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根据拼音写汉字，要求书写工整、规范、美观。 历史的星空，因有众多jié出人物而灿烂，为祖国的两弹事业“jū躬尽瘁，死而后已”的邓稼先；在李公朴追悼会上慷kǎi淋漓大骂特务的闻一多，以及为自己没有过多关心老王而产生愧zuò心情的杨绛，他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
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下列句子中标点符号使用错误的一项是 ( ) A. 而邓稼轩先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。 B. 不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始翻译了。 C. 现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。 D. 好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人是怎么了”？
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下列各句中加点的成语使用错误的一句是 ( ) A. 在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，叶圣陶先生应该说是第一位。 B. 我们不要把精力全放在微不足道的小事上,而要从大局出发,大处着眼,统筹规划。 C. 当我们在学习中遇到难题时,我们就应该不耻下问地向老师请教。 D. 孙中山在经历过数次失败后，仍然锲而不舍，不断创造条件，最终取得了辛亥革命的胜利。
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下列各句中，没有语病的一项是 ( ) A. 要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。 B. 在《泰州市道路交通安全条例》中，规定从事道路客运经营的车辆及其驾驶人应当符合法律、法规规定的条件。 C. 能不能战胜自己的决心,是每个人取得成功的关键。 D. 日全食的时间大约在十点一刻左右。
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下列句子的解说错误的一项是 ( ) A. 那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。(“嘎叽”是拟声词) B. 啊！这最后一课，我真永远忘不了！(“啊”是叹词) C. 这可能是最重要的事情。(“最”是副词) D. 我问：“梨花呢？”(“呢”是结构助词)
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默写。 (1) 万里赴戎机，__________________。 (2)________________，不蔓不枝。 (3) 草树知春不久归，______________。 (4)________________，明月来相照。 (5) 《陋室铭》中表明主旨的句子是：________________，________________。
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名著阅读。 在他赁人家的车的时候,他从早到晚,由东到西,由南到北,像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中,他的眼并没有花,心并没有乱。 本段节选自________(作者)写的小说《骆驼祥子》，主人公最大的梦想是__________________________________________________________。
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| 8. 难度：中等 | |
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下列关于名著的内容理解不正确的一项是( ) A. 《骆驼祥子》的主人公祥子本是农村人，后来到城市谋生，小说以旧中国北平为背景，描写了这个普通人力车夫从奋斗走向毁灭的一生，揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的剥削和压迫。 B. 祥子回来受到虎妞的诱惑，为躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月。而曹先生因为学生阮明陷害，被迫离开北平，也是因为这件事，祥子被二强子勒索，积蓄一空。 C. 《红岩》这部小说刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象，如江姐、许云峰、齐晓轩等。 D. 柳青《创业史》的思想主题至今仍有深刻的现实意义：如何将分散的、孤立的个人组织为集体，在共同的劳动生活中获得作为生活主人的尊严。
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| 9. 难度：中等 | |
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专题与语文实践活动。 “孝”是中华民族的传统美德。济川中学初一(8)班策划、组织了一次“孝亲敬老”活动。 （活动实践）请仿照示例，为班级设计两个切实可行的活动内容。 示例：宣读《孝亲敬老活动倡议书》 （文化积累）请为本次活动推荐一句名言或两句连续性诗词句或一个有关“孝”的故事。(三选一，本试卷上出现的诗词名言除外)
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阅读张籍的《秋思》一诗，完成小题。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重①。 复恐②匆匆说不尽，行人③临发④又开封⑤。 （注释）①意万重：极言心思之多；②复恐：又恐怕；③行人：指捎信的人； ④临发：将出发；⑤开封：拆开已经封好的家书。 1.下列说法有错误的一项是( ) A. 首句中的“见”字，给予读者的暗示和联想，是很丰富的。“欲作家书”，其中的“欲”字紧承“见秋风” 。行文顺畅自如，一气流贯。 B. 秋风无形，但秋风可使木叶黄落，百卉凋零，它虽无形，却处处可见。原来诗人的心情是平静的，像一泓清水。秋风乍起，吹起他感情上的阵阵涟漪。 C. “意万重”“说不尽”相互呼应。这首诗寄深沉于浅淡,寥寥数语，细细吟诵，回味无穷。 D. 这首诗与岑参的《逢入京使》“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”一样，格调低沉，两位诗人都沉浸在思乡的悲苦之中，久久不能自拔。 2.王安石评张籍的诗云：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”请赏析诗的三四句。
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| 11. 难度：中等 | |
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阅读下面的文言选段，完成小题。 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼④。 （注释）①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：通假字，同“技”。 ④金鱼；古人的一种佩饰。 1.解释下列句中加点词的意思。 ①陈尧咨善射 （________________） ②及守荆南回 （________________） ③日有宴集 （________________） ④碎其金鱼 （________________） 2.下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是 ( ) 例句：杖之，碎其金鱼 A. 何陋之有(《陋室铭》) B. 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) C. 康肃笑而遣之(《卖油翁》) D. 大兄何见事之晚乎(《孙权劝学》) 3.用“/”标出下面句子的1处朗读停顿。 尧 咨 每 以 弓 矢 为 乐 4.将下列句子译成现代文。 ⑴ 岂汝先人志邪？ ⑵ 尔安敢轻吾射！(《卖油翁》) 5.陈尧咨的母亲为什么杖打他？
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阅读梅贻涵的《长在心上的眼睛》，完成小题 ①小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。可最近，小驴惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。 ②做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。小驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。小驴想，奶奶一定具有了特异功能。 ③小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。可这年秋天，鞋没有邮来。小驴脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。冬天很快来了，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头冻成了胡萝卜头。 ④到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。小驴问奶奶，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。”许多天过去了，奶奶经常一坐就是大半夜。 ⑤周日，小驴一大早就来到村外的山上。山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少，小驴四处寻找着，不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。可小驴仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没有了底。 ⑥回来的路上，小驴遇到大胖。大胖不解地说：“ 你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑?”平时，小驴就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驴举着塑料袋冲奶奶喊：“奶奶，这是给你的药。”奶奶赶紧接过来用手摸了摸：“ 驴儿，你这是在哪儿弄的?”“ 我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。”奶奶眼眶红了，急忙弯腰下去抓小驴的脚，她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小驴那两只脚放在自己的衣服里暖着。过了一会儿，奶奶放下小驴的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋：“ 穿上试试，看合脚不?”小驴突然明白了，原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他流着泪说：“ 奶奶，你是不是有特异功能?”奶奶摇摇头。“那你怎么看到的?” ⑦“用心。” ⑧“心上也长着眼睛?”小驴惊奇地问。 ⑨“是的，每个人的心上都长着一双眼睛。”奶奶笑了笑说。 1.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 文章开篇“奶奶的眼睛似乎复明了”一句中的“似乎”表现了小驴对奶奶切菜的熟练程度、发现饭碗被换等的疑惑，表达了小驴对奶奶的关注之情。 B. “小驴脚上的鞋急得张开了嘴”使用了拟人手法，形象地表现了小驴脚上鞋的破旧，直接引出下文小驴在雪天给奶奶找药的情节。 C. 文章通过大胖的眼睛真实地再现了小驴鞋子的破旧程度，穿着如此破旧的鞋子找药，衬托出小驴对奶奶的深厚情感。 D. 小驴的鞋确实烂得不成样子，可小驴不想告诉奶奶，因为小驴是个懂事的孩子。 2.品味语言，回答下面的问题。 ①“山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子”，这句环境描写的作用是什么?请简要概括。 ②“她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋”一句中的“颤抖”有何作用? 3.有人认为小说的标题“长在心上的眼睛”不如“ 奶奶的眼睛”好，你的看法是什么呢?请说明理由。 4.本文的“奶奶”和《阿长与<山海经>》中“阿长”的身上都闪耀着优秀的光辉，值得我们称赞。请阅读本文第6、7节划线句子和链接材料，写出两个相同的描写人物的方法，并结合具体情节说说分别塑造了怎样的人物形象。 （链接） 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 （选自《阿长与<山海经>》） (1) 相同的描写方法(写两个)： (2) 人物形象： 奶奶 阿长
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| 13. 难度：简单 | |
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芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“_____________，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。 要求：①根据自己所写文章内容，将题目补充完整； ②选择你最能驾驭的文体抒写真情实感； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④不少于600字。
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