| 1. 难度：简单 | |
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2004年4月，美国副总统切尼在复旦大学发表演讲，校方赠送切尼一件礼物(见图。事后，几位学生议论为什么送这件礼物。甲说：“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。”乙说：“可能是弘扬中华传统文化，让世界了解中国。”丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千年。”其中能印证甲说法的例证是
A.仁者爱人 B.己所不欲勿施于人 C.有教无类 D.民贵君轻
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| 2. 难度：简单 | |
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图中秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”反映的历史信息主要是
A.疆域辽阔，人口众多 B.国家一统，中央集权 C.法律严苛，覆盖全国 D.交通发达，经贸昌盛
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| 3. 难度：简单 | |
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隋文帝杨坚统一中国与普鲁士俾斯麦统一德意志相同因素中没有 A.推行了正确的内外政策，排除了阻碍统一的外部力量 B.隋王朝、普鲁士王国成为了实现统一的中心力量 C.开皇之治，铁血政策准备了实现统一的实力 D.战乱与分裂使两国民众，希望结束分裂，
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| 4. 难度：简单 | |
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对人才选拔、管理、任用，是一国政治文明进步、经济发展的重要因素。据此回答1-3小题 1.战国时期，百家争鸣，人才辈出。得人才者，得天下。商鞅在秦国变法，着重选拔、储备的人才是 A.能征善战的兵将，从行伍中选拔 B.经济发展的能人，能提高耕织技术水平的技术人才 C.熟读儒家经典，有经邦济世管理国家的人才 D.文学之士，能舞文弄墨，制造变法舆论的文士 2.康有为办万木草堂、梁启超办时务学堂与洋务派近代教育在培养人才的目的上不同的是 A.推进向西方学习，培养熟悉西方文化的实用人才 B.传授优胜劣汰思想，为维新变法运动做准备 C.学习西方工艺技术，培养企业和外交人才 D.为青年传输民主共和思想，培养合格的现代公民 3.1977年，中国恢复高考(参见图7)，对此解读不正确的是
①当年夏天，全国高考报名的青年参加了文革后的第一次高考 ②恢复高考，揭开了中国新时期改革开放的序幕 ③文革结束后，邓小平恢复工作，抓全国教科文工作的成就之一 ④中国社会在动乱之后，重建社会公平的努力之一，为改革开放准备了人才 A.①②③④ B.②③④ C.①② D.③④
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| 5. 难度：简单 | |
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表2 1851～2010年159年间，人类共举办了41届世界博览会，其内容主题统计情况如下表据表2回答1-2小题
A.有线、无线通讯设备 B.清洁能源设备 C.内燃机驱动的交通设备 D.电影电视等新出现设备 2.1935年～1998年，60余年共举办了20届世博会，以人类的交流、和谐，人与自然的和谐为主题，对此分析正确的是 ①世界大战使人类反思，技术的进步并没有带给人类和平友好 ②意识形态争斗、文明形态差异，导致人类的猜忌、敌对、对抗的教训 ③工业文明片面强调人对自然的索取，自然生态环境恶化 ④种族歧视、种族迫害，导致自由民权运动兴起 ⑤人类基因组工程，加深了人类对生命现象的认识 A.①②③④⑤ B.②③④⑤ C.①②③④ D.①②③⑤
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| 6. 难度：简单 | |
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对横穿朝鲜半岛的北纬38º线叙述不正确的是 A.美苏接受日军投降以此线分区进驻朝鲜半岛 B.1948年在38º线南北分别建立了政权，半岛分裂 C.朝鲜战争爆发，中朝军队与美军在38º线反复争夺 D.1953年《朝鲜停战协定》38º线成为南北朝鲜分界线
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| 7. 难度：简单 | |
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1759年，清政府经历了近70年终于平定了中国西北边疆的叛乱、割据势力。乾隆皇帝为了鼓励新疆各族人民发展生产，对一些地区和民族免税，并通过内地省份的“协饷”(类似于今天的财政转移支付和发达地区对口支援)为新疆发展提供了稳定的经费支持。1760～1911年，清政府拨给新疆的协饷和专饷，总计高达近4亿两白银。(齐清顺《清代新疆的协饷和专饷》)据此回答1-2小题 1.清朝前期，为巩固统一多民族国家，平定的西北边疆叛乱割据势力是指 A.准噶尔部贵族、回部贵族叛乱 B.噶尔丹叛乱、三藩之乱 C.大小和卓叛乱、土司叛乱 D.郑氏割据势力，三藩之乱 2.据材料及所学知识判断，清政府管辖新疆、发展新疆经济采取的措施中没有 A.平定叛乱割据势力 B.免税、内地省份对口支援 C.设置行政机构 D.改土归流
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| 8. 难度：简单 | |
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1938年，希特勒为吞并苏台德区，制造的借口是 A.德意志民族是最优秀的民族，有权统治全世界 B.犹太人、斯拉夫人是劣等民族，应腾出生存空间 C.为德意志少数民族争取利益 D.对犹太人、斯拉夫人实行种族灭绝政策
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| 9. 难度：简单 | |
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东亚指东北亚和东南亚地区，包括濒临太平洋的日本、中国、韩国、东盟十国。在古代，东亚曾经出现过文化共同体和经济贸易商业圈，各国相互往来频繁。今天东亚是世界上最具活力的地区域之一。中国是东亚的重要部分，中国的发展与东亚的发展具有紧密的相互依存性。 材料一 古代中、日、朝三国关系的全面发展，是从中国的隋唐帝国时期开始的。此前三国的交往，可以称为早期的交往。从朝鲜半岛的历史来讲，从箕氏王朝到卫氏王朝(公前11世纪中期～前2世纪中期)，它们的建立者和统治阶层都来自中国移民。秦汉时期辰韩深受秦文明的影响……古代中日之间的交往，据推断，早在春秋战国时期，吴越一带先民，就可能有人从海上移民来到日本列岛。徐福东渡的传说，实际上是秦汉之际中国人渡海移民到日本的一个缩影。文献记载中日之间的友好往来，是在两汉时期，汉光武帝赐金印于倭王，则是一个典型的实物例证。古代朝日之间的交往，先期主要表现为移民风潮。当时从朝鲜半岛来到日本的移民，既有朝鲜人，也有生活在朝鲜的中国人。移民为日本带去了先进的汉文化和生产技术，大大促进了日本国家的统一和社会的发展。 (1)据材料一，古代中、日、朝三国早期交往的主要形式是什么(2分)？这一时期的交往，中国对当时东北亚社会发展有何影响(2分)？结合所学知识，隋唐时期，三国社会发展、交往内容与早期交往相比又有什么新变化(5分)？
材料二 唐玄宗开元年间，唐政府在广州设置了市舶使。宋政府设立了市舶司，多次派使臣赴海外招徕外商；并管理对外贸易。两宋亦利用民间力量来广招外商。每艘海舶船主，也是政府委任的“市舶纲首”，负有在域外“招诱舶商”的任务，规定“诸市舶纲首能招诱舶舟、解货物，及五万贯、十万贯者，补官有差”(《宋会要·蕃夷》)，宋政府甚至向外国商人开放仕途，以此作为扩大贸易额的奖励。市舶之利在两宋国家财政中占有的重要地位。“宋高宗绍兴廿九年财政总收入为四千万缗 ,而市舶司竟获二百万,居岁入总数二十分之一。” 材料三 宋朝经济大发展，特别是商业的发展，或许可 以恰当的称为中国的“商业革命”。这一革命产生出直至19世纪仍在许多方面保持不变的经济和社会模式(费正清《中国：传统与变革》)。东京城打破了唐朝长安城坊市分离封闭的商业结构，《清明上河图》显示了商业气息的浓厚，宋时的商业已进入一个新的发展阶段，据黄仁宇《中国大历史》说，当时(公元1201年)中国的商品交换的价值，合计相当于1500万至1800万盎司黄金，如此庞大的商品流通量，在当时世界恐怕是绝无仅有的。金属货币难以适应商品的巨额流通。货币发生了突破性变革，最早的纸币产生了。到南宋，纸币逐渐成为主要货币，汇票、支票之类的票据，在12世纪中叶发展为建有流通职能的纸币。(樊树志《国史十六讲》)
(3)依据材料，分析宋朝 “商业革命”出现表现及主要原因。(5分)
材料四 (宋真宗)大中祥符五年(1012年)五月戊辰，帝以江、淮、两浙稍旱即水田不登，遣使就福建取占城稻(占城在今越南中部地区)三万斛，分给三路为种，择民田之高仰者,莳之,盖早稻也。内出种法，命转运使揭榜示民，后又种于玉宸殿，帝与近臣同观，毕刈,又遣内侍持于朝堂示百官，稻比中国者穗长而无芒，粒稍小,不择地而生。(《宋史》) (4)据材料四，宋真宗要解决北宋时期农业发展面临的什么问题？(2分)为解决这一问题他采用了哪些办法？(3分) 材料五 玉米、番薯、马铃薯原产于美洲，适应于山地及贫瘠土地种植。玉米约于16世纪中叶分3路传入我国：西北陆路自波斯-中亚-我国甘肃-黄河流域；西南陆路自印度-缅甸-云南-川黔；东南海路由东南亚-闽广内地。清乾隆中期到嘉、道年间，是玉米大规模推广时期。嘉庆以后，玉米在全国普遍栽培，流民在玉米传播中发挥重要作用。……番薯是16世纪后期(明万历年间)，从东南亚传入我国闽广地区，一条途径是从越南传入广东的东莞和电白；一条是经南澳岛传入福建泉州；再就是由菲律宾携种至福州。17世纪后期向江西、湖南及浙江、江苏沿海地区扩展，18世纪中叶遍及南方各省并向黄河流域及其以北地区扩展。……17世纪中叶荷兰人把马铃薯带到台湾，传到我国东南沿海地区； 18世纪，传教士、商人将马铃薯普通栽培种从欧洲带到我国。 (5)依据材料，结合所学是说明，明清时期，原产美洲的玉米、番薯、马铃薯能够传入、并在中国推广种植的国际、国内因素有哪些？(3分)结合所学知识分析，这些作物的传入，对明清时期中国农业发展有什么影响？(3分)
(6)唐宋、明清时期，与东南亚(南洋)地区的交往对中国社会的发展有什么影响？(3分)
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| 10. 难度：简单 | |
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(5)依据材料，分析“小岗模式”与60年代“包产到户”有什么区别(2分)？“小岗模式”的推行有什么作用(6分)？
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1.1876年～1933年美国举办了6次世博会，美国在这6届世博会可能展示的没有
(2)读图，唐宋时期中国海外贸易港口的分布区域主要集中于什么地区(1分)？中国对外贸易的主要对象分布在图中的哪些区域(1分)？说明理由。(2分)
