| 1. 难度：简单 | |
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下列各项中，可作为研究商朝历史直接证据的是 A. 姜寨遗址 B. 甲骨文 C. 《史记》 D. 二里头遗存
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| 2. 难度：简单 | |
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史学家钱穆先生将战国到秦定义为“历史之大变”，此种定义的主要视角是 A. 思想文化 B. 社会政治 C. 民族关系 D. 生活方式
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| 3. 难度：简单 | |
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“严格说来，张骞开通丝绸之路属‘无心之举’，因为他最初的目的仅是为了联合盟友共同抗击匈奴”。这段对张骞通西域的历史解释采用的分析方法是 A. 动机与后果 B. 目的与手段 C. 背景与条件 D. 联系与区别
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| 4. 难度：简单 | |
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下图为某同学对10-14世纪中国主要民族政权时空关系整理示意图，？处对应的是
A. 辽 B. 西夏 C. 金 D. 宋
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| 5. 难度：简单 | |
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中国古代官僚政治完全取代门阀政治，形成“文官体制”是在 A. 商周时期 B. 秦汉时期 C. 隋唐时期 D. 两宋时期
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| 6. 难度：简单 | |
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乾隆年间，诗人魏来朋在《鬻子行》中写道：“潍北（山东潍坊）邑当丁丑年，沿海村落少炊烟。无麦无禾空赤地，家家真乃如磬悬。”造成这一历史现象的直接措施可能是 A. 文字狱 B. 闭关锁国 C. 收复台湾 D. 朝贡贸易
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| 7. 难度：简单 | |
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上述诗作中采用的纪年方式是 A. 天干地支 B. 年号 C. 庙号 D. 谥号
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| 8. 难度：简单 | |
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科学社会主义从理论到实践，为第一个社会主义国家建立奠基的事件是 A. 光荣革命 B. 十月革命 C. 五四运动 D. 中共一大
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| 9. 难度：简单 | |
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咸丰帝朱批“览奏曷胜愤怒”，此地成为“国耻的图腾”。与此关联的历史事件是 A. 英法联军火烧圆明园 B. 八国联军攻占北京 C. 甲午战败割让台湾岛 D. 外国公使进驻北京
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| 10. 难度：简单 | |
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“布新而不除旧”，与此种评价吻合的历史事件是 A. 洋务运动 B. 维新变法 C. 辛亥革命 D. 新文化运动
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| 11. 难度：简单 | |
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某同学设计中国近代史年代尺，该设计适用于表达的主题是
A. 探索现代化道路 B. 中国近代思想变迁 C. 不平等条约体系 D. 从专制到民主共和
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| 12. 难度：中等 | |
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“发生在中国的美国革命”“如果中国成功按美国政府的模式建立起一个联邦共和国，……日本将不再是东方最西化的国家”。以上评价对应的历史事件是 A. 太平天国运动 B. 戊戌变法 C. 清末新政 D. 辛亥革命
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| 13. 难度：简单 | |
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图片为1978年《纽约时报》头版刊登的头条新闻。这条新闻报道的历史事件是
A. 尼克松访华 B. 中美建交 C. 中日建交 D. 重返联合国
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| 14. 难度：简单 | |
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今年是改革开放40周年，做出这一重要决定的会议是 A. 中共七大 B. 十一届三中全会 C. 中共十二大 D. 中共十三大
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| 15. 难度：中等 | |
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“15-16世纪西欧社会的演变”“早期资产阶级革命”“工业社会的来临”“19世纪中期资产阶级革命与改革”“资本的全球扩张”。以上内容可以归结到下列主题中的 A. 分散的世界走向整体的世界 B. 资本主义世界体系的形成 C. 乡村生活到城市生活的转变 D. 现代社会两大阶级的产生
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| 16. 难度：简单 | |
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现代化作为一个世界性的历史过程，最早发端的国家是 A. 意大利 B. 英国 C. 美国 D. 法国
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| 17. 难度：简单 | |
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17-19世纪欧美各国革命，在思想、政治、军事上直接给欧洲封建统治以沉重打击的是 A. 英国 B. 法国 C. 德国 D. 俄国
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| 18. 难度：简单 | |
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从“手工劳动”到“机器生产”，从“蒸汽时代”到“电气时代”。从中感知到的是 A. 生产力的巨大进步 B. 生产关系急剧变革 C. 经济基础质的飞跃 D. 上层建筑自我调整
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| 19. 难度：简单 | |
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资本主义经济政策从“放任自由”到实施“国家干预”的历史契机是 A. 工业革命 B. 世界大战 C. 经济危机 D. 冷战对峙
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| 20. 难度：简单 | |
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（题文）下图是对下列哪一组织联合基础的分析？
A. 国际联盟 B. 联合国 C. 欧共体 D. WTO
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| 21. 难度：简单 | |
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问题： （1）示意图中“王国时代”A、B、C对应的朝代分别是？ （2）以C为例，“王国时代”为控制天下而采取的统治手段有哪些？此时期君主政治建立的基础是什么？ （3）“帝国时代”政治特征是什么？秦汉帝国君主政治建立的基础是什么？ （4）以西汉为例，简要说明君主控制天下采取的主要手段。
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| 22. 难度：简单 | |
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请仔细观察反映“二战”前后历史的漫画与图片，按要求回答下列问题：
注：墙上的帽子分别写着波兰、挪威、丹麦、比利时、法国……最后一个是英国。
注：受伤的德军将领古德里安、博克等抬着棺木。棺木上文字为：德军不可战胜的神话。 问题： （1）将图片中反映的历史事件按一定的时序进行排列。（将对应的字母填在时间轴上空白处，
（2）按一定的时空结构和历史逻辑，概述图片内容的历史进程。
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| 23. 难度：中等 | |
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材料一：“有文字为智国，无文字为愚国；识字为智民，不识字为愚民：地球万国之所同也。独吾中国有文字而不得为智国，民识字而不得为智民，何哉？裘廷梁曰：此文言之为害矣。” ——裘廷梁1898《论白话为维新之本》 材料二：“国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。” ——陈独秀《敬告青年》，原载《青年杂志》1915年9月15日第1卷第1号 材料三：“我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。若因为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂，就是断头流血，都不推辞。” ——陈独秀《<新青年>罪案之答辩书》，原载《新青年》1919年1月15日第6卷第1号 材料四：“国语运动”……牵涉了几千年来的文化和社会生活，要以人力办到，政府的力量和社会的潮流必须合拍……欧战结束了，全世界发生一种新潮流，激荡着中国的社会，于是这个“国语运动”才算水到渠成，政府和社会互助而合作，三五年工夫，居然办到寻常三五十年所办不到的成绩。 ——程巍《谁领导了1916—1920年的中国文学革命？》，载《中国图书评论》2010年第3期 问题： （1）材料一中裘廷梁认为“智国”“智民”的标准是什么？在他看来，导致中国不属于“智国”的原因什么？ （2）材料二、材料三在观点与形式上有何异同？为什么出现这种变化？ （3）你如何看待材料四中作者对“文白之争”结果的评价？
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