| 1. 难度：中等 | |
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下列关于限制性核酸内切酶的说法，正确的是（ ） A．限制性核酸内切酶的作用部位是特定核苷酸形成的氢键 B．一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的核苷酸序列 C．不同的限制性核酸内切酶切割DNA后都会形成黏性末端 D．限制性核酸内切酶广泛存在于各种生物中，微生物中很少分布
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| 2. 难度：中等 | |
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图甲、乙中的箭头表示三种限制性核酸内切酶的酶切位点，Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Ner 表示新霉素抗性基因。下列叙述正确的是（ ）
A．图甲中的质粒用BamHⅠ切割后，含有4个游离的磷酸基团 B．在构建重组质粒时，可用PstⅠ和BamHⅠ切割质粒和外源DNA C．用PstⅠ和Hind III酶切，加入DNA连接酶后可得到1种符合要求的重组质粒 D．导入目的基因的大肠杆菌可在含氨苄青霉素的培养基中生长
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| 3. 难度：中等 | |
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基因工程常用的受体有细胞（ ） ①大肠杆菌 ②枯草杆菌 ③支原体 ④动植物细胞 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
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| 4. 难度：中等 | |
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下列关于基因结构的认识中，正确的是（ ） A．小麦细胞基因的编码区中存在非编码序列 B．花生细胞基因结构中内含子存在于编码区，是能编码蛋白质的序列 C．金黄色葡萄球菌的基因与RNA聚合酶结合位点位于编码区的下游 D．乳酸菌与酵母菌基因结构中，都存在外显子和内含子
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| 5. 难度：中等 | |
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下列关于蛋白质工程的说法错误的是（ ） A．蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构，使之更加符合人类的需要 B．蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构 C．蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子 D．蛋白质工程与基因工程密不可分，又被称为第二代基因工程
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| 6. 难度：中等 | |
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植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是（ ） A．纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理———酶的专一性 B．植物组织培养和动物细胞培养———细胞的全能性 C．原生质体融合和动物细胞融合———生物膜的流动性 D．紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养———细胞增殖
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| 7. 难度：中等 | |
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科学家用小鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的Ｂ淋巴细胞融合，对得到的杂交细胞不正确的叙述是（ ） A．有双亲细胞的遗传物质 B．无增殖的本领 C．可分泌特异性抗体 D．有大量增殖的本领
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| 8. 难度：简单 | |
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关于受精过程的叙述错误的是（ ） A．获能后的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过透明带进入放射冠 B．透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障 C．精子与卵细胞膜相互融合，精子入卵 D．雄原核形成的同时，卵子完成第二次减数分裂
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| 9. 难度：中等 | |
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关于桑椹胚和囊胚的比较,以下说法不正确的是（ ） A．囊胚期细胞分化是由于遗传物质突变引起的 B．囊胚期的细胞出现了细胞分化,但遗传物质未发生改变 C．桑椹胚的各细胞结构功能基本相同 D．囊胚期内细胞团和滋养层细胞差异不是复制水平上的差异，而是转录水平上的差异引起的
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| 10. 难度：中等 | |
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下列说法不正确的是（ ） A．胚胎工程技术包括胚胎移植、胚胎分割、体外生产胚胎技术 B．试管牛的培育过程属于克隆过程 C．提供胚胎的个体叫“供体”，接受胚胎的个体叫“受体” D．胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程
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| 11. 难度：中等 | |
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供、受体母牛选择好后，要用激素进行同期发情处理的原因是（ ） A．防止受体牛不愿意接受胚胎 B．只有受体与供体的生理状态相同，被移植的胚胎才能继续正常发育 C．只要发情排卵后，各阶段时间内的变化，供、受体生理状态完全相同 D．同期发情处理后，卵细胞和精子受精结合能力强
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| 12. 难度：中等 | |
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下列哪些不是胚胎移植的步骤？（ ） A．对供体、受体的选择和处理 B．配种或进行人工授精 C．对胚胎进行分割、培养及移植 D．对胚胎的收集、检查、培养或保存
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| 13. 难度：中等 | |
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表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的牛，产生这一结果的（ ） A．试管动物培养 B．胚胎移植 C．胚胎分割移植 D．受精卵分割移植
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| 14. 难度：中等 | |
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胚胎干细胞的特点是（ ） A．形态上，表现为体积大，细胞核大，核仁明显；功能上具有发育的全能性 B．形态上，表现为体积小，细胞核大，核仁明显；功能上具有发育的全能性 C．形态上，表现为体积小，细胞核小，核仁不明显；功能上不具有发育的全能性 D．形态上，表现为体积大，细胞核小，核仁明显；功能上具有发育的全能性
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| 15. 难度：中等 | |
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下列各项中，不属于引起转基因生物安全性争论的原因是（ ） A．由于科学发展水平的限制，目前科学家对基因结构、基因间的相互作用以及基因的调控机制等了解得相当有限 B．转移的基因虽然是功能已知的基因，但不少却是异种生物的基因 C．由于外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的 D．用转基因技术可以制造出生物武器
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| 16. 难度：中等 | |
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下列哪项不是解决基因歧视的正确方法（ ） A．通过正确的科学知识传播和伦理道德教育 B．杜绝基因检测 C．保护个人遗传信息隐私权 D．建立完善的法规，通过立法解决
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| 17. 难度：中等 | |
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生物武器的传播途径包括（ ） ①直接传播 ②食物传播 ③生活必需品传播 ④施用者人体传播 A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④
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| 18. 难度：中等 | |
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据下图判断，下列叙述不符合生态学原理的是（ ）
A．物质经过多级利用，实现了良性循环 B．每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益 C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低 D．由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染
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| 19. 难度：中等 | |
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协调与平衡原理主要指（ ） A．生物与环境的适应及环境对生物的承载力 B．系统各组分之间要有适当的比例关系 C．自然系统、经济系统、社会系统协调统一 D．物质循环和能量流动协调统一
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| 20. 难度：中等 | |
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“小流域综合治理”的“综合”体现在（ ） A．改变单纯造林、蓄水、减沙等工程模式，同时注重生态效益和经济效益 B．采用多种植物进行生态工程恢复 C．运用了多种生物措施 D．运用了生态工程的整体原理
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| 21. 难度：中等 | |
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（2014年高考四川卷4）下列有关实验方法或检测试剂的叙述，正确的是（ ） A. 用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化 B. 用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布 C. 用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素和鉴定胡萝卜素提取粗品 D. 用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度
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| 22. 难度：中等 | |
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（2015年高考海南卷1）细胞膜是细胞的重要结构。关于细胞膜的叙述，错误的是（ ） A．细胞膜是一种选择透过性膜 B．乙醇通过细胞膜需要消耗ATP C．氨基酸借助膜蛋白可通过细胞膜 D．蛋白质分子可以嵌入磷脂双分子层中
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| 23. 难度：中等 | |
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关于细胞凋亡的叙述，错误的是（ ） A．细胞凋亡受细胞自身基因的调控 B．细胞凋亡也称为细胞编程性死亡 C．细胞凋亡不出现在胚胎发育过程中 D．被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除
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| 24. 难度：中等 | |
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植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度（叶温）变化的趋势如图所示。错误的是（ ）
A．植物甲和乙光合作用所需要的能量都来自于太阳能 B．叶温在36～50℃时，植物甲的净光合速率比植物乙的高 C．叶温为25℃时，植物甲的光合与呼吸作用强度的差值不同于植物乙的 D．叶温为35℃时，甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值均为0
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| 25. 难度：中等 | |
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下列叙述正确的是（ ） A．孟德尔定律支持融合遗传的观点 B．孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中 C．按照孟德尔定律，AaBbCcDd个体自交，子代基因型有16种 D．按照孟德尔定律，对AaBbCc个体进行测交，测交子代基因型有8种
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| 26. 难度：简单 | |
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M基因编码含63个氨基酸的肽链。该基因发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表达的肽链含64个氨基酸。以下说法正确的是（ ） A．M基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加 B．在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接 C．突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同 D．在突变基因的表达过程中，最多需要64种tRNA参与
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| 27. 难度：简单 | |
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关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是（ ） A．基因突变都会导致染色体结构变异 B．基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变 C．基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变 D．基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察
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| 28. 难度：中等 | |
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人体中血浆、组织液和淋巴等构成了细胞赖以生存的内环境，下列叙述错误的是（ ） A．血浆和组织液都有运输激素的作用 B．血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境 C．血红蛋白主要存在于血浆和组织液中 D．组织液中的蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度
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| 29. 难度：中等 | |
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下列有关植物激素的应用，正确的是（ ） A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存 C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄
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| 30. 难度：中等 | |
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下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是（ ） A．草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同 B．草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 C．草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强 D．草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境
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| 31. 难度：中等 | |
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应用基因工程和克隆技术，将人的血清白蛋白基因转入奶牛细胞中，利用牛的乳汁生产血清白蛋白，既提高了产量，又有了安全保障。如图是利用奶牛乳汁生产人类血清白蛋白的图解，根据下图回答：
（1）上述过程涉及到的生物工程技术有 （至少二个）。 （2）一般情况下，良种奶牛所产生的能用于体外受精的卵母细胞往往数量不足，请举出一种可以获得更多卵母细胞的方法 。 （3）图中①一般经 处理可以得到③，在①→③的培养过程中，需向培养液中通入一定量的CO2,其目的是 ，a过程细胞发生的变化是细胞的 。 （4）在胚胎发育过程中，囊胚时期的 细胞将发育成幼体的各种组织。 （5）③到⑥体现了 。要实现⑥批量生产血清白蛋白，则要求①的性别是 。 （6）基因工程中，源自不同生物的DNA之所以能够重组的原因是 ；相同的基因在不同的生物体内，都能成功表达出相同的产物，其原因是 。
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| 32. 难度：中等 | |
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某校研究性学习小组同学前往市郊调查农业生态系统，经过交流和修改后绘制出了下图，请据图回答有关问题。
（1）流入这一生态系统的能量是 ，能量流动的特点是 。 （2）图示的生态系统能充分利用废弃物中的能量，形成“无废弃物农业”，这主要是遵循生态工程的 原理，与此密切相关的生物为 。 （3）在充分利用能量、减少环境污染的同时，通过饲养家禽、家畜，栽培食用菌，不仅可以提高了农民经济收入，还使保护环境和发展经济相互协调，体现了生态工程的 原理。 （4）如果要提高农业生态系统的稳定性，一方面，对生态系统的利用不能超过生态系统的_________ _能力；另一方面，应实施相应的物质和能量投入，例如__________ （写出1点即可），以保证生态系统内部结构和功能的协调。
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| 33. 难度：中等 | |
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为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下： A组：先光照后黑暗，时间各为67．5s；光合作用产物的相对含量为50% B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7．5s；光合作用产物的相对含量为70%。 C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3．75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。 D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。 回答下列问题： （1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量 （填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是 ；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要 ，这些反应发生的部位是叶绿体的 。 （2）A、B、C三组处理相比，随着 的增加，使光下产生的 能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。
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| 34. 难度：中等 | |
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果蝇的黑身、灰身由一对等位基因（B、b）控制。 （1）实验一：黑身雌蝇甲与灰身雄蝇乙杂交，F1全为灰身，F1随机交配，F2雌雄果蝇表型比均为灰身：黑身＝3：1。 ①果蝇体色性状中， 为显性。F1的后代重新出现黑身的现象叫做 。 ②若一大群果蝇随机交配，后代有9900只灰身果蝇和100只黑身果蝇，则后代中Bb的基因型频率为 。若该群体置于天然黑色环境中，灰身果蝇的比例会 ，这是 的结果。 （2）另一对同源染色体上的等位基因（R、r）会影响黑身果蝇的体色深度。 实验二：黑身雌蝇丙（基因型同甲）与灰身雄蝇丁杂交，F1全为灰身，F1随机交配，F2表型比为：雌蝇中灰身：黑身＝3：1；雄蝇中灰身：黑身：深黑身＝6：1：1。 ①R、r基因位于 染色体上， F2中灰身雄蝇共有 种基因型。 ②现有一只黑身雌蝇（基因型同丙），其细胞（2n＝8）中Ⅰ、Ⅱ号染色体发生如图所示变异。
变异细胞在减数分裂时，所有染色体同源区段须联会且均相互分离，才能形成可育配子。 用该果蝇重复实验二，则F1雌蝇的减数第二次分裂后期细胞中有一条染色体，F2的雄蝇中深黑身个体占 。
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| 35. 难度：中等 | |
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进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。 （1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的 免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的 性。 （2）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经－体液调节的共同调控，如图所示。
① 胃泌素通过 运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做 。 ②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有 。 （3）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：
①步骤2中胃液的分泌是 调节的结果。 ②步骤3的目的是 。 ③步骤4是为了确定在 调节作用下的胃液分泌量。 ④重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，神经－体液的作用效应更大；二者共同作用效应 （大于/小于/等于）各自单独作用效应之和。
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