| 1. 难度：中等 | |
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读下面这段文字，根据拼音写出汉字。 在前阶段的语文学习中，我们认识了不同时代、不同国度的老师。有为孩子排除jiū（ 的慈爱的蔡老师；能tú（ 手画圆和三角形，让我真正懂得“只要功夫深铁杵磨成针”的道理的王老师；唤醒海伦灵魂，让海伦的生活从此截然不同的莎莉文老师；对丘吉尔宽hóng（ 大量的威尔登校长；人不知而不yùn（ 的“至圣先师”孔子：他们都是值得我们尊敬的好老师。
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| 2. 难度：中等 | |
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结合语境分析，下列句中加横线成语使用不当的是（ ） A．我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。 B．庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。 C．回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 D．接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。
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| 3. 难度：中等 | |
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古诗文名句填空。 “歌以咏志，诗文传情”：孔子的“ ，匹夫不可夺志也”论述的是人有坚定的志向; 曹操的“日月之行， ； ，若出其里”表达的是诗人博大的胸襟；王湾的“乡书何处达？ ”表现的是浓郁的思乡、思亲之情；马致远的“夕阳西下， ”表达了诗人飘零在外的思乡怀亲之情；白居易的“几处早莺争暖树， ”抒写的是对美好春天的喜爱之情；常建的“山光悦鸟性， ”传达出内心的愉悦与宁静；李白的“我寄愁心与明月， ”寄去的是对友人被贬的忧思之意。
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| 4. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
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课内文言文字词翻译。 “文言文实词”积累卡片
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| 5. 难度：中等 | |
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读下列诗行，完成以下题目： 空中的鸟 何必和笼里的同伴争噪 你自有你的天地。 这首小诗出自于 （作者）写的 （作品）。这首诗借助“空中的鸟”告诉我们 道理。
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| 6. 难度：中等 | |
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我的老师 魏巍 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝老师。 现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正 要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥…… 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！ 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 1.文中写了关于蔡老师的哪几件事？请用简洁的语言概括。 2.赏析下列句子，并指出加点词的表达作用。 （1）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 （2）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。 3.文中为什么用较大的篇幅引用蔡老师教“我们”的这些诗句？ 4.有人认为，文章着重塑造了蔡老师的形象，也有人认为，文章着重表现了作者难忘师恩，你的看法呢？请简要说明理由。
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| 7. 难度：困难 | |
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我的老师 （贾平凹） 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语， 平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是 A ，目不旁视，双手打起节拍。……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。 街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。 有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问： “写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。 我的老师话少，对我没有悬河般的 B ，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！ 11.文中A和B处应该选择的词语是（ ）和（ ） A处.①讥笑 ②嗤笑 ③哂笑 B处.①教育 ②教诲 ③教导 2.文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用？ 3.请从外部特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。 4.文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？
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| 8. 难度：中等 | |
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如梦令·春思 【北宋】苏轼 手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。 【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的；百舌儿：鸟名；居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。 1.词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？ 2.你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？
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| 9. 难度：困难 | |
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【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ——选自《世说新语》 【乙】陈元方年十一岁时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥（suí）之以德，弱者抚之以仁，恣（zì）其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺（yè）令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” ——选自《 世说新语 政事》） 【注释】：1、候：拜访，问候。 2、称：称赞，赞不绝口3、履行：实践，做。 4、绥：安，安抚。 5、 卿：客气，亲热的称呼 6、周旋动静：这里指思想和行动 7、师：学习 1.句子翻译： （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）不知卿家君法孤，孤法卿父。 2.甲乙两文划线处陈元方的两次回答分别妙在何处？ 3.结合甲乙两文，说说从中你看出陈元方是一个怎样的孩子？
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| 10. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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根据下面的内容，你写一条短信，字数不超过90字。 李先生在网上购买了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以客服“冬冬”的身份拟一份处理此事的短信发给李先生。地址、姓名等信息用**代替。 尊敬的李先生： 您好！
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| 11. 难度：困难 | |
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请以“ ，有我！”为题写一篇记叙性的文章。 要求：（1）把题目补充完整； （2）不少于500字；文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
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