1. 难度:困难 | |
一、下面各题均有四个选项,其中只有一个符合题意,选出答案后填写在答题纸上。阅读下面文段,完成下列小题。 【甲】九曲风涛的黄河,由内蒙草原掉头向南,辟开黄土高原,直泻华夏腹地,浩浩荡荡的大河将这胜地分为河西与河东,成为秦地与晋域的天然分界。 【乙】黄河以她金色的乳、旋转的浆,溉泽着永济这片丰土吉壤。位于河东的永济,南傍中条山。名山藏古寺,胜地多道观。中条山中那星罗棋布的名庵古刹分明在告诉我,中条山和山中那造物主的杰作五老峰,是多么的(①雄奇秀丽 ②栩栩如生)。 【丙】晋代郦道元《水经注》中对五老峰褒扬有加:“奇峰霞举,孤标秀出,罩络群峰之表。” 中条山中多清泉流溪,那清粼粼碧玉般的泉水,是大山梳(zhuāng)的明镜;那条条流溪里柔美舒展的涟漪叮咚作响,是奇峰怀抱里拨动的琴弦。驻足其间,大自然的景色不禁令人(①叹为观止②流连忘返)。永济城西,有蒲津渡遗址。就在这遗址旁,还深埋过连当今六岁稚童也知晓的名楼——鹳雀楼。 【丁】一代诗翁王之涣登临鹳雀楼,即兴吟诵的那首妇孺皆知的五言绝句,仍令今人怀着“欲穷千里目”的憧憬,去进行心灵的登高。 (取材于李存葆《飘逝的绝唱》) 1.对文中加点字的注音、根据拼音所写的汉字、汉字笔顺的判断,下列全都正确的一项是 A. 古刹(shà) 琴弦(xuán) 梳装 “仍”字的第3画是“丿” B. 古刹(chà) 琴弦(xián) 梳妆 “仍”字的第3画是“ㄋ” C. 古刹(chà) 琴弦(xuán) 梳妆 “登”字的第5画是“乀” D. 古刹(shà) 琴弦(xián) 梳装 “登”字的第5画是“丿” 2.根据语境,文中两处括号内词语的使用,正确的一项是 A. ①② B. ①① C. ②① D. ②② 3.下列对文中画线内容的分析,不正确的一项是 A. 【甲】句运用“辟开”“直泻”等词语,生动传神地写出了黄河一泻千里的气势。 B. 【乙】句运用比喻的修辞手法,从颜色、形态等角度来描写黄河波涛的汹涌澎湃。 C. 【丙】句引用《水经注》中的语句,赞美了五老峰的秀美绝伦,增添了文化底蕴。 D. 【丁】句中“进行心灵的登高”是指王之涣的诗句启迪胸怀高远的人们不断奋进。
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2. 难度:困难 | |
根据文意,将下面这副对联补充完整,正确的一项是 五峰列嶂, ① ,想它鹳雀栖身,定是沉迷此景; 三省闻鸡,四围眺胜,问尔黄河 ② ,莫非留恋 ③ ? A. ①名庵古刹 ②转首 ③中条 B. ①九曲抱关 ②驻留 ③中条 C. ①九曲抱关 ②转首 ③斯楼 D. ①名庵古刹 ②驻留 ③斯楼
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3. 难度:中等 | |
同鹳雀楼一样,黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼也是我国有名的楼阁,许多文人都为其留下了脍炙人口的佳作。下列诗文原句与楼阁对应不正确的一项是 A. 黄鹤楼——黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 B. 滕王阁——落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 C. 岳阳楼——先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 D. 鹳雀楼——不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
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4. 难度:简单 | |
下列标点符号使用有误的一项是 A. “人”的结构就是相互支撑,“众”人的事业需要人人的参与。 B. 张旭的草书,正如韩愈所说的“变动犹鬼神。” C. 对青年人来说,旅行是教育的一部分;对老年人来说,旅行是阅历的一部分。 D. 我看见水中浮着很大的海带(有些作球形,有些作管状)和很像仙人掌的蔷薇藻。
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5. 难度:中等 | |
根据语段内容,对画线病句的修改最恰当的一项是(2分) ( ) “生意”是中国盆景的灵魂。庭院里,案头间,一盆小景朝夕相伴。稍近之,清心洁虑;细玩之,荡气回肠。当勃勃生机迎面扑来时,让人们在不经意中传达天地“活”意,感受造化神奇。一片假山,一段枯木,几支虬曲的干,一抹似有若无的青苔,再加几片柔嫩娇媚的细叶,就能让人感受到无限的生机。 A. 让人们在不经意中领略天地“活”意 B. 人们在不经意中传达天地“活”意 C. 让人们传达在不经意中天地“活”意 D. 人们在不经意中领略天地“活”意
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6. 难度:困难 | |
欧阳询的字点画工妙,骨硬肉丰。古人评价其字的笔画“(斜钩)”具有“险而劲”的特点。请你欣赏下面欧阳询的《九成宫醴泉铭》选帖。 《九成宫醴泉铭》选帖 下面是古人评价书法的四句话。根据这幅字帖的特点,判断其中属于评价欧阳询《九成宫醴泉铭》书法作品的一项是 A. 如云鹄游天,群鸿戏海,行间茂密,实亦难过。 B. 翰林苏子瞻书法娟秀,虽用墨太丰而韵有余,于今为天下第一。 C. 如深山至人,瘦硬清寒,而神气充腴,能令王者屈膝,非他刻可方驾也。 D. 字之体势,一笔而成,偶有不连,而血脉不断,及其连者,气脉通于隔行。
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7. 难度:困难 | |||||
阅读下面两首曲,完成下列小题。
1.下列关于“西风”、“杨花雪”的说法,完全正确的一项是 A. “西风”、“杨花雪”点明的季节依次是秋天、冬天。 B. “西风”、“杨花雪”点明的季节依次是秋天、春天。 C. “西风”、“杨花雪”点明的季节依次是冬天、春天。 D. “西风”、“杨花雪”点明的季节都是冬天。 2.下列对两首曲的内容理解有误的一项是 A. “瘦”明写马暗含处境艰难困窘。 B. 一个“断”字表现游子悲伤之甚。 C. “拂”字衬托出内心的痛苦焦躁。 D. 两个“又”字蕴含着缠绵难舍之情。
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8. 难度:中等 | |
填空 (1)东市买骏马,___________,___________,___________。(《木兰辞》) (2)乡书何处达?___________。(王湾《次北固山下》 ) (3)不畏浮云遮望眼,___________。(王安石《登飞来峰》 ) (4)___________,衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》 ) (5)山河破碎风飘絮,___________。 (文天祥《过零丁洋》) (6)陶渊明,在《饮酒》(其五)“___________,___________”,形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 (7)李白《行路难》中的“___________,___________”用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。 (8)在刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,“___________,___________”一联表现出积极进取的人生态度,揭示了新陈代谢的自然规律。 (9)杜甫《望岳》一诗中描写泰山神奇秀美、雄伟高峻的句子是___________,___________。 (10)白居易的《钱塘湖春行》中通过植物变化写早春景象的两句诗是__________,___________。 (11)“风”,飘忽不定,引人幽思,古典诗文中经常会出现这个字。请默写出下列三篇古诗中含有“风”字的语句。 ① ____________________(李白《行路难》) ② ____________________(曹操《观沧海》) ③ ____________________(王勃《送杜少府之任蜀州》)
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9. 难度:困难 | |
(一)阅读《扁鹊见蔡桓公》,完成各题。 ①扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功!” ②居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。 ③居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。 ④居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。” ⑤居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。 1.解释下列句子中加点词的意思。 ⑴扁鹊望桓侯而还走 ⑵桓侯故使人问之 2.用现代汉语翻译下列句子。 ⑴医之好治不病以为功! ⑵臣是以无请也。 3.阅读文章,回答问题:扁鹊第一次和第四次见蔡桓公时分别有怎样的动作?他做出这些动作的原因分别是什么?
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10. 难度:困难 | |
(二)阅读《曹刿论战》,回答问题。 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” 1.解释下列语句中加点词的意思。 ⑴小惠未徧 ⑵齐人三鼓 2.将下列语句翻译成现代汉语。 ⑴何以战 ⑵小大之狱,虽不能察,必以情 3.下面是对文章内容的理解,请根据文章内容将其补充完整。(前两空用自己的话回答,后两空用原文回答)
曹刿论战 这篇文章记叙了齐鲁长勺之战的全过程,重点写战前曹刿对 ① 的评论和战后对取胜原因的分析,表现出他在政治上的 ② 和在军事上的卓越才能。战前,曹刿肯定了鲁庄公所讲“ ③ ”,表明曹刿已经认识到战胜敌人必须依靠人民的道理;战后,曹刿提出了要选择“ ④ ”的时机发动反攻,以及作战中必须随时注意判断敌方意图的观点。曹刿的这些论述,是当时条件下弱国战胜强国的经验总结。
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11. 难度:困难 | |
(三)阅读《活板》,回答问题。 庆历中有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 1.解释下列语句中加点词的意思。 ⑴以松脂、蜡和纸灰之类冒之 ⑵用讫再火令药熔 2.将下列语句翻译成现代汉语。 ⑴持就火炀之 ⑵不以木为之者 3.根据选文的内容,将下面这段文字补充完整。(前两空用自己的话回答,后两空用原文回答)
活板是北宋的毕昇于庆历年间发明的,这一技术在当时是非常先进的。后来沈括在《活板》一文中专门介绍了活板的制作和使用方法,其中在活板的制作方面重点写了①和②两个环节,为了介绍得更清楚,他还用了打比方的方法,用“③”形容所刻字的厚度,用“④”形容整板字模的平整。
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12. 难度:困难 | |
四、现代文阅读。 满足的人的衬衫 (意大利)卡尔维诺 一个国王有一个独生子,国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐,整天整天地站在阳台上,看着远处。 “你还缺什么吗?”国王问他,“你到底怎么了?” “我也说不清,爸爸,我自己也不清楚。” “你恋爱了?如果你想要哪个姑娘,告诉我,我会安排你们结婚的,不论是世界上最强大的国王的女儿,还是最穷困的农家女子,我都可以给你解决!” “不是,爸爸,我没爱上什么人。” 国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲,但毫无效果,而且王子脸上的红润一天一天消退。 国王只好发出命令,从世界各地来了许多最有学问的人:哲学家、博士、教授。他让大家见了王子,然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后,又来见国王,说:“陛下,我们想过了,并研究了星相,必须这样做:找到一个感到满足的人,这个人对所有东西都感到满足,并且因为一切而感到满足,然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。” 当天,国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。 一个神父被带了回来,国王问他:“你满足吗?” “很满足,陛下。” “那好。你愿意成为我的主教吗?” “噢,那可太好了,陛下!” “出去!快滚出去!我找的是一个满足于自身状况的幸福的人,而不是一个想要比现有状况更好的人。” 国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他,他的邻居,另一个国王,那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子,子女成群,曾在战争中打败了所有的敌人,国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。 邻居国王接待了使者,说:“对,对,我什么东西也不缺,可悲的是一个人拥有了一切,却还得离开这个世界,抛弃这一切!每次这样一想,我就深感痛苦,夜里不能睡觉!”使者一听,觉得还是回去吧。 国王一筹莫展,只好去打猎散心。他射中一只野兔,以为可以抓到它了,可没想到,野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来,把随从都甩在后边老远。追到一处野地,国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来,想:这么唱歌的人只能是个满足的人!就寻着歌声钻进了一座葡萄园,在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。 “您好,陛下,”小伙子说,“您这么早就到乡下来了?” “好小伙子,你愿意让我把你带到京城吗?你可以做我的朋友。” “啊,啊,陛下,不愿意,我一点也不想去,谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。” “那是为什么,像你这样一个棒小伙子……” “不,不,跟您说实话吧,我觉得这样很满足,这就够了。” 国王想:我总算找到了一个幸福的人啦!“年轻人,你帮我一个忙吧。” “陛下,只要我能做到,我会全力以赴的。” “你先等等。”国王欣喜若狂,跑着去叫那些随从,“快过来!快过来!我的儿子有救了!我的儿子有救了!”然后他把随从们都带到了小伙子这里,说:“好小伙子,你想要什么我都会给你!但你给我,给我……” “什么东西,陛下?” “我的儿子就要死了,只有你能救他。来,你过来!”国王抓住他,开始解开他外衣的扣子。突然,国王僵住了,手耷拉了下来。 这个满足的人没有衬衫。 1.“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文,完成下面的对话。 2.本文的开头有两种不同的译文,你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点?请说明理由。 A.一个国王有一个独生子,国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐,整天整天地站在阳台上,看着远处。 B.国王有一个独生子,国王很疼爱他,视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢,整天站在阳台上,看着远处。 3.故事中王子和小伙子没有姓名,他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样一类人。 4.国王找到“衬衫”了吗?请联系全文,谈谈你的理解。
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