| 1. 难度：中等 | |
|
下面语句中加横线字的注音错误的一项是（ ） A.“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴（cuì)的脸上现出央求般的神色。 B.那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼（líng）的鱼塘。 C.（我的母亲）把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕（kē）了头，抽出一个来卜 问吉凶。 D. 新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（niàng）。
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
根据拼音在括号中写汉字，书写错误的一项是（ ）。 A.后来发生了分qí（ 岐 ），母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 B.我手里zuàn（ 攥 ）着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？ C.我暗暗地在那里nì（ 匿 ）笑，却一声不响。 D.这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子míng（ 铭 ）记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代。
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
下列词语运用错误的一项是（ ） A.金秋十月，金风送爽。校园艺术节的歌舞比赛如期举行。同学们身着各色艳丽的服装，花枝招展的，在舞台上展示着属于她们这个特定年龄的才艺。 B.他们这群建筑工人真是太劳累了，竟然就在工地这块巴掌大的水泥地上栖息，纯属累不择地。 C.茶山竹海被誉为重庆的后花园，一年四季层峦叠嶂，竹木吐翠，可谓美不胜收。 D.张老师有个绰号叫“无敌”。虽然不是班主任，但是，静息的时候只要他往门口一站，原本闹翻天的教室立刻就变得鸦雀无声了。
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
词语解释有错误的一项是（ ） A.形影不离：身体和影子不分离，指关系非常密切。 B.油然而生：（各种感情）自然而然地发生。 C.呼朋引伴：招呼朋友，吸引伙伴。 D.忘乎其形：（由于时间久）忘记了它的形状。
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
下面句子使用修辞手法不同于其它三项的是（ ） A.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来。 B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C.她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。 D.我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
羚羊下面对课文内容理解有错误的一项是（ ） A.《羚羊木雕》一文通过对人物的恰当描写，成功地塑造了各具特征的人物，比如,不怒自威的妈妈,急躁严厉的爸爸。 B.《论语》是道家经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行。 C.课文《春》描写了春天草花风雨等美好景色，既表现了作者对春天的喜爱和赞美之情，又表现了作者在迷惘徘徊之时看到了光明和希望时的喜悦之情。 D.《秋天的怀念》一文的题目满含深意，令人回味。母亲带儿子秋天赏菊的愿望未能实现，母亲在秋天病逝，多年以后的一个秋天赏菊时怀念母亲。
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
探究性学习 下面两则材料 , 反映出了一个什么共同问题 ? 请将这一问题写在下面 , 并针对这一问题提出一条相应的建议。 (共4 分，每小题2分 ) ①据某报调查 ,15-45 岁这个年龄阶段 , 有近 60% 的人不知道每年 5 月 14 日是什么节日 。当知道这天是 “ 母亲节 ” 时 , 在访问中 , 很多人认为这一天与往日相比 , 也不是特别在乎 , 也没有打算以什么方式表达对母亲的问候和祝福。还有部分人认为 , 这天是外国节日 , 我们没有必要去记住它 , 过好自己的这一天就可以了。 ②据调查统计 , 约有57% 的中小学生 , 对自己的生日记得很清楚 , 并且在这一天往往要邀请同学或朋友来祝福一下。但是对自己母亲的生日却不知道。主动关注母亲生日的也不多 , 在母亲生日到来之际 , 往往需要他人的提醒。 ⑴.两则调查材料反映出的共同问题是： 答: ⑵.建议：
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
综合性学习 为了提高同学们的道德修养，班级准备开展以“道德修养大家谈”的主题班会活动。如果你是该班的一名学生，一定会积极地参与到活动之中去，相信你能完成以下任务。 ⑴.请结合活动主题，用简练的语言拟一条富有感染力的宣传标语。 标语： 。 ⑵.请你为此次活动设计两个项目。 项目一： 。 项目二： 。
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
根据提示或要求默写诗文。 ①.“ ，谁家新燕啄春泥。”（白居易《钱塘湖春行》） ②.“ ，志在千里”（曹操《龟虽寿》） ③.“无可奈何花落去， 。”（晏殊《浣溪沙》） ④.“ ，隔江犹唱后庭花”（李商隐《泊秦淮》） ⑤.“绿树村边合， 。”（孟浩然《过故人庄》） ⑥.“问渠那得清如许， 。”（朱熹《观书有感》） ⑦.《题破山寺后禅院》中悟出淡泊空灵、超然物外的禅道的句子是 “ ， 。” ⑧.诗人王湾在他的《次北固山下》中，揭示了新事物必将取代旧事物的哲理，.这个诗句是“ ， 。”
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
阅读下面文言文，完成小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 1.下面句子朗读节奏划分正确的是（ ） A.匹夫不可/夺志也？ B.择其/善者/而从之。 C.学而不思/则罔。 D.逝者/如斯夫，不/舍昼夜。 2.解释下列句中加横线的词语。 ①博学而笃志（ ） ②饭疏食饮水 （ ） ③传不习乎（ ） ④匹夫不可夺志也（ ） 3.把下面句子翻译成现代汉语。 (1)温故而知新，可以为师矣。 (2)逝者如斯夫，不舍昼夜。 4.解释从上面几则语录中提炼出来的两个成语。 择善而从： 三省吾身： 5.孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”给你以怎样的启示?
|
|
| 11. 难度：困难 | |
|
阅读下面散文，完成小题。 我说,你听 ①她曾经可以做到,连续数小时说个不停,且是站着说,微笑着说,声情并茂地说。她也会让身边的人开口说话,无论你多木讷、多胆怯,她都有办法让你开口。 ②有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了,即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。 ③有一个学生,恰好转到她的班。因刚到新地方,上课有点走神。她正在台上讲作文,说到细节描写的话题。她说:“譬如,那位新同学的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。” ④大家一齐向那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到了课堂上。 ⑤她若无其事地继续说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。 ⑥那个新同学先获得了发言的机会。 ⑦她鼓励说:“我刚才说了你的头发,你现在可以说我的某个特征。看,你可以后发制人,主动权更大。”同学们又笑。 ⑧气氛轻松活泼了,新同学也不怕了,她果断地说:“老师,你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。” ⑨她大声说:“好!” ⑩那位新同学渐渐发现,班里有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与她的教学方式密切相关。 那个当年的新同学就是我。后来,有幸和她一起共事,向她学习教书的艺术。 有一年,学校考虑到她快退休了,没有给她排课,只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次,是我第一次见她生气。她说:“不上课,有什么教可以研的?”学校只好继续让她授课。就这样,她一直工作在讲坛第一线。从教几十年,没有缺过学生一节课,也从未对学生发过一次火。最后,她是从讲台上退休的。 可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。别人问她话,她也不理。医生说她是脑梗,大脑80%混沌。我不愿相信,一个擅长语言的人,并且是一个让语言散发魅力的人,会失去语言。 也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可我面对她,呼唤“老师”的时候,她坐在轮椅上,头微低,没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。 她家的茶几上有不少中学语文课本,是医嘱进行刺激治疗的道具。 我打开一本书,轻轻对她说:“老师,以前,我听你讲了许多年。今天,我来说,你听。”她没有一点反应,保持原姿态坐着,雕塑一样。 “她的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。” “你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。” 她的头微抬,面部表情有了些微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说:“好!” 1.围绕老师,文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。 ① →②学校让她负责教研,她却坚持上课直到退休→③ 2.阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题。 (1)她若无其事地继续说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。(老师为什么是“若无其事”?) 答:
(2)我的眼泪喷涌而出。(“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?) 答: 3.下面是当年课堂上师生精彩的对话。任选一个角度赏析。 “那位新同学的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。” 赏析: 4.文中前后有两次写老师说“好”，从这两个“好”上,你可以看出这是一个怎样的老师?试分别做简要概括 答: 5.结合自身的经历,写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。 答:
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
阅读下面选文，完成小题。 ①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。”“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起："明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？"就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？ ②最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。 1.请你用简洁的语言概括选文三个段落的内容 答： 。 2.济南冬天之所以“温晴”和“慈善”的两个原因分别是什么？ 答： 。 3.第二段文字说“最妙的是下点小雪呀”。 你能够说说“妙”在何处吗？ 答： 。 4.你喜欢济南冬天时节的水吗？为什么？ 答： 。 5.请你简单说说“等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”的表达效果。 答： 。
|
|
| 13. 难度：困难 | |
|
请在下面给定的两个作文题中选作一题。 1.阅读下面一段话，按要求作文。 没有阳光就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、爱情和友情，就没有爱的温暖相伴……亲爱的同学，让我们以感恩的心去体察和珍惜身边的人、事、物；让多我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。 请以围绕“珍惜”这个话题写一篇记叙文。 要求：⑴.根据材料，提炼立意，自拟题目，选用自己最擅长的文体，有感情地表达主旨； ⑵.文章字数在800字左右，若写成诗歌，则应不少于20 行； ⑶.文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。 2.请以《小学的那些事儿》为题作文。
|
|
