| 1. 难度：简单 | |
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在漫长的中国封建社会，不断有幼童、白痴、昏庸之徒登上皇位，“在君主所拥有的制度化权力与实际的政治能力之间发生了严重的冲突或不对称问题”。究其渊源，这一现象的出现源自于 A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.中央集权制
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| 2. 难度：简单 | |
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假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代，请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小 A.甲同学成为商朝末年的贵族，抵抗周部落进攻 B.乙同学做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳 C.丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳 D.丁同学成了西周王族成员，整日无所事事[来源
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| 3. 难度：简单 | |
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《中国大百科全书》中写道：“中国古代社会中凭借血缘关系对族人进行管辖和处置的制度……与中国古代社会中的宗族组织相配合，是统治阶级维护政治和社会秩序的重要手段。”这说明宗法制 A.有效维系了西周统治秩序的稳定 B.按照宗族组织原则组建地方政权 C.体现了血缘关系同政治关系的结合 D.实现了国家政治权力的高度集中
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| 4. 难度：简单 | |
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柏杨在《中国人史纲》中写到：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想像皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有拥有奴隶。”“划时代的突破”指的是 A.分封制的实行 B.郡县制的推行 C.科举制的创立 D.行省制度的创立
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| 5. 难度：简单 | |
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易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。” 从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指 A.统一度量衡、货币 B.开创皇帝制度 C.中央建立三公九卿制 D.建立统一国家和中央集权制
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| 6. 难度：简单 | |
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分封制和郡县制是中国重要的行政管理制度。下列关于这两种制度的表述，最为恰当的是 A.都淡化了血缘宗族色彩 B.都加强了中央集权 C.都属于地方管理制度，但长官的出任方式不同 D.长官都由最高统治者任免
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| 7. 难度：简单 | |
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唐太宗时大臣长孙无忌等撰写的《唐律疏议》三十卷解释律令条文，通行天下。这是中国古代流传下来的一部较为完整的法典。它颁布前审批时需要通过 ①尚书省 ②中书省 ③门下省 ④皇帝 A.③④ B.②③ C.①③④ D.②③④
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| 8. 难度：简单 | |
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《资治通鉴·唐纪》记载：“每议政之际，是非蜂起，上不能决也。”这表明唐朝时期 A.政治民主化出现 B.皇帝大权已旁落 C.三省体制存有弊端 D.社会纷争错综复杂
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| 9. 难度：简单 | |
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2011年北京大学出台的自主招生政策中，拒招不孝敬长辈的学生。这不禁让人们想到了古代的“孝廉”。以孝廉为标准选拔人才的制度，始于汉代，在东汉成为求仕者必由之途。这种制度是 A.科举制 B.九品中正制 C.世卿世禄制 D.察举制
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| 10. 难度：简单 | |
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史学家郭廷以说：“中国真正的君主专制政治，形成于明。”最能证明这种说法的理由是明代 A.废丞相制度使君相合一 B.在中央设立中书省 C.设置内阁作为皇帝的助理机构 D.以谋反罪诛杀胡惟庸
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| 11. 难度：简单 | |
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“时方镇阙守帅，稍命文臣权之；又置转运使、通判，为之条禁，文渐为精密。由是利归公上而外权削矣。”该措施的根本目的是： A.防止“陈桥兵变”的再现 B.削夺朝中大将的兵权 C.防止分裂割据 D.加强皇权
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| 12. 难度：简单 | |
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我国封建社会长期实行专制主义中央集权制度的根本原因是 A.统治阶级的要求 B.法家思想的启示 C.封建经济的分散性 D.规定皇权的至高无上
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| 13. 难度：简单 | |
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自秦汉至宋元，中国政治制度变革的总体趋势是 A.地方政府的自主性逐渐被削弱 B.国家行政权逐渐转移到君主手中 C.宰相逐渐退出权力中心 D.世卿世禄的贵族政治逐渐被打破
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| 14. 难度：简单 | |
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“大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但同时也激励人类追求利润，从事商业。”这表明古希腊工商业发达的主要原因是 A.民族性格 B.经济条件 C.政体形式 D.地理环境
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| 15. 难度：简单 | |
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翻阅《城邦—古希腊到当代》这部著作，你不可能看到的论述是 A.城邦是古希腊的一种国家形态 B.城邦是具有共同血缘和地域的公民团体 C.城邦的狭小阻碍公民直接参与城邦政治 D.城邦的基本特征是小国寡民和独立自治
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| 16. 难度：简单 | |
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辩论是雅典公民大会最重要的程序。据此判断，下列说法不正确的是 A.公民大会只是辩论场所，不作出决策 B.辩论是公民行使自己权力的重要方式 C.公民大会辩论客观上促进文化发展 D.辩论的氛围益于苏格拉底等大师的成长
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| 17. 难度：简单 | |
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伯里克利说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够特别的温文尔雅和多才多艺。”他这种自信源于 A.领袖地位 B.充裕的物质生活 C.雅典人所受的良好教育 D.雅典的民主制
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| 18. 难度：简单 | |
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苏格拉底认为雅典“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人是将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们手中……”。上述材料反映了苏格拉底 A.看到雅典民主制度的弊端 B.主张实行代议 C.对民主制度失去信心 D.主张恢复君主制
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| 19. 难度：简单 | |
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在学习《十二铜表法》时，甲、乙两个同学展开了争论：甲说：“《十二铜表法》仍然维护私有财产和贵族利益，所以它不是平民斗争的胜利！”乙说：“《十二铜表法》是维护平民利益的，因为它限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断。”你认为他们的观点 A．甲正确 B．乙正确 C．甲乙都正确 D．甲乙都不正确
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| 20. 难度：简单 | |
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《查士丁尼法典》规定“一切债务，以应给付的物清偿，或经债权人同意以他物代为清偿”。这条法令 A.保护债务奴隶制 B.协调了奴隶与平民之间的关系 C.保护私有财产权 D.加强了奴隶主对平民的剥削
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| 21. 难度：简单 | |
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“奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从'命运'的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。”材料反映了罗马法的实质是 A.注重按律判决 B.主张不告不理 C.主张轻罪重罚 D.维护贵族利益
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| 22. 难度：简单 | |
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罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位,是因为它 A.维护和巩固了罗马帝国的统治 B.揭露和批判了私有制的罪恶 C.是近代西方法律的先驱 D.给予自由民和奴隶以公民权
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| 23. 难度：简单 | |
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汤因比曾评价说：“顺利地在旧瓶里装新酒，还不至于引起还不至于引起旧瓶的爆炸。”并认为：“这可以说是一种宪法方面的胜利，这种胜利应该当作一种惊人的技艺”。汤因比所评价的是 A.美国联邦共和国的确立 B.法国共和制战胜君主制 C.近代德国宪法和议会装饰下的皇帝专制 D.英国君主立宪制的确立
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| 24. 难度：简单 | |
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2011年7月，因《世界新闻报》窃听丑闻，英国部分政要和民众分别联名请愿，要求首相卡梅伦下台。卡梅伦最终是否下台，关键是要看 A.卡梅伦所在执政党保守党的民意支持率 B.英国国王的态度 C.在野党工党的态度 D.议会对卡梅伦政府的信任程度
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| 25. 难度：简单 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一 始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。仆射周青臣进颂曰：“他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，放逐蛮夷，日月所照，莫不宾服。以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。”始皇悦。博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。” ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也。然犹桀猾时起，虐害方域者，失不在于州而在于兵，时则有叛将（藩镇将领）而无叛州。……及夫郡邑，可谓理且安矣。何以言之？……有罪得以黜，有能得以赏。朝拜而不道，夕斥之矣；夕受而不法，朝夕之矣……今夫封建者，继世而理；继世而理者，上果贤乎，下果不肖乎？则生人之理乱未可知也。 ——（唐）柳宗元《封建论》 材料三 封建之失，其专在下，郡县之失，其专在上。古之圣人，以公心待天下之人，胙之土而封之国。今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。……然则尊令长之秩，而予之以生财治人之权，罢监司之任，设世官之奖，行辟属之法，所谓寓封建之意于郡县之中，而二千年以来之敝可以复振。后之君苟欲厚民生，强国势，则必用吾言矣。 ——顾炎武《郡县论》 （1）材料一中“周青臣”与“淳于越”争论的焦点是什么？据材料一概括他们各自的理由。 （2）材料二从哪些视角分析了郡县制取代“封建”制的进步之处？ （3）结合所学知识，分别指出材料三中“封建之失”“郡县之失”的主要表现。对此，顾炎武在材料三中提出了怎样的改良策略，其实质是什么？
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| 26. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一 英国“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治没计。……它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。 ——杨小凯《中国政治随想录》 材料二 在我看来，邦联只是个有名无实的空架子，而在其名下的议会亦是徒有虚名，其政策措施不被人们所关注、执行……我们想要联合成一个国家，但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家，岂不怪哉？ ——华盛顿1786年写给友人的信 材料三 德国慕尼黑应用政治研究中心常务副主任约瑟夫·亚宁：我们可以说文化因素很重要， 比如说国民教育水平很好，这非常重要。正如一位学者所说：“凡不曾培养出真正受到良好教育公民的国家不能称其为泱泱大国。” 教育是政治的一面镜子。德国在统一前后， 广泛深入地推行教育家赫尔巴特的思想： 学生必须绝对服从老师的教育管理，就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反，美国著名教育家杜威的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。 ——《大国崛起》解说词 （1）据材料一并结合所学知识，指出光荣革命的“完美”之处。英国找到“控制‘控制者’的办法”有哪些？ （2）据材料二并结合所学知识，分析独立后的美国面临的严峻形势是什么？为此，美国的政治领袖们提出了什么主张？ （3）据材料三并结合所学知识，德国学生像“奴仆”，美国学生是“太阳”，反映了各自政治制度的特征是什么？从政治因素上分析两国的教育显著差异的原因？
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| 27. 难度：困难 | |
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阅读以下材料，回答问题。 材料一 神宗熙宁元年……执政以河朔早伤，国用不足，乞南郊勿赐金串。……王安石曰“……国用不足者，以未得善理财者故也。”(司马)光曰“善理财者，不过头会箕敛耳！”安石曰“不然。善理财者，民不加赋而国用足。 ——《宋史》 材料二 中书奏“……遇有客人物货出卖不行愿卖入官者，许至务中投卖，勾行、牙人与客人平其价。据行人所要物数，先支官钱买之……以抵当物力多少，许令均分除请，相度立一限或两限送纳价钱，若半年纳即出息一分，一年纳即出息二分。 ——《续资治通鉴长编》 材料三 “及神宗朝，荆公(指王安石)秉政……后人但言其……诸法为百姓害。而不知其移人心，变士心为朝廷之害，其害于百姓者，可以一日而更。而其害于朝廷者历数十百年，滔滔之势一往而不反矣。” ——《日知录·宋世风俗》 （1）材料一中王安石对于“国用不足”的分析是否准确，“民不加赋而国用足”在当时能否实现？ （2）材料二反映了王安石变法的什么措施？该措施主要是针对什么现象实施的？效果如何？ （3）材料三对于王安石变法的基本态度是什么？你是如何认识王安石变法的？
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| 28. 难度：简单 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一 宗教改革前，婚姻审判权掌握在天主教会手里……欧洲盛行僧侣教士的独身制度……推行禁欲主义成为罗马教会公开标榜的政府目标，提倡不婚单身，并且规定不允许离婚。当时，有40%的妇女过单身生活……马丁·路德发起了修女还俗、教士结婚运动，提出制定新的婚姻法规，用政府控制的世俗法庭或由政府授权的教会法庭审核批准结婚。 ——摘编自朱孝远《宗教改革和婚姻的世俗化》 材料二 明代的婚姻礼俗主要参考《朱子家礼》，如： 拜堂：是婚礼过程中最重要的仪式，通常可见“一拜天地，二拜高堂，夫妻对拜”。 撒帐：拜堂后，新婚夫妇要向亲友抛洒“一把栗子一把枣”，谐取“早立子”“多立子”的口彩。 庙见：婚后第三天男家主人带新娘去拜祠堂，这样媳妇才能成为丈夫宗族中的一员。 ——摘编自陈洁梅《透过中世纪中西方婚姻礼仪的比较分析其文化内涵》 （1）据材料一，指出宗教改革前后欧洲在婚姻方面的主要变化。 （2）据材料二，概括传统婚俗的特点。 （3）结合上述材料和所学知识，分析导致16世纪中西方婚姻观念与礼俗差异的原因。
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