| 1. 难度：中等 | |
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下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 A. 朔方(shuò) 迸射(bìng) 哂笑（shěn） 深恶痛疾(è) B. 污秽(huì) 虐待(lüè) 淳朴(shūn) 长吁短叹(xū) C. 稽首(qǐ) 罪孽(niè) 匿名(nì) 广袤无垠(mào) D. 雷霆(tǐng) 苋菜(jiàn) 牟取(mú) 肃然起敬(sù)
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下列成语中没有错别字的一项是 A. 目空一切 逢场作戏 孤陋寡闻 顾名思义 B. 油嘴花舌 囊萤映雪 引精据典 莫衷一是 C. 随机应变 一视同人 数目寸光 美味佳肴 D. 相形见绌 胜气凌人 习以为长 翻来覆去
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下列各句朗读的节奏划分有误的一项是（ ） A. 千里马/常有，而伯乐/不常有。 B. 食马者/不知其能/千里而食/也。 C. 忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。 D. 尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。
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下列句子没有语病的一项是 （ ） A. 为了杜绝中国式过马路的不良行为，每个人心中都必须绷紧一根安全弦。 B. 这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。 C. 在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 D. 由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来很大的冲击
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下面一句话的主语和谓语分别是 国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。 A. 主语：国家 谓语：保障 B. 主语：国家、社会、家庭 谓语：依法 C. 主语：家庭 谓语：依法 D. 主语：国家、社会、家庭 谓语：保障
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| 6. 难度：困难 | |
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下列关于文学常识的说法，有错误的一项是 A. 《名人传》叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 B. 宋濂是明代文学家，代表作《送东阳马生序》，作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。 C. 鲁迅在我们初中阶段留下了许多的作品，在作品中有许多表达了鲁迅先生对老师的怀念之情，例如选自《朝花夕拾》的《藤野先生》就是其中的一篇。 D. 《醉翁亭记》的作者是宋代的范仲淹，他是北宋著名的文学家、史学家、北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，他提倡“文”“道”并重，反对浮靡文风，对后世影响极大。
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| 7. 难度：中等 | |
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给下列句子排序，最恰当的一项是( ) ①这种植物墙，不仅具有审美价值，而且可以减少噪音和空气污染。 ②在巴西，绿色围墙是用空心砖砌成的，砖上附有树胶和肥料，再种上草籽，小草便从里面长出来，绿满墙面。 ③“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。 ④在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一。 ⑤世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的“植物墙”。 A. ④①③②⑤ B. ③⑤①②④ C. ③⑤②①④ D. ⑤③②①④
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阅读下面文章，完成后面的题目。 植物爱听和谐音乐 ①一群喜欢户外运动的青年男女在西双版纳勐腊县的一处原始森林，发现了一种会跳舞的树。当时，他们长途跋涉，人困马乏，有人提议就地歇息。一个活泼好动的年轻人拿出随身携带的收音机，播放了一曲轻松舒缓的乐曲。这时，奇怪的一幕出现了：只见旁边的两棵小树随着乐曲晃起身子来，滑稽可爱，随行的人全被它逗乐了。大家忘记了疲劳，跑过来欣赏小树跳舞。有人提议：“换一首曲子，换一首曲子。”又有人喊：“换快节奏的。”于是，收音机的主人调了频道，换了一曲激烈的摇滚乐。奇怪的是，刚才还在摇头摆尾的小树突然停止不动了，像是被突然吓着了似的，静静地呆立着。这是怎么回事呢？是不是它只会跳优美的舞蹈，不会跳强劲的舞蹈呢？于是，年轻人又调回刚才的频道，小树听了这优美的曲调，又开始摇头摆尾。所有人都惊呆了，他们得出一致结论：小树喜欢轻柔、温和的曲子，不喜欢节奏强烈的乐曲。 ②事实真是这样，小树的确是只爱听舒缓的音乐，激烈亢奋的曲调会让它进入睡眠状态。法国农科院一位专家为了验证植物的音乐细胞究竟有多浓，异想天开地把崭新的耳机套在一棵蕃茄上，每天定时播放3个小时的音乐。数周后，奇迹出现了，这棵蕃茄长势强劲，比周围任何蕃茄结的果实都多，而且个头儿大，每个果实平均重达两斤以上。 ③还有一位科学家，每天下班后都喜欢在自家花园里拉上一段优美的小提琴曲。打理花园的妻子惊喜地发现，濒临死亡的雏菊又重新绽放了生机。不仅如此，（a）音乐就像兴奋剂，那些平常蔫头耷脑的花儿们听了音乐，一朵朵开得热烈而灿烂。后来，她的科学家丈夫翻阅资料，才明白这是小提琴的功劳。那些花儿，正是因为听了优美的音乐，才焕发了生机。它们的叶子绿得茁壮而卖力，花开得鲜艳而硕大，这让科学家欣喜万分。凭着职业的敏感，这位科学家开始思索，既然花儿这么热爱音乐，庄稼会不会也是如此呢？他开始有意识地在稻田里播放音乐。他每天上午准时来到稻田，给水稻们播放半个小时的轻柔乐曲。（b）一个月后，这片田里的水稻比普通生长的水稻要高出30多厘米，也就是说，是音乐代替了化肥使它们长得又高又壮。 ④草本植物既没有听觉器官，又不具备听力系统，为什么它们接触了音乐，会产生如此大的变化呢？ ⑤音乐，说白了是一种持续声波。在优美、轻快声波的反复刺激下，植物体内的物质分子会发生共振，那些处于休眠状态的分子，随着音乐节奏被悄悄激活，开始运动。正是这一过程促进了新陈代谢，加快了细胞分裂，大大地促进了它们的生长发育。如果适当地对植物播放音乐，它们就会不断地进行代谢和分裂，从而达到快速生长的目的。不过，一定要选择那些和谐美好、悠扬柔和的音乐来播放。反之，植物听了节奏强烈的打击乐和摇滚风，不但不会长势旺盛，还容易暴病而亡。这可绝不是闹着玩的。别看它们不会说、不会表达，但它们绝对懂得：什么是好的，什么是不好的。 （《中学生百科》） 1.下列说法符合原文意思的一项是 A. 小树爱听舒缓音乐，因为悠扬柔和的音乐会让它进入睡眠状态。 B. 如果对植物播放音乐，植物细胞就会不断地进行代谢和分裂，从而使植物快速生长。 C. 草本植物没有发达的听觉器官，听力系统也不完备。 D. 节奏强烈的乐曲不利于植物生长，甚至会使植物死亡。 2.3.下列说法有误一项是 A. 本文是事物说明文，采用了从发现现象到探究本质的逻辑顺序。 B. 本文综合运用了说明、记叙、描写等表达方式。 C. 文章第①段运用生动的事例引出本文的说明内容，激发了读者的阅读兴趣。 D. 文章第④段在结构上的作用是承上启下。 4.5.下列对说明方法及其作用的分析判断，不正确的一项是 A. 文章第②段综合运用了举例子、作比较、列数字的说明方法。 B. 文章第③段画横线句（a）采用了打比方的说明方法，生动地说明了优美舒缓的音乐对花儿生长的作用。 C. 文章第③段画线句（b）运用了作比较、列数字的说明方法，具体说明了轻柔乐曲对水稻生长的作用。 D. “音乐，说白了是一种持续声波。”这句话运用了下定义的说明方法。 6.7.根据文章推断，下列乐曲中最能促进植物生长的乐曲是 A. 《绿岛小夜曲》 B. 《黄河大合唱》 C. 《小苹果》 D. 《最炫民族风》
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名句默写 (1) 蝉则千转不穷， __________________ 。 （吴均《与朱元思书》） (2)春蚕到死丝方尽 ，__________________ 。 （李商隐《无题》） (3） __________________ ，身世浮沉雨打萍。 （文天祥《过零丁洋》） (4)__________________ ，月如钩。（李煜《相见欢》） (5)停杯投箸不能食，__________________ 。（李白《行路难》） (6)行到水穷处，__________________ 。（王维《终南别业》）
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| 10. 难度：困难 | |
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12.综合性学习 “文明”是一座城市的幸福底色，“文明”是一座城市的内在气质。2016年，我市一直为争创“全国文明城市”而努力。为响应市政府“文明创建”号召，我校组织了“文明志愿者进社区”主题活动。现邀请你参与本次活动，请完成以下任务。 （1）为在小区内营造文明创建的氛围，学校开展了“写温馨提示，做文明学生”的活动。请参照事例，选择“健身区”或“楼梯”，写一句温馨提示语。 示例：草坪：小草也有灵，脚下请留情。 我选择： 提示语： （2）小区禁止在公共场所吸烟，假如你遇见有人在公共场所吸烟，你会怎么劝说？请把你劝说的话写下来。 （3）活动中，班级宣传委员写了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮助修改。 创建文明城市需要全社会共同努力，也离不开我们中学生的支持和参与。我们应积极发展到创建文明城市的攻坚战中，争取为创建文明城市、共建美好家园贡献自己的一份力量！积极【A】响应市政府创建文明城市的号召，【B】提升城市品位，【C】改变城市现状。 线句子有语病， 把“ ”改为“ ”。 ②【A】、【B】、【C】语序不合理，应把【 】和【 】调换（只填序号）。
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| 11. 难度：困难 | |
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诗歌鉴赏 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （1）首诗中，“浮云”一词的寓意是什么? （2）说说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理。
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| 12. 难度：困难 | |
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阅读《海燕》文段，完成小题。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 1.“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫”一句中主要运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？ 2.海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前有什么表现？作者这样写的用意是什么？ 3.请你说说“乌云遮不住太阳”一句话的深刻含义。 4.用简明的语言概括这篇散文诗的主要意思。
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读下面的文章，完成后面小题。 我在第三棵树下等你 ①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。 ②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。” ③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。 ④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。 ⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。 ⑥毕业了，果然如爸爸所言，我 的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！ ⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。 ⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。 ⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。 ⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。 （文/陈柏清 有删改） 1.阅读全文，品析下面的语句。 （1）分析句子“他如释重负地说……”中加点词语的表达效果。 （2）从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。”一句中，你读懂了什么？ 2.请用简洁的语言概括文章的内容。 3.第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？ 4.揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。 5.阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母（亲人）的爱。
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| 14. 难度：中等 | |
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阅读下面文言文，完成小题 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ——《马说》 【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异④代乎？正⑤患己不能知，安可诬一世之人？” ——《资治通鉴》 注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只 1.解释下列句中划线的词。 （1）策之不以其道 策： （2）正患己不能知 患： （3）食马者 食： （4）安可诬一世之人 安： （5）才美不外见 见： （6）执策而临之 临： 2.下列句子中，划线词的意义和用汉完全相同的一项是 A. 一食或尽粟一石 食之不能尽其材 B. 祇辱于奴隶人之手 安可诬一世之人 C. 骈死于槽枥之间 岂借才于异代乎 D. 鸣之不能通其意 其真不知马也 3.用现形代汉语翻译下列句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (2)非不尽心，但于今未有奇才耳！ 4.甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？
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| 15. 难度：困难 | |
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命题作文：忠言逆耳助我行。 要求：①写一篇600字左右的记叙文； ②文中最好灵活运用相应的表达方式或修辞手法，以表达自己真切的体验与感受； ③文中不得出现真实的校名与人名。
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