| 1. 难度：简单 | |
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下列加点字注音和字形完全正确的一项是( ) A. 绚丽(xuàn) 诬蔑 襁褓(qiánɡ) 出类拔萃 B. 缅怀(miàn) 荣誉 剥削(xuē) 不知所错 C. 拙劣(zhuō) 枯燥 萦绕(yín) 不修边幅 D. 埋没(mò) 关键 挚爱(zhì) 相辅相成
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| 2. 难度：简单 | |
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下列句子中加点成语使用不恰当一项是( ) A. 当大家面对突如其来的危险而不知所措时，他挺身而出救了大家。 B. 在我们身边有很多出类拔萃的人，我们应该向他们学习。 C. 黄昏时，只有红光能直达地面，蓝光则被大气散射得分崩离析，出现了令无数情侣陶醉的红日倚山的美景。 D. 只要是和人密切接触的工作，都需要有亲和力的人，平易近人是事业起步的必备条件和优势。
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| 3. 难度：中等 | |
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下列句中没有语病的一项是（ ） A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 B. 博物馆里，有些参观者衣衫不整、高声喧哗、在展厅里吃东西、乱丢垃圾和不文明行为，对博物馆里的其他参观者和展品都是一种不尊重的表现。 C. 我市领导仔细浏览市政府门户网页面，详细了解相关情况，认真分析存在的问题，听取如何利用网络进行反腐工作。 D. 临和摹各有长处，也各有不足。不管是临还是摹，也要以与范字“相像”为目标，从“形似”逐渐过渡到“神似”。
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| 4. 难度：简单 | |
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下列语法知识表述正确的一项是（ ） A. 战胜敌人、热情鼓励、放射光芒、感觉良好都是动宾短语。 B. 十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。 C. 苏州园林布局幽雅。这个句子是由主谓短语充当的谓语成分。 D. 从词性上看 ①管理 ②治理 ③应该④推测 ⑤宽阔都是动词。
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| 5. 难度：简单 | |
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下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《诗经》又称《诗》《诗三百》,是我国最早的一部诗歌总集,共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇,分为“风”“雅”“颂”三大类。 B. 《藤野先生》、《孔乙己》和《故乡》 都是鲁迅先生的作品，都选自小说集《呐喊》。 C. 莎士比亚的《威尼斯商人》成功塑造了惟利是图、冷酷无情的高利贷者洛克和聪明机智、见义勇为的鲍西娅等众多鲜明的人物形象。 D. 《骆驼祥子》通过祥子由老实、健壮、坚韧变得麻木、潦倒、自暴自弃的经历，折射出不让好人有出路的社会现实。
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| 6. 难度：简单 | |
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古诗默写。 （1）、关关雎鸠，在河之洲。________，________ （2）、溯洄从之，道阻且右。________，_______ （3）、___________，天涯若比邻。 （4）、气蒸云梦泽，_____________。 （5）、挑兮达兮，___________，一日不见，___________。
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| 7. 难度：简单 | |
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（2016年中考海南卷）仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。 温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；_________________________，_________________________。
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| 8. 难度：简单 | |
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依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（ ） 这里的瀑布变幻多姿。有时像一阵风， ；有时如漫天大雨， ；有时又如三两个隐者， 。 ①尽情地沐浴山峦草木 ②在岩壑间自由流转呼唤 ③在深密的丛林里浅吟轻蹈 ③①② B．①③② C．②①③ D．①②③
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| 9. 难度：中等 | |
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学校准备组织同学们去博物馆参观。下面是某博物馆参观须知，请你以班长的身份，依据“参观须知”向同学们提出要求。（要求：用“既……，又……”的句式，限30字以内） 博物馆须知 （1）参观时请勿大声喧哗、追跑打闹、手机设置为静音，以免影响他人参观。 （2）爱护馆内展品，请勿触摸、拍照，以免损坏展品。
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| 10. 难度：中等 | |
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桃花源记 陶渊明 晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设洒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 1.对下面语句中划线的词解释不正确的一项是） A. 遂与外人间隔（隔断，隔绝） B. 乃不知有汉（副词，竟，竟然） C. 阡陌交通（互相通达） D. 不足为外人道也（介词，对、向） 2.下列句子中划线词的意义相同的一组是（ ） A. 忘路之远近 徐公不若君之美也 B. 见渔人，乃大惊 乃诈称公子扶苏、项燕 C. 此人一一为具言所闻 今为宫室之美为之 D. 太守即遣人随其往 其如土石何 3.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。 B. 在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。 C. 桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。 D. 作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 4.翻译下列句子。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
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| 11. 难度：中等 | |
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《望江南》 温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 1.“过尽千帆皆不是”体现主人公怎样的心理？ 2.“斜晖脉脉水悠悠”一句写了怎样的自然景象？有什么含义？
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| 12. 难度：中等 | |
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[甲]我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 [乙]“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 “是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?” 我点一点头，说道，“好。” “豆可中吃呢?” 我又点一点头，说道，“很好。” 不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。 待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 1.从修辞角度赏析“淡黑的起伏的连山，仿佛踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”一句 2.你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？ 3.“不料六一公公竟非常感激起来。”豆被小伙伴们偷了，六一公公为什么还要感激呢? 4.作者在结尾说“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”那夜的豆真的好吃吗?戏也真的好看吗?
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| 13. 难度：困难 | |
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一盏油灯 ①生日这一天，我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。 ②一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与线眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。 ③随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。 ④30年前，5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。这里山清水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的洋油灯。晚自习的时候，学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏汇集在一起，宛如一片星星。 ⑤尚不谙世，我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手油墨污垢。钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。 ⑥夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油灯。我问妈妈，是给三儿做的吗？妈妈说，你还小，我是给班上的女学生巧巧做的，她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了，哭得好伤心。 ⑦我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯。 ⑧当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手也随即高高举起。但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。 ⑨清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏属于我的小油灯，并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。妈妈说，有了灯，就没有了黑暗，没有了恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿。 ⑩17岁那年我投笔从戎到塞外，临行前我带着亲人的嘱托，油灯伴我上路，伴我远行。在那风沙肆虐的北疆，油灯与我相厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。 ⑪在提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋。那个时候，我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命。 ⑫我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷，我丢不下那盏与我朝夕相处，生死相依的小油灯。我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。 1.作者在第①段说他这盏灯“极普通”又“极不普通”。说这盏灯“极普通”是因为什么？说这盏灯“极不普通”又是因为什么？ 2.第③段画线部分是对教室里油灯的描写，有什么样的作用？ 3.下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是（ ）（ ）（ ） A. 开头写“生日”这天晚上点燃这盏小油灯，是为了与“妈妈送的”及“油灯已溶进我的生命”相照应。 B. 本文的主旨是歌颂油灯的光明正大、勇敢无畏的优秀品质。 C. 本文是一篇记叙性的散文，主要采用了夹叙夹议的表现手法。 D. 本文也可以说是一篇托物言志的散文，小油灯成了我的象征。 E. 妈妈送我小油灯时嘱咐我的话，是教育我要保存好这盏灯，记住这次教训，好好做人。 F. “我不曾留恋，更不曾沉迷”，反衬了小油灯在我人生历程中的重要作用。 4.文章最后一句运用了什么修辞手法？有何作用？
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| 14. 难度：困难 | |
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面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光、发奋进取…… 朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟________”为题写一篇文章。 要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写工整，600字左右。
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