| 1. 难度：简单 | |
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梭伦改革时期，雅典出现了三个分属不同背景的政治派别：代表平原地带氏族贵族利益的平原派；代表沿海地区新兴工商业奴隶主的海岸派；代表山地贫穷农牧民的山地派。梭伦改革措施中，最能体现海岸派利益的是 A. 颁布“解负令” B. 划分四个选区 C. 划分公民等级 D. 设四百人会议
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| 2. 难度：简单 | |
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梭伦在改革中曾颁布法令，规定占有土地的最高限额。这一措施 ①必然遭到贵族的反对 ②得到了平民的大力拥护 ③有利于限制贵族任意兼并土地 ④最终实现了雅典土地的平均分配 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③
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| 3. 难度：困难 | |
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（题文）商鞅改革和梭伦改革都发生在人类的“轴心时代”，两次改革的目标和内容都有着本质区别，这就决定了其在制度法理、公民资格、政治参与等方面存在着根本差异。这两次改革 A. 确立了东西方政治传统的基调 B. 对于贵族特权的态度截然相反 C. 都缩小了政治参与群体的规模 D. 差异源于两人思想意识的差别
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| 4. 难度：中等 | |
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在雅典公民大会上，公民可将其认为危害民主政治的人物名字写在陶片上。如果某人得票超过半数，就会被放逐国外十年。此制度开创于 A. 梭伦执政时期 B. 克利斯提尼执政时期 C. 查理一世执政时期 D. 拿破仑执政时期
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| 5. 难度：简单 | |
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北魏孝文帝改革与商鞅变法在内容和影响上的相同点包括 ①对社会风俗领域进行改革 ②推行新的土地制度 ③采取一些打击守旧势力的措施 ④促进了政权向封建化过渡 A. ① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④
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| 6. 难度：中等 | |
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据史书记载，北魏孝文帝“雅好读书，手不释卷，《五经》之义，览之便讲，学不师受，探其精奥”。这表明孝文帝。 A. 摒弃了鲜卑族的传统习俗 B. 注重对汉文化的研习 C. 改革了鲜卑族传统教育方式 D. 重视推广先进的文化
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| 7. 难度：中等 | |
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观察下列图片，它们共同反映了。
A. 鲜卑政权的封建化 B. 北方社会经济的繁荣 C. 北方的民族融合趋势 D. 门阀士族的腐朽生活
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| 8. 难度：简单 | |
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北魏孝文帝改革成功的根本原因是 A. 改革措施行之有效 B. 顺应历史发展潮流 C. 掌握最高权力 D. 得到汉族地主的支持
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| 9. 难度：中等 | |
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王安石变法的措施中引起争议最大的是 ①青苗法 ②募役法 ③均输法 ④市易法 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
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| 10. 难度：中等 | |
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北宋建立后，统治者加强中央集权的措施以集中军权为首，这是因为 A. 赵匡胤是后周统兵大将 B. 先易后难，经济问题处理起来比较复杂 C. 巩固统治，恢复封建统治秩序 D. 北方游牧民族威胁中原
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| 11. 难度：简单 | |
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北宋时期，出现“富者有弥望之田，贫者无立锥之地”局面的根本原因是 A. 官僚占有大量土地 B. 北宋王朝纵容地主兼并土地 C. 地主占有大量土地 D. 封建地主土地私有制的存在
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| 12. 难度：简单 | |
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卡尔文认为，上帝自创世纪以来，就把世人分成“选民”和“弃民”，前者注定得救，后者注定沉沦。这种观点实质上反映了当时 A. 资本原始积累时期资产阶级思想 B. 封建社会等级思想 C. 封建制度解体 D. 封建贵族世袭思想
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| 13. 难度：简单 | |
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14—16世纪，西欧天主教会受到挑战的主要表现有 ①封建生产方式的瓦解及资本主义萌芽的发展 ②资产阶级新贵族不满教会的盘剥 ③封建统治者希望加强中央集权，实现富国强兵 ④文艺复兴运动批判中世纪教会的蒙昧和禁欲说教 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
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| 14. 难度：中等 | |
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加尔文说：“一个人所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐。财富本身决不像某些蠢人所想的应予斥责。这样做就是亵渎神明。”材料所体现的是 A. 加尔文教对许多国家产生重大影响 B. 符合世俗封建主的利益 C. 加尔文的先定论思想 D. 彻底否定了天主教会的作用
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| 15. 难度：简单 | |
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穆罕默德·阿里和俄国1861年农奴制改革最大的不同是 A. 性质不同 B. 领导力量不同 C. 背景不同 D. 结果不同
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| 16. 难度：中等 | |
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穆罕默德•阿里改革和中国洋务运动的相同点不包括 A. 都创办了军事工业 B. 都彻底改革了政治体制 C. 都建立了新式海军 D. 都创办了民用工业
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| 17. 难度：中等 | |
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日俄之所以会通过自上而下改革走上资本主义道路，是因为 ①两国封建势力都较为强大 ②两国都没有出现革命形势 ③两国资本主义都较弱 ④两国统治者都把发展资本主义放在首位 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④
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| 18. 难度：中等 | |
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农奴制改革推动了俄国近代化进程，这主要表现在 ①加剧了农村社会分化及商品经济发展 ②为工业生产提供了充足的自由劳动力 ③扩大了工业品的国内销售市场 ④为资本主义发展提供资金 A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①③④
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| 19. 难度：中等 | |
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1861年，俄国开始改革，美国爆发内战。这两个相距遥远的历史事件的相似任务是 A. 解决资金不足问题 B. 力争废除关税壁垒 C. 实现国内市场统一 D. 解决自由劳动力问题
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| 20. 难度：简单 | |
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（题文）日本明治维新后较之明治维新前的变化有 ①由封建社会转变为资本主义社会 ②由半割据状态转变为中央集权国家 ③封建社会等级制度被形式上的身份平等所取代 ④资本主义文明完全取代了封建文明 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
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| 21. 难度：简单 | |
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19世纪80年代，日本私人资本主义企业迅速发展的原因有 ①政府的扶植 ②政府“示范”企业的影响 ③追求利润 ④广阔海外市场的刺激 A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①③④
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| 22. 难度：中等 | |
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明治时期，日本外相井上馨认为：“只有实现西欧化，我国才能同西方处于完全平等的地位，只有如此，才能使我国独立、富裕起来。”与此观点不符合的是 A. 殖产兴业 B. 文明开化 C. 废藩置县 D. 自由择业
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| 23. 难度：中等 | |
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与欧美相比，日本工业革命的不同之处在于 ①由国家主导进行 ②两次工业革命交叉完成 ③国营企业比例不断增大 ④基本清除了生产关系中的封建因素 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
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| 24. 难度：中等 | |
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康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理。这反映的根本问题是 A. 中国的封建顽固势力相当强大 B. 中国民族资产阶级日趋成熟 C. 中国的封建传统思想根深蒂固 D. 中国民族资产阶级具有软弱性
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| 25. 难度：中等 | |
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材料一：对于如何提拔人才、选取人才，王安不提出了“教之、养之、取之、任之”的系统人才观。其中的“养之”，即优待和载培人才。“饶之以财，约之以礼，或之以法”。……“任之”，即任用人才。任用之道，关键是任人唯贤，任人唯才、任人唯德。 ——武玉环《王安石变法失败错在用人》 材料二：1863年6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提文的《大学幸程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。……1864年6月14日，就布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。……1864年11月19日，颁布了《中学章程》。根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学（重点学习教学与自热科学）两类。 ——刘祖熙《改革与革命》 材料三：1872年9月，文部省颁布技育改革法令……《学制》改变了德川时代以儒学为主的教育内容，转而重视科学技术校育。《关于奖励学业的告谕》，宣扬学问是立身之本，并批判了以往教育的误区：“认为学术系士人以上之事，至于农工商以及妇女则置之度外，不知学问为何物”。大力提倡教育机会均等，“邑无不学之户，家无不学之人”。 ——浙江大学日本文化研究所编著《新编日本通史》 （1）根据材料一分别概括“养之”和“任之”的特点 实施这一措施的目的是什么？ （2）根据材料二概括亚历山大二世教育改革的主要内容。 （3）根据材料三指出日本教育改革在内容和对象方面的变化。 （4）练上所述，谈谈你对教育与改革关系的认识。
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| 26. 难度：中等 | |
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阅读下列材料：重点班1班做 材料一商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取。兵革大强……孝公已死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王仇雠也，愿大王图之。” ——《战国策秦策一》 材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 ——《汉书食货志》 材料三商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立，公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记商君列传》 请完成： （1）根据材料一、二分析，商鞅变法产生了哪些主要的社会影响。 （2）根据材料三分析，导致商鞅悲惨结局的原因是什么。你从中可得到什么认识
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| 27. 难度：中等 | |
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（历史上重大改革回眸） 维新志士们力图通过变法改革现状、挽救民族危亡，其政治实践留下了深刻的历史教训。阅读下列材料： 材料康有为是一个思想家，而不是一个实践的政治家。他对现实政治没有太多的认识，也没有运用过政治权势。他急于求成，毫不考虑变法对其他人的影响。他意识不到，激进的变法实际上是对整个儒家统治的国家和社会的一场战争，包括危及满族八旗特权在内的改革，只会激起来自多方面的强烈反对。除了皇帝外所有的改革者都是汉人的事实，在满族人中间引起恐慌。越来越多的汉人感到，他们的前途在于彻底地推翻满人的王朝，只有来自下层的流血革命才有可能实现。 ——摘编自徐中约《中国近代史：1600-2000，中国的奋斗》 完成下列要求： （1）据材料简析戊戌变法失败的主要原因，并结合百日维新的改革举措说明戊戌变法的“激进”。 （2）据材料概括戊戌变法失败的深远影响，谈谈你对政治改革基本策略的认识。
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