1. 难度:中等 | |
下列词语中加点字的读音,没有错误的一组是( ) A. 偏僻(pì) 嘱咐(zhǔ) 眼眶(kuāng) 戛然而止(jiá) B. 亢奋(kàng) 晦暗(huì) 锵然(jiàng) 草长莺飞(yīng) C. 萌发(méng) 农谚 (yàn) 追溯(sù) 海枯石烂(kū) D. 劫难(nàn) 陨石(yǔn) 褶皱(zě) 大彻大悟(chè)
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2. 难度:中等 | |
下面词语中,完全正确的一项是( ) A. 踊跃 潺潺 怠慢 人情事故 B. 撺掇 家眷 脑畔 消声匿迹 C. 羁拌 辐射 缄默 周而复始 D. 孕育 潮汐 狩猎 目空一切
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3. 难度:中等 | |
下列句子中加点词语使用正确的一项是( ) A. 李大夫能治好障碍性贫血病的消息不胫而走,求医的癌症患者纷至沓来。 B. 爷爷不会操作手机,于是我对他耳提面命,手把手教他发信息。 C. 在我生病的时候,妈妈对我的照顾简直无所不至。 D. 我今年去了黄果树瀑布,那里的行云流水让人感到美不胜收。
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4. 难度:中等 | |
下列句子没有语病的一项是( ) A. 有关领导在会议上明确要求,各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B. 随着部分地区高大树木的减少,使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 C. 近年来,许多学校开展的“大课间”活动,既让学生锻炼了身体,又让校园充满了活力。 D. 随着城镇化进程的加快,我市农村人口大幅度减少,与十年前相比,几乎减少一倍。
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5. 难度:中等 | |
依次填入下面横线上的句子,排列恰当的一项是( ) 一直以来,我们都认为植物是没有“情”的,更别说“智”了。 。 ①还有,我们常常把失去记忆、没有什么行动能力者称为“植物人”。 ②“人非草木,孰能无情?”这句话说的就是草木的无情。 ③在神奇的植物世界,许多植物为了生存,不仅能“看”,能“睡”,还能“吃”。 ④然而,随着科学家植物研究的逐步深入,他们惊奇地发现植物不但有“情”,而且还有“智”呢? A. ①②③④ B. ④②③① C. ①④③② D. ②①④③
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6. 难度:困难 | |
下列对《送杜少府之任蜀州》理解分析不正确的一项是( ) A. 诗人着一“望”字,即把目光从镇控三秦的辉煌京城,移向风烟迷蒙的巴山蜀水,充满深情厚谊。 B. 诗中多给人悲戚之感,充满离别的千古愁云。 C. 诗人安慰朋友不要忧虑,在朝在野,“同是宦游人”。 D. 青春年少,真挚的友情,可以克服空间的阻隔,消除孤独的苦闷。
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7. 难度:困难 | |
小石潭记 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 1.下列没有比喻意义的一项是( ) A. 如鸣珮环,心乐之。 B. 斗折蛇行,明灭可见。 C. 日光下澈,影布石上。 D. 其岸势犬牙差互,不可知其源。 2.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( ) A. 潭中鱼可百许头 明灭可见 B. 下见小潭 日光下澈 C. 以其境过清 卷石底以出 D. 水尤清冽 以其境过清,不可久居 3.下列对选文理解不恰当的一项是( ) A. 作者隔着篁竹能找到小石潭,是小石潭的流水声吸引了他。 B. 第二段写了游鱼、阳光和影子,动静结合,展现生动的画面,目的是表现鱼的活跃、可爱。 C. 本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发作者悲凉凄怆的情绪。 D. 第一段作者围绕着“石”来写,在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
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8. 难度:困难 | |
将下列句子翻译成现代汉语 (1)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 (2)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
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9. 难度:中等 | |
根据提示写出古诗文名句 (1)青青子佩,_____________________ 。 《子矜》 (2)芳草鲜美,______________。 《桃花源记》—陶渊明 (3)《送杜少府之任蜀州》中表现友谊不受时间和空间的阻隔,再遥远如同近邻一样的句子是: ____________________,__________________ 。 (4)《望洞庭湖赠张丞相》中 _______________________,______________________两句写出了洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势。
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10. 难度:困难 | |
社戏(节选) 鲁 迅 ①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了,果然是渔火,我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲着在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。 1.第②段加横线的“跑”与第①段的哪个词相呼应?这两个词都写出了什么样的情形? 2.第②段中“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。”以“踊跃”写山有何效果?“我却还以为船慢”突出了我的什么心情? 3.“母亲送出来吩咐‘要小心’的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。”分析加点的词有什么表达效果?
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11. 难度:困难 | |
想起那年读书时 谷 煜 真的,读书,是件特别好玩的事情。 十来岁,三年级,天不怕地不怕的感觉,不管生疏,常常和同学去串门。到了别人家里,是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸,是一些富裕人家不知从哪里弄来的,贴在墙上,给土屋一点美观,不至于到处露着暗灰的墙皮。有字,可读,真好。 看着看着,身子会趴下,因为,靠底下的一些字,实在是看不清了。而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。 慢慢读完一面墙,真畅快呀。 当时,除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的“报纸墙”,自是欣喜若狂,也就有了这“串门”的雅好。 慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”,便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看的。听了那些陌生的名字,怵头,哪里认识人家呀?怎么办? 便央求妈妈去借,大人总会和人家说上话的吧。 那时候的小人书,人人当宝贝的,自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,不会弄扯的,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书。 抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。 夜,深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去,天亮,它就该物归原主了。 还有让人欢喜的,是过年放鞭炮,很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片,在碎片里,看到一个个的“断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波的涌动而来,真好。 当然,也会有大的收获,就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸,然后一路开心),捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:万水千山,碧波荡漾,寂静芬芳,花来衫里,影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。 拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家,做起了废品收购的买卖。他家的院子里,堆满了瓶瓶罐罐,纸箱书本。没有任何人邀请,我就成了人家的“座上客”,只要一有空闲,就跑到人家的院子里,那个小小的院落,被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候,我看到了一本本完整的杂志,一本本很旧很破,几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来,磕磕绊绊的,但总算能读过去。 坐在小小的院子里,有书天地,满心欢喜。 看不完的时候,要拿回家看,人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢? 怎么办? 偷呗。悄悄偷回家,连夜看,赶紧看。第二天去的时候,再悄悄把书放下,生怕人家发现找到家里来,那样,肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候,是因为看到了喜欢的地方,要抄下来,就会晚一些送过去。还好,一直没有发生血腥事件。 慢慢地,条件好了,来到乡里读书,可读的书多了起来。但是,却因为爱熬夜,受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我,我钻在被窝里打着手电筒看,电池没得太快,也不是长久之策,就和妈妈打游击战。 那时候,没有雾霾,夜晚总是清亮亮的,我就盼着每个月的十五六,在月光下看,但眼睛看得疼啊,试了几次之后,也就放弃了。 月光下,窗台边,一股清凉,几声蟋蟀鸣的浪漫场景,却是在少年的记忆里,飘飘欲仙。 后来啊,读书的种类,读书的桌子,读书的茶台,读书的座椅,读书的场地……慢慢丰富起来,读书的每一个刹那,都仿佛是时光滋养的花枝,慢慢开出耀眼的花来。 多年以后,到底还是因为这书,生出了一些灵性,鲜亮了人生。 蓦然回首,一路走来的读书时光,在阳光丽日里,散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片,在呼啦啦的青春里,依然于素色中呈现着夺目的光芒,素手拈花,好似故人来。这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆? 1.作者回忆了“那年读书时”的哪些事?请简要概括。 2.下面句子的语言富有表现力,任选一个角度加以赏析。 抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。 3.作者最后一段写到“素手拈花,好似故人来”,句中的“花”指的是什么?这句话表达了作者怎样的情感? 4.结合全文,写出你对文末画线句子的理解。 这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?
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12. 难度:困难 | |
综合性学习·倡导低碳生活。 现在,雾霾的阴影依然笼罩在人们心头,环境污染的严重程度依然让人触目惊心。下面请你参加以“远离雾霾世界,还我蓝天白云”为主题的综合性学习活动,完成下列各题。 (1)请从下面几则材料中概括出两条主要信息。(每条不超过30字) 材料1:雾由水汽组成,是近地面层空气中悬浮大量水滴或冰晶微粒,使水平能见度降至1公里以下的天气现象。霾是大量PM2.5等颗粒物漂浮在空气中,使水平能见度大于1公里但小于10公里的普遍空气混浊现象。雾霾的主要成分是碳黑、硫酸盐、硝酸盐、有机颗粒、飞灰、矿物颗粒、二氧化硫、一氧化碳和各种有机气体化合物等。 这些污染物在空气中反复循环,会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病,严重危害人类健康。 (2)造成空气严重污染的源头是多方面的,其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘的大量排放、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等等。天气扩散条件不利,区域污染和本地污染影响叠加,又加重了污染程度。 材料3:针对大气污染问题,某市采取了一系列专项治理措施,其中包括:在城区全面禁止燃放烟花爆竹;大力整治工业污染,尤其是重点企业因乱排滥放造成的污染;开展环保部门综合督查试点工作,建立环保监管长效机制。 1.两条主要信息:________________________,______________________ 2.为远离雾霾世界,还我蓝天白云,请你提出两条合理化建议 3.针对农村露天焚烧秸秆的突出问题,该市政府督查室、市环保局成立了督查组深入农村展开巡查。假如你是督查组的一员,遇到一位农民老大爷正准备焚烧秸秆,你将怎么劝说他?
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13. 难度:困难 | |
按要求作文 诉说,既能表达自己内心的真实想法,加强与亲人、朋友、同学、老师的情感交流,又能让彼此之间更深入地了解。 请你以“今天,我想说说心里话”为题目写一篇作文。 要求:①书写规范,尽量不写错别字,有真情实感。②除诗歌外,文体不限。③不少于 600字。④文章中不要出现真实的人名、地名、校名等信息。
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14. 难度:中等 | |
湖 上 徐元杰 花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。 1.全诗写出游人怎样的心情?诗中的哪个词语印证了你的判断? 2.第一句诗中哪个字用的最妙?找出来并简要分析。
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15. 难度:困难 | |
刘善明,平原人。元嘉末,青州饥荒,人相食。善明家有积粟,躬食饘①粥,开仓以救乡里,多获全济。少而静处读书,刺史杜骥闻名候之,辞不相见。宋孝武见其对策强直,甚异之。五年,青州没虏,善明母陷北,虏移置桑乾。善明布衣蔬食,哀戚如持丧②。帝每见,为之叹息,时人称之。转宁朔将军、巴西梓潼二郡太守,善明以母在虏中,不愿西行,涕泣固请,见③许。元徽初,遣北使,朝议令善明举人,善明举州乡北平田惠绍使虏,赎得母还。建元二年卒,诏曰:“善明勤绩昭著,不幸殒丧,痛悼于怀。谥烈伯。”善明家无遗储,唯有书八千卷。 (选自《二十四史•南齐书》,有删节) 【注释】①饘(zhān):稠粥。②持丧:守丧。③见:被。 1.解释下列句中加点的实词。 (1)多获全济(_____________) (2)甚异之(_______________) (3)见许(__________________) (4)朝议令善明举人(______________) 2.用“/”划分下列句子的朗读节奏。(要求:只划两处) 善 明 举 州 乡 北 平 田 惠 绍 使 虏 3.用现代汉语翻译下列句子。 善明布衣蔬食,哀戚如持丧。 4.请用四字短语简要概括刘善明的特征。
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16. 难度:困难 | |
早预算新年中必可接到你的信,我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信,而且是多少可喜的消息。孩子!要是我们在会场上,一定会禁不住涕泅横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次,我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就,没有止境的进步,为更多的人更广大的群众服务,鼓舞他们的心情,抚慰他们的创痛,我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大,传布到地球上每一个角落去,真是多神圣,多光荣的使命!孩子,你太幸福了,天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是:多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声,拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费,你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据),只要你能坚强,我就一辈子放了心!成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击——不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的——打击;从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你,扶掖你。还加上古今的名著,时时刻刻给你精神上的养料!孩子,从今以后,你永远不会孤独的了,即使孤独也不怕的了!赤子之心这句话,我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友说得不错,艺术表现的动人,一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般,怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵? (节选自《傅雷家书》) 1.傅雷接到儿子的来信非常高兴。高兴的原因具体表现在三个方面,请用简洁的语言概括出来。 2.傅雷在这封信中对儿子寄予了怎样的期望?
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