉。若所有的种子均正常发育，繁殖两代后的甲组和乙组杂种优势衰退率（小粒所占比例）分别为________、________，该实验的目的是__________________________________。

（3）若水稻的大穗杂种优势性状由两对等位基因（B₁B₂C₁C₂）共同控制。两对等位基因都纯合时表现为衰退的小穗性状。若大穗杂交种（B₁B₂C₁C₂）自交一代后出现衰退的小穗性状的概率为1/2。则说明这两对等位基因位于______________________，且__________________（填“发生”或“不发生”）交叉互换。

（4）如果水稻的某杂种优势性状由n对等位基因控制，且每对等位基因都独立遗传。某杂交稻品种n对基因都杂合，而其后代n对基因都纯合时才表现衰退。该品种（F₁）自然状态下授粉，第二年种植时（F₂）表现衰退的概率为_________，由此推断：杂合等位基因对数越多，F₂杂种优势衰退率越_____________。

11. 难度：简单

研究人员为获得用于烟气脱硫的脱硫细菌，进行了如下操作。请回答：

（1）取样与筛选：在某热电厂烟囱周围区域采集土样，取样用的小铁铲和盛装土样的信封在使用前都需要________。为确保能够从土样中分离到目的菌，可以进行选择培养，目的是_____________________。

（2）驯化：将目的菌转移到含少量无菌水的锥形瓶中，边搅拌边持续通入SO₂气体，驯化几分钟后接种到固体培养基上，待长出菌落后再重复上述步骤，并逐步延长通SO₂的时间，与此同时逐步降低培养基的pH。由此分化获得具有 __________和_____________能力的烟气脱硫细菌。

（3）培养与观察：培养一段时间后，当脱硫细菌____________稳定时，即可作为菌种用于继续研究与生产。 

（4）培养大量的目的菌用于生产，研究人员需连续取样进行计数，计数方法一般有稀释涂布平板法和_______________法。当用前者进行计数时，培养基表面生长的一个菌落来源于样品稀释液中的____________。统计平板上的菌落数即可推测出样品中含有的活菌数目。通常情况下，用此计数方法统计的菌落数往往比活菌的实际数目__________________________。

12. 难度：中等

人血清白蛋白（HSA)具有重要的医用价值。科研人员通过生物工程技术获得转HSA基因母牛，以便通过乳腺生物反应器生产HSA,其主要技术流程如下图所示：

回答下列问题：

(1)如上图所示，将牛胎儿成纤维细胞核移入去核卵母细胞中，该技术称为________技术；供核的牛胎儿成纤维细胞通常选用传代10代以内的细胞，其原因是____________。

(2)胚胎移植时，为使代孕母牛能处于适合的生理状态，需要用激素对其进行____________处理。

(3)SRY-PCR法性别鉴定的基本程序是：提取牛胎儿成纤维细胞的DNA,经PCR反应体系进行扩增，然后对扩增产物进行检测是否含SRY基因（Y染色体上特有的性别决定基因）片段。

①PCR反应体系中包括引物，引物应选用下图中的______________(填图中标号）。

②若扩增产物含大量SRY基因片段，则该种牛胎儿成纤维细胞______(填“能”或“不能”）用作技术流程中转化过程的受体细胞。

(4)与动物细胞相比，植物组织细胞具有更高的____________；因此，可以利用_______技术，在________和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞培养成完整植株。