| 1. 难度：中等 | |
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南宋的戴表元说：“名卿士大夫，十有八九，出于场屋科举。”有人曾统计过文天祥为状元的宝佑四年（1256年）那榜进士，来自平民家庭与出于官员家庭的人数比约为7：3。据此可知，南宋科举制 A. 使官僚政治取代贵族政治 B. 致力于维护下层民众权益 C. 实现了社会的公平与公正 D. 有利于社会阶层间的流动
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| 2. 难度：中等 | |
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雍正十三年规定：“京城一切无帖(龙帖，即营业执照)铺户，如有私分地界，不令旁人附近开张；或将地界议价若干，方许承顶；至发卖酒斤等货物，车户设立名牌，独自霸揽，不令他人揽运，违禁把持者，枷号(拘留)两个月，杖一百。”这表明当时政府 A. 限制商业活动 B. 抑制商业兼并 C. 加强商业监管 D. 鼓励商人竞争
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| 3. 难度：简单 | |
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1839年9月，在广州禁烟已有9个月的林则徐在给道光帝的奏折中指出：此蕞尔小邦，若大军远征，势必路途遥远、补给困难，绝对不会出此下策。据此可知，当时的林则徐 A. 盲目排外不了解敌情 B. 思维固化看不透本质 C. 顽固守旧排斥新知识 D. 愚昧无知且刚愎自用
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| 4. 难度：中等 | |
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白话文原来是一种民间文学，被认为“不登大雅之堂”，不是正式文体。然而，20世纪初期，它却在中国流行开来。这主要是因为( ) A. 政府的大力提倡 B. 思想启蒙的需要 C. 政治变革的推动 D. 白话文通俗易懂
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| 5. 难度：中等 | |
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下面是1937年6月15日，蒋介石向周恩来提出的几项条件。它反映出国民政府
A. 竭力维护全民族抗战局面 B. 与中共争夺抗战领导权 C. 力图削弱中共的政治影响 D. 联合中共力量共同抗日
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| 6. 难度：困难 | |
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徐中约的《中国近代史》中记载，1913～1918年期间外国出口中国的数量变化，分别是：英国出口量9600万降到4900万两，法国出口量由520万两降到150万两，德国出口量由2800万两降到零。这种变化 A. 受到中国政府对德宣战的影响 B. 反映了英法德与中国矛盾尖锐 C. 深刻影响中国民主革命的走势 D. 原因是西方工业品质量的下降
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| 7. 难度：中等 | |
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1901年，梁启超在《国家思想变迁异同论》一文中指出：“两平等者相遇，无所谓权力，道理即权力；两不平等者相遇，无所谓道理，权力即道理也”。梁启超意在 A. 说明国际社会中没有道理可讲 B. 阐释道理是平等与权力的基础 C. 强调民族平等有利于世界进步 D. 激发国民救亡图存的民族意识
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| 8. 难度：困难 | |
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古罗马法学家乌尔比安在《论告示》中指出；“没有一个人可以被禁止钓鱼，正如没有一个人可以被禁止捕鸟一样，但某人可能被禁止进入他人土地。”这说明在古代罗马 A. 注重对私有财产的保护 B. 注重对社会公共资源的保护 C. 确立了法律至上的原则 D. 注重规范人们的社会行为
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| 9. 难度：中等 | |
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英国先贤们留下了良好的制度传统。长久以来，议会在与王权的斗争中占得了上风，而议会自身却聚集了上至土地贵族、教会僧侣，下至商人、骑士等相对全面的利益阶层。这使得，一旦议会成为这个国家的权力中枢，基于这个平台，各方势力都有争得自身利益的机会。英国的良好制度传统 A. 有利于政治权力平稳过渡 B. 使国王丧失国家元首的地位 C. 阻碍了工业化的发展进程 D. 保证了全体公民的有效参政
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| 10. 难度：中等 | |
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某学者认为：北约和华约的建立，是人类历史发展过程中的一次大倒退，这一现点的依据是这两个事件 A. 导致欧洲和世界走向分裂 B. 直接导致冷战的开始 C. 增强了世界战争的威胁 D. 导致世界经济的衰退
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| 11. 难度：困难 | |
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欧共体成员国签署《单一欧洲协定》，旨在实现“没有疆界的欧洲”，即消除抑制欧共体成员国之间自由贸易的壁垒。该协定正式生效后，美国明确表示这对美国构成了威胁，认为这将“是一座拒绝美国商品于国门之外的欧洲堡垒”。这表明当时欧共体 A. 设置贸易壁垒遭到美国反对 B. 推进一体化与美国形成竞争 C. 违背美国追求的全球化目标 D. 挑战美国霸权动摇两极格局
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| 12. 难度：中等 | |
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1924年前，苏俄政府与外国企业签订的租让合同有91份，但实际履行的很少。1926年后有6O多家外资企业开工，但到1929年，租让给外资的企业产值只占全国工业总产值的0．6％。这表明 A. 战时共产主义政策依然盛行 B. 战争环境不利于政策推行 C. 新经济政策背离了苏联国情 D. 意识形态的矛盾依然尖锐
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一 正是在这样的时代背景下，19世纪中期在美国兴起了为公共教育的实现而进行的斗争，即公立学校运动。这场运动力图把公共教育作为美国教育的基本模式，希望建立起公立小学——公立中学——州立大学的单轨教育阶梯。作为19世纪美国公立学校运动的领导人，贺拉斯曼坚持不懈地宣传公共教育思想，从而使民众逐步接受了公立学校的模式，并把公立学校与自己的信念和希望联系起来。1852年，马萨诸塞州颁布了美国第一个普及教育法令，就是一个有力的例证。正是通过公立学校运动的兴起，美国公立学校的入学人数在5—19岁中的比例，由1839年的35％增加到1870年的61．1％。 ——摘编自《美国公立学校运动新论》 材料二 1924年8月，成都市成立了民众教育馆，隶属于市政府教育科领导下的一个社会机构。教育馆把“社会教育为主，辅导本市教育之发展”作为主要目标。历年来，开展了许多活动，进行了民众教育、国防教育、科学教育、电化教育，开展过戏剧、歌咏、体育表演比赛，出版过民众月刊，推行地方自治，宣传“新生活运动”。在抗日烽火迫在眉睫时，教育馆不仅注重对成年市民的启发，而且认识到“儿童为国家将来之主人翁，要判断将来能否战胜敌国，便看今日儿童之培养是否优于敌国。” ——摘编自《公共空间与大众文化》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括美国公立学校运动兴起的原因，并对该运动进行简要评价。 （2）根据材料二，指出民国时期民众教育馆的特点。结合所学知识，分析民众教育馆设立的影响。
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| 14. 难度：困难 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料 冷战后的世界是一个包含了七个或八个主要文明的世界。文化的共性和差异影响了国家的利益、对抗和联合。世界上最重要的国家绝大多数来自不同的文明。下图对此作了概括：
阅读材料，就当今世界政治格局变化趋势出现的主要原因提出一个自己的观点，并加以论述。(要求观点明确、史论结合、史实准确)
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| 15. 难度：中等 | |
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材料一五代十国时期，地处“大漠之间，多寒多风，畜牧畋渔以食，皮毛以衣，转徙随城之境，时车马为家”的契丹族在北方崛起，当时的契丹实行的还是游牧民族的部族制，事简职专，官制朴实。契丹从后晋石敬瑭手中夺取幽云十六州，俘获了大量以农业文化为主的汉人，为了发挥汉人所长，史载“至于太宗，兼制中国，官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。国制简朴，汉制则沿名之风固存也”。至此，南北双轨制运行下的“蕃汉分治”便以国策确立下来，并为有辽一代所沿用。 材料二有辽一代，北方草原树海中出现了许多农田区；银币成为法币；北部边疆得到开发和巩固。宋辽时期，我国的封建制度开始向边疆地区传播。辽朝在汉族先进文化的浸润下，也开始向封建社会过渡。 ——摘自田泽斌《中国古代史》 （1）根据材料并所学知识分析契丹采取南北双轨制行政体系的主要原因？ （2）根据材料和所学知识分析契丹实行南北双轨制行政体系的历史作用。
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| 16. 难度：中等 | |
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[历史——选修3：20世纪的战争与和平] 材料一 美西战争是美国为夺取西班牙属地古巴、波多黎各和菲律宾而发动的战争，是列强重新瓜分殖民地的第一次帝国主义战争。美西战争是美国地缘政治利益扩张之驱动，使其建立起太平洋纵横交错的交通线，构筑东南亚和中国甚或亚太定点连线成面的地缘政治格局，让美国提前2年进入到20世纪。 ——摘编自张江河《美西战争与美国向东南亚地缘政治扩张的历史脉络》 材料二 美西战争是美国国际关系中的一个分水岭，把一个19世纪孤立于世界的美国与20世纪活跃于国际舞台的美国划分开来。美国占领菲律宾的地缘政治扩张意义远大于战争胜负本身，……依据后来两次世界大战和冷战地缘政治博弈的史实，其对美利坚民族实现“世界大国意愿”和建立适应于己的“国际新秩序”从理想走向现实、从或然转为必然具有重大意义。 ——摘编自杨春龙《美西战争与美国作为世界大国的崛起》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析美西战争爆发的背景。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括美西战争对20世纪美国的影响。
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| 17. 难度：中等 | |
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【历史——选修4：中外历史人物评说】 材料在清代，政府始终认为边衅是由林则徐办理不当引起的，以致于三十年后当李鸿章在台湾问题上与日本谈判取强硬态度时，总理衙门大臣文祥竟骂“李鸿章要做第二个林则徐！”清朝的时人笔记中，也有把林则徐视作国家致乱第一祸首的。 1934年商务印书馆出版的《中国近代史》：“林则徐身长不满六尺，而英光四射，声如洪钟，顾其早入仕途，虽在交通便易之城，而亦不知外国之情况……共历二十三日，全数始尽销毁，逐日皆有文武官员监视，外人之来观者，详记其事，深赞钦差大臣之坦然无私。自吾观之，于腐败官吏中，而林则徐竟能不顾一切，毅然禁烟，虽其计划归于失败，而其心中，则为人民除去大害，可得昭示天下，故民族之光也！其失败之主因，多由于对外知识之浅陋，以为英国毫不足畏，欲以武力恫吓解决，乃不辨明有罪无罪，一律围困之于商馆，使其饿而缴鸦片。” ——根据《对林则徐评价的时代变化》整理 （1）据材料并结合所学知识，分析林则徐被清政府视作“国家致乱第一祸首”的原因。 （2）据材料并结合所学知识，分析1934年出版的《中国近代史》评价林则徐与清政府有什么不同。
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