| 1. 难度：简单 | |
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在下列横线上填写出相应的句子。 （1）开我东阁门，坐我西阁床。__________，__________。（《木兰诗》） （2）黄梅时节家家雨，__________。__________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） （3）《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静雅致，令人赏心悦目的语句是：__________，__________。
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| 2. 难度：困难 | |
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给下列句子排序，最合理的一项是（ ） 北京市政府2014年将在改善市民居住条件、发展公共交通、优化生态环境等方面加大工作力度。如 。 ①从而不断提高市民的生活质量 ②实现地铁7号线等建成通车 ③筹集保障性住房7万套 ④建成市级生态绿道200公里 A. ③④②① B. ①④②③ C. ①②④③ D. ③②④①
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| 3. 难度：困难 | |
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给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。 （1）我认为在这篇报告交出去之前，我需要校对（________）一下。 （2）他一直坚持早起跑步，几年来从未间断（________）。 （3）爱心是一缕吹拂在炎夏的清风，使______（fán zào）闷热的人感到生命的愉悦。 （4）这枚戒指的红宝石四周______（xiāng qiàn）了一圈小钻石，非常漂亮。
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| 4. 难度：中等 | ||||||||||||||||||||||||||||
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根据下面几则材料，回答问题。 材料一：《中山商报》2007年6月19日讯 我市一家为企业和学校提供心理咨询服务的专业机构，5月初接受东区某两所中学的邀请，进行为期一个月的调查。本次调查的对象共1970名中学生，其中初中生1147人，高中生822人。调查结果显示：
材料二：中国宁波网2007年10月讯 该市康宁医院在中心城区抽取了1075名学生进行青少年心理健康状况的问卷调查，结果发现，44.99%的学生存在心理健康问题，其中29.9%的青少年存在临床意义的抑郁情绪。三分之二的抑郁症患者曾有自杀想法与行为，15%-25%抑郁症患者最终自杀成功。 材料三：《河北日报》2008年10月6日讯 一省会城市抽取了1500多名中学生进行调查，结果表明，其中有50%的个体心理健康状况良好，30%属基本正常范围，还有20%左右的学生低于正常水平，特别是还有3%—6%的学生存在比较严重的心理困扰。 （1）用一句话概括上述材料所反映的主要信息。 （2）作为青少年中的一名，你是否认为自己也存在心理健康问题？你认为自己的心理问题是什么？请说说你心中的烦恼，并就如何解决这些烦恼，保持自己心理健康的问题，说说你的自我解决之道，与同学分享一下你的解决办法。 （3）同学遇到了困难、挫折而心情不好，请你写一句名人的名言来勉励他。
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| 5. 难度：困难 | |
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阅读下面这首诗，完成下列小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 1.下面对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，从朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。 B. 颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。 C. 颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。 D. 诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。 2.简析“会当凌绝顶，一览众山小”中“凌”字的妙处。
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| 6. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字，完成下列小题。 纪昌学射 纪昌者，学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺①。二年后，虽锥末②倒眦而不瞬也。以告飞卫，飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦③悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸④大也；三年之后如车轮焉以睹余物皆丘山也。乃以燕角之弧⑤、朔蓬之簳⑥射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺⑦曰：“汝得之矣！” （注释）①牵挺：织布机上提综的踏脚板。因其上下动作，故可练目不瞬。②锥末：锥尖。③牦（máo）：牛尾毛。④浸：渐渐，逐渐。⑤燕角之弧：用燕国出产的牛角做成的弓。⑥朔蓬之簳（ɡǎn）：用楚国蓬梗做成的箭。⑦膺（yīnɡ）：胸膛。 1.解释下列句子中加着重号的词。 （1）虽锥末倒眦而不瞬也 虽：______ （2）视微如著 著：______ （3）贯虱之心 贯：______ （4）以告飞卫 告：______ 2.用“/”给下面的句子断句。（标三处） 三 年 之 后 如 车 轮 焉 以 睹 余 物 皆 丘 山 也。 3.把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）尔先学不瞬，而后可言射矣。 （2）昌以牦悬虱于牖，南面而望之。 4.纪昌学射成功的原因是什么？
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| 7. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字，完成下列小题。 昙花终于怒放 ①我爱昙花。 ②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！ ③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。 ④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！ ⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！ ⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。 ⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。 ⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！ ⑨我爱昙花。 （选文有改动） 链接材料： 昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。 1.在下面的横线上填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。 高兴极了→______→______→______ 2.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。 3.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么？ 4.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？
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| 8. 难度：困难 | |
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根据你对文学名著的阅读，完成下列小题。 1.《骆驼祥子》中祥子在杨太太家受到了怎样的待遇，以至于如此痛恨杨太太？ 2.《海底两万里》中诺第留斯号在航行中搁浅，遇到了什么险情？是如何脱险的？
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| 9. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字，完成下列小题。 敬老院里的孤儿 ①烟花三月，春风拂面，小城新建的养老院里杨柳依依，桃花开得正艳。 ②我们进门时，一眼便见西墙根下靠着几个老人，低头耷拉着，在初春的太阳下像倦怠的老猫。与他们很不搭的，是一个七八岁的小女孩，在院子里跳。见到我们的车，她欢快地跑过来，近了，却悄悄地躲在附近的一株桃树下，不再靠近，怯怯地看。她扎着两根这个年代里不常见的羊角辫，略长的红色大衣，黑裤，黑布鞋，绯红的脸颊。同行的人从车上搬东西，我独自走到桃树下，她低头，捡起落到地上的一枚桃花，用右手的食指和拇指捏着，来回地转。我说：“真漂亮。”她笑了，麻利地低下头又捡起了一些，怯生生地递给我。我接过花，摸摸她的羊角辫，还她一个微笑。 ③同行的人叫我，说一起去看老人，顺便把衣服给他们。我前往，她亦小猫似的尾随在我身后，一路跟着，看我们去每个房间，看我们跟每一位老人聊天。 ④这是北面这排房的最后一间房，与别的房没什么两样。快到门口时，一直在我身后的她，却三步并作两步蹿到前面，一把将我们同行的小伙子推了个趔趄。小伙子有些气急败坏，叫：“谁家的丫头，这么不懂事！”她也急了，大叫：“谁让你踩的！”看地上，并没有什么东西，不知小丫头为什么突然恼怒。我拉她，只见她涌出两行眼泪，一干人有些手足无措。这时，厨房里的阿姨闻声赶来，一边哄她，一边跟我们说：“你们踩着她妈妈了，快躲开，别再踩着。”顺着阿姨手指的方向，我这才发现地上有个人形的图案，是用浅黄色粉笔画的。 ⑤我从阿姨那儿了解到，小丫头是孤儿，以前一直和痴呆的妈妈生活，去年妈妈走了，小城里没有福利院，她被接到了这里，没多久，她就用粉笔在她住的屋子里面画了这个图形，说这是她妈妈。每天，她会用粉笔涂一遍，天天守护，不让别人踩。偶尔，她还会躺在这里，说是跟妈妈睡！敬老院的老人，都知道这是她的妈妈。 ⑥我的思绪翻滚着，我似乎看见了，安静的养老院里，就她一个孩子。她没有玩伴，跑累了，烦了，想妈妈了，就拿起半截粉笔，一遍一遍描“妈妈图”，描时她又回到了过去，又触摸到了妈妈，想得痛了，累了，就蜷缩在“妈妈的怀里”睡一觉，享受一份天上传来的妈妈的暖。那一刻，眼泪濡湿了我的眼，心一揪一揪地痛。 ⑦等我们慰问完所有的老人时，我发现，她又去桃树下，捡拾粉红色的花瓣，捡满一把就欢快地往自己头上撒。于是，她的头上像下起了粉红色的花瓣雨。我们不知道敬老院里有孩子就没给她带一份礼物，我记得她一直盯着我头上的发卡看，于是我摘下，将发卡夹到了她的头上，再轻轻摸摸她的羊角辫。她抬起头，迎着我的，是一张甜美的笑脸，她张了张嘴，一瞬间却又欲言又止，我走向她，问：“你想要什么，下回我一定给你带。” ⑧她摇摇头：“不，我不要。我想，我想……”我含笑问：“你想怎样？”半晌，她吞吞吐吐地说：“我想让你抱抱我，像妈妈一样抱抱我。”只一瞬，我泪如雨下。 ⑨努力平复一下情绪，我半蹲下身，张开双臂将她紧紧拥到怀里。用脸，贴贴她的小脸，一手抚摸她的头发，一手轻拍后背，给她一个妈妈那样的拥抱。 1.文章第①段的环境描写有什么作用？ 2.结合上下文，说说下面句子中加着重号的词语的表达效果。 （1）我前往，她亦小猫似的尾随在我身后，一路跟着，看我们去每个房间，看我们跟每一位老人聊天。 （2）我记得她一直盯着我头上的发卡看，于是我摘下，将发卡夹到了她的头上，再轻轻摸摸她的羊角辫。 3.文章运用第一人称叙述有什么好处？ 4.小女孩为什么不要礼物，而要一个“像妈妈一样”的拥抱？
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| 10. 难度：困难 | |
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作文。 有些事没来得及做，成为遗憾或美丽的错误；有些话，没来得及说，带来矛盾或误解；有些朋友没来得及交，成为悔恨或怅惘的回忆；有些事，有些时候……我们来不及思考，表达，逃避，喜悦，挽留…… 请以“来不及”为话题作文。 要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于500字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
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