| 1. 难度：简单 | |
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下列词语中，加着重号的字读音无误的一项是（ ） A．洞穴（xué） 曲折（qǔ） 证券（juàn） 锐不可当（dāng） B．哽咽（yè） 召唤（zhào） 惩罚（chéng） 一筹莫展（chóu） C．追溯 （sù） 嫉妒（jì） 强迫（qiǎng） 浑身解数 （jiě） D．狭隘（ài） 憎恨（zèng） 精粹（cuì） 获益匪浅（fēi）
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| 2. 难度：简单 | |
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下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．元宵 标致 不可名状 一拍即合 B．推卸 迁徙 一视同仁 再接再励 C．震憾 奥秘 束手无策 别出新裁 D．取缔 诀别 迫不急待 水泻不通
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| 3. 难度：中等 | |
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“欲盖弥彰”的“弥”用部首查字法应先查 部，再查 画。“弥”在字典里的解释有：①满；②遮掩；③更加；④姓。“欲盖弥彰”的“弥”应选第 种解释。
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| 4. 难度：简单 | |
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下列文学常识搭配有误的一项是（ ） A．《蒹葭》——《诗经》——战国——诗歌 B．《记承天寺夜游》——苏轼——北宋——散文 C．《湖心亭看雪》——张岱——明末清初——散文 D．《孔乙己》——鲁迅——现代——小说
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| 5. 难度：简单 | |
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在下面的横线上填写出相应的句子（ ） ⑴潮平两岸阔， 。 ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ⑵夫战，勇气也。 ，再而衰，三而竭。 ，故克之。（《曹刿论战》） ⑶晏殊在《浣溪沙》中以诗入词，着重写对春光逝去的惋惜，被誉为“千古奇偶”的句子是： ， 。
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| 6. 难度：困难 | |
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根据要求回答下面的问题。 1.请为下面这则消息拟写标题。 （河北新闻网3月4日电）在由团中央学校部举办的寻访2015年度“最美中学生”活动中，石家庄市第四中学的金宵宇同学获评全国“最美中学生”称号。 15岁的金宵宇有着坎坷的童年，目前与70岁奶奶相依为命，虽然家境贫寒，仅靠着低保金生活，可她自强不息，乐观向上，被老师称为“内心强大的小家长”。她热爱读书，喜爱写作，梦想成为一名作家。她买不起喜爱的书籍，就想尽一切办法借书，如饥似渴地阅读，她勤奋学习，自立自强，成绩名列前茅。凭借她的开朗、乐观和坚强，金宵宇获得了“自强之星”“最美中学生”等荣誉称号，她的精神激励着我们每个人。 标题： 2.看了上面新闻，学校团委拟给全体团员召开一次“青春与坚强作伴，书香伴梦想飞翔”的团课，下面是这则通知，在格式、内容、语言上各有一处错误，请提出修改意见。 格式：
内容： 语言： 3.李华同学将作为代表在团课上发言，他想借用名著里的相关内容完善自己的发言，请你帮他填写完整。 备选名著：《童年》《名人传》《西游记》 李华的发言稿：只有拥有坚强的毅力和顽强的意志，才能提升生命的价值，成就人生辉煌，就像《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，双目失明，双腿瘫痪，但他坚持写作，最终用超人的毅力、顽强的意志，将不完满的人生谱成了完美的乐章；就像
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| 7. 难度：困难 | |
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阅读下文，回答下题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩（元） 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 1.“山坡羊”是这首元曲的 。 2.结合加点词语赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。 3.下列对这首曲子的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“山河表里潼关路”，勾画出潼关外有黄河，内有华山的地势特点。 B．“望西都，意踌躇”中的“西都”即长安，“意踌躇”写出了作者看到长安从繁盛到荒凉的沧桑巨变，不由感慨横生的样子。 C．作者在曲中表达出深深的伤感悲痛之情，其最主要原因是“宫阙万间都做了土”。 D．整首曲子先写潼关的雄伟气势，又写作者路过潼关的所见所想，最后抒发了作者的感慨。
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| 8. 难度：压轴 | |
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阅读下文，回答下题。 魏王欲攻邯郸 魏王欲攻邯郸。季梁闻之，中道而反，衣焦不申①，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行②，方③北面④而持⑤其驾⑥，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为⑦北面?’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用⑧多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御⑨者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动⑩欲成霸王，举欲信⑾于天下，恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名。王之动愈数而离王愈远耳犹至楚而北行也。 （选自《战国策·魏策》） 【注释】 ①衣焦不申：衣着憔悴，形容衣着不整。 ②大行：大路。 ③方：正。 ④北面：向北。 ⑤持：驾驭，赶。 ⑥驾：马车。 ⑦奚为：为什么。 ⑧用：路费。 ⑨御：驾驭车马。 ⑩动：和下文的“举”都是行动的意思。 （11）信：取得威信。 1. 用“/”给下面句子断句。（标两处） 王 之 动 愈 数 而 离 王 愈 远 耳 犹 至 楚 而 北 行 也。 2.解释下面句子中加着重号词的意思。 ⑴道而反 反： ⑵我欲之楚 之： 3.下列各组句子中，加着重号词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A．①方北面而持其驾 ②其真无马邪 （ 《马说》 ） B．①见人于大行 ②如使人之所欲莫甚于生（ 《鱼我所欲也》 ） C．①而离楚愈远耳 ②学而不思则罔（ 《论语》 ） D．①吾御者善 ②吾妻之美我者（ 《邹忌讽齐王纳谏》 ） 4.把下面的句子翻译成现代汉语。 马虽良，此非楚之路也。 5.为劝魏王不攻打邯郸，季梁讲了一个故事，这个故事可用下面哪个成语概括？（ ） A．围魏救赵 B．纸上谈兵 C．南辕北辙 D．老马识途 6.这篇文章告诉了我们一个怎样的道理？
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| 9. 难度：困难 | |
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阅读下文，回答下题。 给友善一个应答 ①公交车上，一个小女孩腼腆地站起来。 ②让刚上车的一位伯伯坐下后，小女孩就靠在座椅的旁边站着。我坐在后排观察她，一开始，她为做了好事而快乐，还有一份因被人关注而产生的羞怯。渐渐地，她似乎有了什么心事，几次欲言又止，我感觉她终究会表达出来。 ③果然，在她将要下车的那一站，她碰了碰那位伯伯的胳膊，声音很小，但让听者的心为之一怔，她说：“伯伯，你怎么就不说一声‘谢谢’呢？我一直等了3站呢，你连对我笑都不笑一下。为什么？” ④旁边的人都笑了。唯独那个被让座的人不笑，眼神直直的，仿佛未听明白，无动于衷。 ⑤我对他顿时没有一点好感。像这样的人社会上有很多，无论别人为他做了什么，他们都是眼神直直的，没有一点感觉。对友善没有一点应有的回应，对得到帮助没有一点应有的感激，在他们心灵的行囊里，仿佛没有“谢谢”二字。 ⑥小女孩并不是在等待一种回报。她在等一种回音或者回应，来解答她心里的疑问。我想，她的心中是有一个疑问悬而未决的——这个伯伯怎么啦？怎么就不说一声“谢谢”？或许她的老师教过她，受到别人帮助时，一定要说声“谢谢”。而眼前这个伯伯，怎么连微笑都不会呢？ ⑦小女孩的行为无疑是友善的，但此刻她的内心也必定是郁闷的，因为她的友善没有等来回应。 ⑧人行世间，拥有友善，就如同拥有了处世良方。它是人们和谐相处的润滑剂，可以沟通心灵，连接情感，包容天地万物，也可以滋润美德生成。它能够让你和你身边的人感情更纯真，让这个世界更美好。其实，仔细想来，每时每刻，我们都在享受着这个世界的赠予，不管是生活上的，还是心灵上的。美好的存在，均拜他人所赐：每天早晨，工人们送来新鲜的牛奶和晨报，面点师提供热气腾腾的早餐，打开电视机，主持人送来远方的新闻……这一切让我们感受到惬意和温馨。友善有如玫瑰，赠予他人，手留余香。 ⑨但请不要忘记，友善就像一声呼喊，是需要及时回应的。而这种回应，是一种生活态度，更是一种发现美并欣赏美的道德情操。给友善一个回应，哪怕只是一个微笑，一个点头，抑或一个感激的眼神，这种回应既能快乐别人，又能升华自己，并且在潜移默化中让对方的友善得到了一份鼓励和支持，何乐而不为？一朵花会因一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一池水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心静静地绽放感激的笑脸。不要让这个世界心存疑虑，不要让友善者的心变得冰冷和疲惫。 ⑩所以，当一个又一个的友善环绕着你时，请颔首致意！因为，没有一种给予理所应当，更没有一种领受可以无动于衷！ （选文有改动） 1.文章用大量篇幅讲述了小女孩在公交车上让座的故事，引出了作者怎样的观点？ 2.文章⑧⑨两段分别从哪些方面论证作者观点的？ 3.结合本文内容和生活实际，谈谈你对文末画线句的理解。
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| 10. 难度：困难 | |
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阅读下文，回答下题。 灯市口的兔儿爷 ①元宵节晚上上了灯，三星出齐，街上的玩意儿都摆出来了。北市有个吹糖人的，手很巧，关公舞刀、猴子捞月，捏得纤毫毕现。西四牌楼门前有人拉“天嗡子”，即抖空竹，天嗡子蛮牛似的叫。拉得更响，围观的人就多给一点钱。从大街小巷出发的姑娘、媳妇，成群地走动，忙着把平时闷乏的日子补回来。 ②人群里有个简陋的灯火摊，兔儿爷就在那里做灯。 ③他做灯很有办法。挑几根竹篾捏着，手掌灵巧地翻动两下，兔子模样就出来了。糊纸最讲究，没有钱的普遍用红纸，有钱的可以要加细的染布。兔脸总是等交付时才画上。他打量几眼小孩的样貌，一面蘸墨，一面偏着头想。忽而脸上微露一点笑意，提起笔画下去。五官总画得七分肖似，添作三分讨喜神色，眼角眉梢皆透着福气。若是不能面对着孩子，兔儿爷就问前来的人，落笔同样精准，看不出什么分别。孩子们都喜欢，做母亲的每逢节会也一定要买。 ④平儿拉上灯轱辘沿街走了几圈，又转回来蹲在灯市口土墙根下，他眼珠不动，盯着兔儿爷做工：那翻飞的双手简直就是蝴蝶！他多喜欢一只会跳舞的蝴蝶啊。 ⑤镇上顶大的孩子游荡过灯火摊，用诧异的眼光烧着他：“哎呀！你在这儿躲闲？”这样说着，下巴还倨傲地抬起来发威。平儿说：“我学做兔子灯。”顶大的孩子惊得眉毛跳起来，不敢想象了。他忽而感觉自己落了地位，揪起平儿的耳朵，抬手掀翻了平儿的帽子。“胡说！”平儿跳起来打大孩子，他跑得非常之快。但那大孩子跑得更快，一溜烟逃走了。 ⑥家里开大磨坊的小少爷进过县城，挺着腰板来回踱步：“哼！县城里卖的花灯挺括得多！颜色好，会说话，这算什么东西……”平儿不理他。昨天眼见磨坊的下人对兔儿爷叽咕比画，买下个顶大的兔子灯。那脸画的可不就是这少爷？ ⑦老妈妈来找平儿了。他很固执，仍说：“我长大了要卖兔子灯。”恰巧旁边有邻人在，老妈妈的脸立刻就红得挂不住了，伸出手就去打平儿：“才这么大一点，就说丧气话。”于是他一边哭着一边跑回家里去了。这场打小孩的闹剧被卖凉粉的看了去，走街串巷传播开了。他看买凉粉的女人很有兴趣，于是说：“这是万万要不得的啊！”老妈妈进屋去，麻利地抢了平儿的花灯，拿起烧火的铁叉子来，向着平儿就招呼去了。平儿蒙受了无妄之灾，哭得一塌糊涂。 ⑧平儿挨完结实一顿打，还是照旧蹲回摊旁墙根下。兔儿爷把平儿迷糊忘掉的破帽子补缀好，挂在道边低矮的杨树枝上。平儿脸上还爬着眼泪，小心提着帽子挟在腋下，又张着嘴笑了。 ⑨来买灯的人渐渐少了，兔儿爷有了大把的空闲时间。他告诉平儿，淡季到了。平儿不大晓得卖灯的事情，总觉得似乎不大有道理。兔儿爷开始每天教他念诗——早晨念诗，中午念诗，等到星子起了还念诗。讲到“少小离家老大回”一诗，平儿小小的心忽然惶惑不安了。他问兔儿爷：“那人为什么小时候离家？”“因为要去很远的地方当官……只有离开家才能赚钱糊口，旁人才肯尊重他。所以‘儿童相见不相识’——小孩子哪里能认识从前的人呢？”平儿仍很恐慌，绞着他冰凉的手指：“兔儿爷也要离开吗？要是你头发都白了，我也会不认识你吗？”兔儿爷听了就笑，却并不给答复。他只说：“我哪里还熬得到那么老。”他说完，看平儿还是不很高兴，又赶快说：“快再念一首诗吧！再一首！” ⑩在平儿能把那本《唐宋诗词》满口背诵后，最终他也得去上镇上唯一的学堂了。学堂很简陋，仅有的桌椅、砖块摊作一处，没有什么乐趣。家里开大磨坊的小少爷也在学堂念书，时常要把先生问住。据他说县城与小镇有大不同，所有东西一概是机器做的。“手工做的要被地邻笑话。”不知出于什么原因，先生总很尊敬他。 ⑾他说这话的时候，平儿可以听见小镇那边建造贸易市场的响动。工头远远地用喉音喊劳动号子，推挤得人心里闹哄哄的。市场是由镇里集资建造的，可算是前所未有的壮举。又过了些时日，市场启用了，开业典礼办得十分体面和热闹。货台上摆着成百上千种货物，俱是从县城运来的。省道上的车辆多得数不清。人像蝗虫一样拥来，把这里扫荡干净。平儿终于信服小少爷的话了。否则，市场上的物什怎么都千篇一律呢？美则美矣，却实在单调乏味得紧。念及此，他心里忽地掠过去一个身影。 ⑿当平儿再次来到灯市口时，他几乎不敢相信——小摊几乎销声匿迹，只余一个摆赌摊的坐在地上，寂寞地抱着膝盖发呆。兔儿爷呢？兔儿爷呢？平儿奔走到熟悉的、只属于他的位置。那里没有人了。平儿蹲下去，他嗓子发干，只能嘶哑着哼出鼻音。他的眼眶里已然含满泪水了。 ⒀道边上那棵杨树翻摆着叶子，枝条沉甸甸的，仿佛在受什么压迫。平儿抬头瞧去，心蓦地紧缩了——是个兔子灯。他小心翼翼把它取下来，在袖口上蹭去灰尘。他惊异地发现，这兔子灯的面孔，极像兔儿爷。他的手猛地一抖，琉璃泡子落地，咔嚓一声碎了。烛火脱了控制，猖獗地烧尽了一切。 ⒁兔子的脸孔迅速皴皱起来，落了一地焦黑的纸泪。 1.这篇文章的线索是什么？围绕它写了哪些事？ 2.第③自然段写了兔儿爷做灯的过程，哪些细节让你感觉到传统工艺的精妙？请结合具体词句加以分析。 3.联系上下文，结合加横线词语说说句子的表达效果。 顶大的孩子惊得眉毛跳起来，不敢想象了。 4.传统文化与现代文明的夹缝中，“兔儿爷”尴尬存在又悄然隐去。阅读全文，体会兔儿爷的内心世界有哪些无奈。 5.吹糖人、抖空竹、做兔子灯等等，在平儿的世界里都已销声匿迹；一老一小相互陪伴，“教念诗”“看做兔子灯”的温馨画面也悄悄远去。面对这些变化，平儿的内心有怎样的感受？文章以兔子灯粉碎为“一地焦黑的纸泪”结尾，想告诉我们什么？
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| 11. 难度：困难 | |
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请从下面两题中任选一题作文。 ⑴ 生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的东西。它可能是一位好友，一片风景，一个物件；也可能是一次难得的机会，一句真诚的劝说，一声由衷的道谢……而这一切错过的背后，意义非同寻常。 请以“错过”为话题，自拟题目，写一篇文章。 ⑵题目：有风的日子 要求： ①文体不限； ②有真情实感，不得套写抄袭； ③用现行规范的汉语言文字表达； ④不少于600字（写成诗歌不少于30行）； ⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
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