2016-2017学年河北省高二上第二次月考生物2卷（解析版）

一、选择题

1. 难度：中等

下列关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是

A．人体内的杀菌物质能识别自身成分，也能识别所有的病原体

B．吞噬细胞在非特异性免疫中不起作用

C．非特异性免疫对多种病原体都有防御作用

D．只有细菌和病毒才能突破人体的非特异性免疫

2. 难度：中等

流行性脑脊髓膜炎简称流脑，属于呼吸道传染病。是由脑膜炎双球菌感染引起的化脓性脑膜炎。临床表现为发热、头痛、呕吐、四肢与躯干可出现淤点、淤斑和颈项强直等脑膜刺激征。儿童是主要感染对象，部分青少年亦可感染发病，该病可通过接种流脑疫苗来进行预防。以下说法正确的是

A．接种的流脑疫苗可以直接杀死脑膜炎双球菌

B．对脑膜炎双球菌的免疫过程只包括体液免疫和细胞免疫

C．如果人体内存留的脑膜炎双球菌抗体攻击人体中正常细胞导致患病，这类疾病属于自身免疫病

D．呼吸道黏膜分泌的能杀灭脑膜炎双球菌的溶菌酶属于第二道防线

3. 难度：中等

艾滋病是由一种HIV病毒引起的，下列说法不正确的是

A．艾滋病是目前威胁人类生命最严重的疾病之一

B．HIV能在逆转录酶的作用下，以RNA为模板形成DNA

C．生活中有可能因与患者握手而感染HIV

D．补牙时，可因使用了病毒携带者使用过的而未消毒的器械而感染HIV

4. 难度：中等

关于免疫的认识存在偏差的是

A．是机体的一种保护性生理功能

B．通过免疫，机体能识别“自己”，排除“异己”，以维持内环境平衡和稳定

C．可分为非特异性免疫和特异性免疫

D．免疫反应对机体都是有益的

5. 难度：中等

下列关于人体免疫防御功能的三道防线的说法正确的是

A．人体的皮肤、黏膜和溶菌酶等杀菌物质构成了人体的第一道免疫防线

B．体液中的杀菌物质和淋巴细胞构成人体的第二道防线

C．第三道防线主要是由人体的免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质构成的

D．人体的第一道防线属于非特异性免疫，第二道防线和第三道防线属于特异性免疫

6. 难度：中等

乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原，接种疫苗后，人体会产生相应抗体。该抗体

A．由T淋巴细胞产生     B．可与多种抗原结合

C．可裂解乙肝病毒       D．可被蛋白酶水解

7. 难度：中等

下图所示实验能够说明

A．病毒抗原诱导B细胞分化的作用

B．浆细胞产生杭体的作用

C．病毒刺激淋巴细胞增殖的作用

D．效应T淋巴细胞的作用

8. 难度：中等

下列有关免疫的叙述中，正确的是

A．分泌溶菌酶杀灭病原体是一种特异性免疫

B．记忆B细胞能快速识别抗原并产生更多的抗体

C．体液免疫中能直接识别抗原的有B细胞、浆细胞、记忆细胞和抗体

D．切除胸腺的实验动物，细胞免疫能力完全丧失，体液免疫的能力减弱

9. 难度：中等

下列关于免疫细胞与特异性免疫的叙述，正确的是

A．由T细胞分泌的抗体能与抗原发生特异性结合

B．抗体可以进入细胞内消灭寄生在其中的麻风杆菌

C．在特异性免疫过程中，只有B细胞能够产生记忆细胞

D．艾滋病患者由于免疫功能缺陷，恶性肿瘤的发生率高于正常人

10. 难度：中等

若H₇N₉禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是

A．吞噬细胞摄取和处理病毒

B．T细胞合成并分泌淋巴因子

C．浆细胞进行分裂并分泌抗体

D．B细胞增殖分化形成记忆细胞

11. 难度：中等

下列关于免疫的叙述，正确的是

A．巨噬细胞能特异性识别进人体内的抗原

B．当相同的抗原再次进入机体后会产生更多数量的抗体

C．皮肤破损出现局部炎症反应属于人体对抗病原体的第一道防线

D．效应T细胞识别被病原体感染的体细胞并消灭病原体

12. 难度：中等

下列关于免疫调节的叙述，正确的是

A．吞噬细胞发挥作用时必须有抗体参与

B．效应T细胞能直接攻击并清除靶细胞中的病原体

C．病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，可产生浆细胞和效应T细胞

D．患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒

13. 难度：中等

如图是表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述中，正确的是

A. 如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的

B. 如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e具有抑制作用

C. 如果该图表示细胞中遗传信息传递，则d过程只发生于细胞核中

D. 如果该图为细胞免疫过程，a为效应T细胞，b为靶细胞，c代表抗体

14. 难度：中等

如图所示，①②分别代表不同的细胞，a代表物质，下列各项不符合该示意图的是

A．①为前一神经元、②为后一神经元、A为神经递质

B．①为垂体细胞、②为甲状腺细胞、A为促甲状腺激素释放激素

C．①为下丘脑细胞、②为肾小管细胞、A为抗利尿激素

D．①为甲状腺细胞、②为下丘脑细胞、A为甲状腺激素

15. 难度：中等

细胞间和细胞内的信息传递过程中，需要受体对信号的识别。如图甲、乙分别表示人体细胞内受体结合细胞表面受体的作用机制模式图。下列有关受体的叙述错误的是

A．图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质

B．雌性激素只能被特定的受体结合，从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞

C．人体内其他激素的作用机制与图甲相似，即通过细胞内受体识别特定的激素

D．若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式，其中信号分子为神经递质

16. 难度：中等

下图表示人体内特异性免疫的过程，相关叙述错误的是

A．图中实线表示体液免疫过程，虚线表示细胞免疫过程

B．图中甲、乙、丙、丁细胞均能特异性识别抗原

C．记忆细胞能识别抗原与记忆细胞的细胞膜表面的糖蛋白有关

D．物质戊的合成和分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关

17. 难度：中等

人体内的某种免疫反应过程可用下图表示。其中a—e代表不同免疫细胞，①—⑤代表生理过程。下列表述不正确的是

A．a表示吞噬细胞，能对多种病原体起防御作用

B．当d、e再次接触抗原X后，均能迅速增殖、分化并产生抗体

C．抗原与抗体结合后，多数情况下可被a消化

D．抗原经过程①②③传递后，能刺激c增殖、分化

18. 难度：中等

在正常人体内环境稳态的调节中，前者随后者变化情况中与图中走势不符的是

A．抗利尿激素分泌量——饮水量

B．T细胞浓度——HIV浓度

C．促甲状腺激素浓度——甲状腺激素浓度

D．胰岛素浓度——血糖浓度

二、综合题

19. 难度：中等

生长抑素（SS）是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素（TSH）的分泌。

（1）合成1分子SS可产生_______分子H₂O；下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官。

（2）急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图（注：TRH为促甲状腺激素释放激素）。

①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的_________将减少，__________分泌增多。

②用TRH处理后，受试者体内__________分泌的TSH含量升高，导致机体_____________激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。

③由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加量较_____________，说明SS对TSH的分泌具有__________作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更_____________。

④设置处理组3的目的是探究_______________。

20. 难度：中等

哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。下图表示了光路信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。

（1）光暗信号调节的反射弧中，效应器是_______________，图中去甲肾上腺激素释放的过程中伴随着_______________信号到_______________信号的转变。

（2）褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用，该过程属于_______________调节，在HPG轴中，促性激素释放激素（GnRH）运输到_______________，促使其分泌黄体生成素（LH，一种促激素）；LH随血液运输到睾丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。

（3）若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH,随后其血液中GnRH水平会_______________,原因是_____________。

21. 难度：中等

糖尿病的形成原因有多种，下图中①、②是由免疫失调引起糖尿病的两种机理，其中甲、乙、丙表示不同种类的细胞，请据图回答下列问题：

（1）图中甲细胞直接来源于____________。这类细胞可以产生不同抗体的根本原因是_________________。

（2）图中乙是____细胞，抗体Y₁与该细胞相应受体结合，使该细胞对葡萄糖的敏感度降低，导致血糖浓度过高。图中抗体Y₂与丙细胞上的___________受体结合，使乙细胞产生的激素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。

（3）乙细胞产生的激素作用于丙细胞，促进细胞___________，从而使血糖浓度降低。

（4）图中所示糖尿病属于哪一类免疫失调症？___________。可以通过注射激素进行治疗的是_________（填数字）。有一种青少年型（Ⅱ型）糖尿病，经检查发现患者血液中乙分泌的激素含量正常，该病的病因最可能类似于图示中的_______________（填数字）。