| 1. 难度：简单 | |
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字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。 称职（______） 滑稽（_____） chéng（_____）报 圈定（_____） 赏cì（_____） 愚蠢（_____） 更衣（_____） qīn（_____）差 páo（_____）子 御聘（_____） 爵士（_____） 狡huá（_____）
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| 2. 难度：简单 | |
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语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。 (1)_____你看这段布美不美____两个骗子问___他们指着___描述着一些美丽的花纹____事实上它们并不存在。 (2)全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量___所以大家也都渴望借这个机会测验一下___他们的邻人究竟有多么笨___或者有多么傻___
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| 3. 难度：中等 | |
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语言运用——修改病句。 (1)语文素养是学生全面发展和终身发展的基础，也是学生学好其他课程的基础。 _______________________ (2)大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。 _______________________
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| 4. 难度：中等 | |
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阅读下面一段文字，完成后面的问题。 他的灵魂飞翔了二百年，他的文字温暖了数代人的心。 他不仅让他们认识了童话世界的美好和纯真，还让他们共同经历和体验过了童话世界中的现实和理想。尽管生活会让我们流下眼泪，尽管生命中有无可奈何，可是，我们会一直爱她，含泪爱她，直到永远。 正如他所说：“童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！” (1)文段中的“他”是指______(国籍)作家______，“他们”是指_____，“她”是指《___________》。 (2)“他的灵魂飞翔了二百年”的意思是说______________________________________。
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| 5. 难度：中等 | |
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综合性学习。 (1)学完《皇帝的新装》后，你们班就骗子的形象展开了辩论。请针对下面反方的看法，发表你的不同看法。 反方：骗子能骗到皇帝是因为他们具有聪明才智。他们耐心地研究了皇帝的心理，充分运用了自己的智慧；他们骗了皇帝更多的钱与更多的生丝和金子，而没有骗百姓，可见他们是类似于那些劫富济贫的人，是在惩罚皇帝。 _________________________________ (2)仔细阅读漫画，并联系《皇帝的新装》一文，说说这则漫画的深刻含义。
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| 6. 难度：中等 | |
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阅读“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了”到“城里所有的人都在谈论着这美丽的布料”，回答下面的问题。 1.下列句子运用了哪些描写手法？有什么作用？ “愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！” 2.“城里所有的人都在谈论着这美丽的布料”一句独立成段有什么妙处？ 3.下列对选段内容理解不正确的一项是( ) A. 皇帝选派两个“善良”“诚实”的老大臣去看新装，目的是想了解实情。 B. 选段略写了第一位大臣去看新装的过程，而详写了第二位大臣看新装的过程，这是根据中心表达的需要来安排的。 C. “这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子”，这是骗子行骗的根本目的。 D. 这篇童话无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
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| 7. 难度：中等 | |
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阅读“皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了”到文末，回答下面的问题。 1.下列句子中加点词语有什么作用？ “上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” 2.阅读文章结尾描写皇帝心理活动的句子，说说其作用是什么。
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| 8. 难度：中等 | |||||||||
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(原创) 烛(节选) 安徒生 “再给你一支烛，我的小朋友！”她说道。“你的母亲要坐在那里工作到深夜，她用得着它！” 她的小女儿在一边站着。在小女儿听到“到深夜”这几个字的时候，她高兴地说道：“我也要待到深夜！我们有舞会，我会戴上大蝴蝶结的！” 她的脸多亮啊！那么欢乐。没有蜡烛光能比孩子眼里闪出的光更亮！ “见到她这副样子我真幸福！”油烛想道，“我永远不会忘记，我肯定永远也见不到了！”于是它被搁进篮子，盖起来。小男孩带着它走了。 “现在我去哪儿！”油烛想道，“我要到贫苦人家里去，那里可能连一只铜烛台都没有。而蜡烛要插在银烛台里，看着那些最高贵的人。为最高贵的人照明该是多么美啊！我命中注定是油烛而不是蜡！” 油烛来到了穷苦人家。一个寡母带着三个孩子。 “上帝赐福给那位善良的夫人！她送给我这些东西。”母亲说道，“这是一支很好的烛！它可以一直燃到深夜。”烛被点燃了。 “呸——呸！”它说道，“她拿来点燃我的火柴，气味刺鼻！在富人家里，是不会用这些来款待蜡烛的！” 那边的蜡烛也都点燃了，烛光射到了街上。这时音乐响了起来。 “那边开始了！”油烛想。它想着那个富有的小姑娘闪亮的面孔，比所有蜡烛都要明亮的面孔。“那个情景我再也看不到了！” 这时，贫苦人家最小的孩子进来了，这是一个小姑娘。她搂着哥哥姐姐的脖子，她有一件很重要的事要讲，所以必须悄悄地说：“我们今天晚上——想想看！——我们今天晚上吃热土豆！” 她的脸发出幸福的光亮，烛光正射在她的脸上。她脸上露出的欢乐和幸福，和富人家的小姑娘一样。那边的小姑娘说：“我们今天晚上有舞会，我要戴上那个红色的大蝴蝶结！”“吃热土豆也那么重要吗？”油烛想道，“这边的小孩也同样这么高兴！”它打了一个喷嚏。就是说，它啪啪地响了一下。再多的动作，油烛就做不到了。 桌子摆好了，土豆也吃掉了。哦，味道多美哟！真是一顿节日的美餐。然后，每人还分到一只苹果。最小的那个孩子念起了一首小诗： “好上帝，谢谢你，你又让我吃饱了！阿门！” “说得多好，妈妈！”小家伙喊了起来。 “你不必问，也不必说！”母亲说道，“你心中只想着让你吃饱的好上帝吧！” 孩子们都上了床。每人得了一个吻，很快便都睡着了。母亲坐着缝衣，一直缝到了深夜，为了挣钱养活他们和她自己。富人那边烛光闪闪，乐声悠扬。星星照着千家万户，照着富家也照着穷人，同样明亮，同样慈祥。 “这真是一个十分美好的夜晚！”油烛觉得。“真不知道蜡烛在银烛台里是不是更舒服一些。要是我在燃尽以前能知道该多好！” 它想到了两个同样幸福的孩子，一个被蜡烛照着，一个被油烛照着！ 1.请你根据课文内容，填写下面的表格。【提取文章信息】
2.请对下面这个句子中加点的词做简要赏析。【词语理解】 星星照着千家万户，照着富家也照着穷人，同样明亮，同样慈祥。 3.结合语境说一说，文章中画横线的两处文字运用了哪种描写方法，写出了油烛怎样的心情。【描写方法及作用】 4.文章结尾一段在全文中有什么作用？【段落的作用】
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| 9. 难度：中等 | |
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丑态百出的游行大典结束后，皇帝回到宫里会做什么？大臣们会做什么？请你大胆想象，为课文续写一个精彩的结尾，200字左右。 【写法分析】想象，是一种有目的、有创造性的思维活动，是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等)，构筑新的形象的心理活动。想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑。
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