| 1. 难度：简单 | |
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“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”秦始皇在位时，修建了庞大的皇陵，兵马俑坑是其赔葬坑。从当时的形势看，俑坑的朝向最有可能是 （ ） A．坐北朝南 B．坐南朝北 C．坐西朝东 D．坐东朝西
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| 2. 难度：简单 | |
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明代于慎行《读史漫录》中记载：“汉至武帝以后，柄归中朝，政去两府。所谓中朝者，大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者，丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中，希见卿相。”由此可知，“中朝” （ ） A．掌握军政大权，是独立的决策机构 B．分享丞相行政权，处理政事 C．担任行政职务，有名无实 D．协助皇帝决策，削弱相权
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| 3. 难度：简单 | |
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小说《三国演义》和《水浒传》塑造了很多栩栩如生的忠义英雄，其忠义思想的来源应该包括 （ ） ①孔子的“仁”“礼”主张 ②董仲舒的天人感应学说 ③宋明时期的程朱理学思想 ④明清之际的反传统思想 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
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| 4. 难度：简单 | |
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某中学历史老师确定了一个研究性学习课题是“中国古代少数民族开创的全国性统一政权”，你认为下列地图中能为这一课题所用的材料是 （ ）
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| 5. 难度：简单 | |
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1954年的《中国人民政治协商会议章程》有以下部分条款：“三、协助国家机关，推动社会力量，实现国家关于社会主义工业化和社会主义改造的建设计划。四、密切联系群众，向有关国家机关反映群众的意见和提出建议。”由此可以看出 （ ） A．政治协商制度初步建立 B．政协成为各党派的联合执政机构 C．政协的职能发生了转变 D．政协是人民行使国家权力的机关
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| 6. 难度：简单 | |
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在1850年到1899年这段时期中，中国人所翻译的自然科学、尤其是应用科学方面的著作在数量上超过了社会科学和古典文学方面的著作，比例为四比一；1902年到1904年的两年中，后者却以二比一的比例超过了前者。导致这种变化的原因有 （ ） ①洋务运动的破产 ②民族危机的加深 ③民族资本主义的产生 ④资产阶级知识分子队伍壮大 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
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| 7. 难度：简单 | |
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有人认为，中国的改革开放在20世纪90年代进入到一个新的历史时期。其主要依据应该是 （ ） A．中国加入世界贸易组织 B．农村经济体制改革获得重大突破 C．确定了经济体制改革的目标 D．建设中国特色社会主义理论开始形成
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| 8. 难度：简单 | |
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“基督教的理想是扩张的凝结剂，使各种各样世俗的要求罩上神圣的光圈，不管是到东方来的达·伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。”这段话表明新航路开辟中 （ ） A．宗教狂热成为探险家的精神动力 B．教皇发挥了组织作用 C．传播基督教是探险家的主要目的 D．教会蜕变成殖民机构
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| 9. 难度：简单 | |
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英国哲学家赫伯特·斯宾塞创造了“适者生存”这一说法，以此来捍卫进化论；近代中国知识分子严复接受并传播进化论。两者给东西方带来的共同影响是 （ ） A．直接导致中英两国政治改革 B．改变了部分知识分子的世界观 C．否定了上帝的权威 D．开始了民主、科学对民众的启蒙
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| 10. 难度：简单 | |
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根据1787年美国联邦宪法规定，军事、外交是联邦专有权，教育和治安是州专有权，征税是联邦与州共有的权力。这就 （ ） A．规定了美国联邦政府的权力结构 B．实现了各州与联邦政府之间的分权制衡 C．建立起中央集权制的民主共和国 D．满足了人民群众对民主权利的要求
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| 11. 难度：简单 | |
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20世纪五六十年代，经济全球化进入发展阶段，但有人却称此时的全球化其实只是“半球化”，其主要原因在于 （ ） A．国际经济旧秩序的存在 B．美国推行敌视中国的政策 C．经济区域化还为开始 D．两大阵营尖锐对立
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| 12. 难度：简单 | |
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欧元被誉为“口袋里的欧洲”，对此理解准确的是 （ ）
A．欧元的使用使欧洲一体化成为欧洲公众参与推动的自下而上的进程 B．欧元的诞生有利于欧洲经济稳定地发展 C．欧元的诞生标志着欧洲经济一体化的完全实现 D．说明欧元已经成为“欧洲单一货币”，政治上的统一指日可待
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| 13. 难度：简单 | |||||||||||||
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（32分）人类历史上的每次社会变革都伴随着教育思想的体制的创新。阅读下列材料，回答问题。 材料一 《论语》载：“君子不器。”意思就说，作为君子，不应该只是成为一种器物，而是能成为多种器物，也就是说应该成为通才。不仅如此，而且要求这个通才要具备较高的道德标准，所以又有“君子谋道不谋食”的古训。这成为几千年来中国传统教育和古代君子的不懈追求。 材料二 卢梭在《爱弥儿》一书中谈到教育时指出：“出自造物主之手的东西，都是好的。而一到了人的手里，就全变坏了。……偏见、权威、需要、先例以及压在我们身上的一切社会制度都将扼杀他的天性，而不会给他添加什么东西。他的天性将象一株偶然生长在大路上的树苗，让行人碰来撞去，东弯西扭，不久就弄死了。” 材料三：康有为认为，要达到幸福快乐的大同之世，必须推行“公养”、“公教”、“公恤”的社会福利制度。妇女怀孕后入公立政府组建的“人本院”赡养，实施胎教，婴儿出世后一律由公立的“育婴院”、“慈幼院”抚养；儿童6岁入“小学院”，11岁入“中学院”，16岁入“大学院”，20岁毕业。经过长达14年的义务教育培养，使每一个年轻人都受到良好的教育和专门的技术训练；人如果患病或因工作受伤致残，可以进入社会举办的“医疾院”，得到精心高超的治疗；人到了晚年，则可进入社会举办的“养老院”、“恤贫院”，受到“公恤”。 ——据康有为《大同书》整理 材料四1904年（农历癸卯年）1月13日，清政府公布了由张百熙、荣庆、张之洞主持重新拟定的一系列学制系统文件，统称为《奏定学堂章程》，也被称为癸卯学制。这是中国近代由中央政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统。癸卯学制的部分学段情况如下：
1905年清政府宣布废除科举制度后，士人为寻求新的出路，纷纷涌向日本，形成留学日本高峰。综合各种文献的记载，1901年底在日留学生约280名，1904年约3000名，1906年达8000名以上，之后人数逐渐减少。 ——孙培青《中国教育史》 （1）依据材料一概括中国古代传统教育的特点 （2分）结合所学知识指出孔子“有教无类”办学思想的进步意义（4分）
（2）据材料二概括指出卢梭教育思想的核心。（2分）该书曾遭到当时统治者的禁毁，结合所学知识指出其原因。（4分）
（3）依据材料三，归纳康有为有关教育的主张。结合所学知识指出其思想根源。（10分）
（4）据材料四和所学知识，分析清末教育变革对当时中国社会政局的重要影响。（6分）综合上述分析，谈谈你对教育变革的看法。（4分）
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