| 1. 难度：中等 | |
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下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A. 花苞(bāo) 绿茵茵(yīn) B. 粗犷(kuàng) 斗笠(lì) C. 睫毛(jié) 静谧(mì) D. 高邈(miǎo) 莅临(lì)
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| 2. 难度：中等 | |
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根据注音写出相应的汉字。 (1)那méng__发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 (2)呼吸变得chàng__快,空气里像有无数芳甜的果子,在yòu__惑着鼻子和嘴唇。 (3)但在南国,雨仍然偶尔造fǎng__大地,但它变得更吝sè__了。 (4)而近处池qí__里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。
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| 3. 难度：中等 | |
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选词填空。 (1)春天,树叶开始____(露着 闪出)黄青,花苞____(轻轻 静静)地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。 (2)一切都毫不掩饰地敞开了。花朵____(开放 怒放)着,树叶____(鼓 透)着浆汁,数不清的杂草________(争先恐后 迫不及待)地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
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| 4. 难度：中等 | |
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指出下列句子的修辞手法。 (1)远远地望过去,收割过的田野变得很亮……对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。（________） (2)而荷叶铺满了河面,迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。（________） (3)但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。（________） (4)成熟的庄稼等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。（________）
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| 5. 难度：中等 | |
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下列对文章的赏析不正确的一项是( ) A. 文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈。 B. 文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格,将雨写得可感可触、可亲可爱。 C. 本文是一篇托物言志的散文,对“雨”的描写形象生动,语言优美活泼。 D. 全文采用“总—分—总”的结构方式,以对雨的爱恋为线索,先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。
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| 6. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字,完成下列小题。 雨 冯剑华 雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的。 春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华。 她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间,她轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”。她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴。 春雨,把青春和生命赠给大地。 春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽的天地。 “梨花一枝春带雨”,何等脱俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊! 春雨,遍体芬芳的少女,爱美与写美的画师。 夏日的雨,是大嫂。她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。 比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母亲。 江河湖海等待着她补充营养,以丰腴它们的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望得到她的滋润。田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼着她的乳汁。年复一年,她用自己充盈的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果实,才有收获,才有万种生物的生生不息。 夏日的雨,是能干的大嫂,慷慨的母亲。 秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人。 她见过了许多,经过了许多,也做过了许多。她曾经年轻过,辉煌过。如今,桃花、梨花谢了,高粱、玉米收割了。她要做的都已做过,便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的,豁达的。她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。 她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来。 (有改动) 1.阅读全文,按要求填空。 作者把春雨比作少女,写出了其“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征;把夏雨比作______,写出了其_____________的性格特征;把秋雨比作______,写出了其____________的性格特征。 2.春雨手执神奇的画笔,描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。 3.仔细研读文章,回答下面的问题。 (1)作者为什么开篇强调“雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他”? ____________________________________________________________ (2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”却“并不落寞”? ____________________________________________________________ 4.请从修辞、内容、情感三个方面对文中画横线的句子进行赏析。
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| 7. 难度：困难 | |
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同学们,学习了《雨的四季》,你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体,请你参加“雨的诉说”综合性学习活动,完成相关的练习。 (1)【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人,请你写一段生动的话语,用拟人的修辞手法,以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。 ___________________________________________________________ (2)【收集“雨词汇”】自古以来,因为雨常见,所以在文字中总能见到它的身影。请摘录连续的两句含“雨”字的诗句,两个含“雨”字的成语、俗语,写在下面的横线上。 a.诗句:_________________________ b.成语:________________________ c.俗语:________________________ (3)【说说“雨功过”】任何事物都有其两面性。利与弊总是密切关联的。自然界的雨也是如此,它有时温柔多情,有时狂暴肆虐;有时文静如女孩,有时剽悍如野马。有了雨,我们的世界才变得瑰丽多彩;有了雨,我们的生活才变得滋润甘甜。班级同学针对雨的利与弊展开辩论,你赞成哪一方观点?请写出理由。 正方观点:雨的利大于弊。 反方观点:雨的弊大于利。 选___方,理由:_______________________________
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| 8. 难度：中等 | |
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（2016年中考山东临沂卷）请仿照画线的例句，横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。 我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中浩渺的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之插云天，________________ ，________________ ；我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强； “一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。山东
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