| 1. 难度：中等 | |
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根据拼音写出汉字。（4分） 我只是zhù( )立níng( )望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死mí( )、手足情的。我沉jìn( )在这繁密的花朵的光辉中。
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| 2. 难度：中等 | |
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根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分） 只要拥有一颗纯真的心，就可以（1） 烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以（2） 失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以（3） 冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。 A、驱散 B、融化 C、摆脱
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古诗文填空。（8分） 1.潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） 2. ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） 3. ，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 4.何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》 5.老骥伏枥， 。 ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） 6.请你写出两句描写夏天的古诗句 ， 。
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下列划线词语运用得当的一项是（ ）(3分)
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语文实践活动。（7分） 在“这就是我”的综合性学习实践活动中，你一定在班上展示了你的风采吧。现在，请你再次走进“我”的世界，参与以下活动。 1.【倾诉“我”的心声】在学校，在家里，与父母、老师和同学朝夕相处，你一定有很多话想对他们说吧，请你选择其中的一个对象，仿照例句，表达自己的心声。（2分） 例：妈妈，我想对您说：“您就像春日里的细雨，滋润着我，使我成长。” ，我想对您说：“ 。” 2.【畅谈“我”的感悟】读下面几则材料，写下你的感想。（2分） 材料一：据报载，某校几名学生因无钱上网，抢劫了同校的一名男生小伟，并将极力反抗的小伟杀死。 材料二：一学生因沉迷于网络，在网吧连续上网几天几夜，以致于死在网吧里。 材料三：上网并不一定都是坏事，一专家就说：“其实，上网并不可怕，只要搞清楚网络是拿来用的还是拿来玩的就行了。” 我的感想： 3.【展示“我”的书柜】从识字开始，你一定看了不少的书吧，请你写出给你影响最大的一本书，并说说你从中受到了哪些教益。（3分） 对我影响最大的一本书：《 》 我从中受到的教益： __________________________________
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| 6. 难度：中等 | |
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现代文阅读（22分） （一）大雪飘飘（12分） 他没有想到，在这个大雪天会与那只熊相遇。 今天早晨，他从梦中疼醒了。睁开眼睛的一瞬，他发现窗户的缝隙里透进来一丝光，照在自己的眼睛上。他爬起来，那束光便落在了羊毛毡上。他感到左眼眶很疼，用手揉揉，感到像刚才在梦中被那把剑刺了一样疼。他的左眼是空的，只有一只右眼。 穿好衣服，他慢腾腾地走出屋子。雪已经停了，阴了一两个月的天终于晴了。在雪中走走吧。他这么想着，就返回屋，背上猎枪，向牧场后面的山坡走去。然而，当他跑进树林时却被惊呆了。一头身躯庞大的熊居高临下地站在一块石头上，正怒睁双目盯着自己。 平静了一会儿，他开始与熊对视。忽然，他的呼吸变得粗重起来，右眼像是要喷出火似的，愤怒地睁圆了。他认出挖了自己左眼的熊就是眼前的这个家伙。他对它的模样早已熟烂于心，这是他今生痛恨至极的仇敌，多少个日日夜夜他发誓要把它打死。而为了实现这一目的，他苦练枪法，现在已达到弹无虚发的地步。他紧盯着熊，握枪的手指头已经在“叭叭”作响。今天冤家相遇，不是我打死它，就是它咬死我。他已经看见熊前胸的那个小白圈，那是它的心脏部位，他只需一抬手就可以一枪击中。 这时，熊忽然叫了一声。叫声很奇怪，一改往日嘶哑的声音，而且声音里已完全没有了因饥饿而引起的烦躁，也没有愤怒和进攻前的兴奋。它此时的声音显得很温柔，像是在对他传递着某种友善，又像是对他手中的枪表示不屑。 他犹豫了一下，没有把枪举起。 熊很专注地在看着他。树枝上的一团雪落下，刚好落在它的头上，因而它黑糊糊的脑袋变得像一个圣诞老人，显得有些可爱。 熊又温柔地叫了一声。 他犹豫着，但食指却悄悄地勾住了枪的扳机。他想，如果熊忽然袭击，自己在举起枪的一瞬就可以开枪。这时，林子里传来一声马的嘶鸣。熊像是听到召唤似的从石头上慢慢走下，向马发出声音的地方走去。 他转过身，看见一匹小马正在用嘴啃树皮。大雪已淹没了所有的野草，这匹小马饿得实在不行了，只好啃树皮。但它显然还没有把树皮啃下的能力，尽管使了很大的劲，但仍然无济于事。一急之下，它便像孩子似的又叫了起来。熊走到它跟前，仍用注视过他的复杂表情注视着小马。熊走到树跟前，小马为它让开了位置。熊举起一只前掌一下一下地把树皮扒拉下来，小马把嘴凑上去开始咀嚼那些树皮。熊不时地看一眼小马，表情仍然很复杂。 他远远地看着这一幕，抓枪的手慢慢松开了。他这时才想起，这场雪灾几乎淹没了所有的草场，牧民们尽管为牲畜们准备了大量的冬草，但还是有那么多的牛和羊被饿死了。眼前的这匹小马肯定是忍受不了饥饿才跑出来找吃的，但这白茫茫的雪地里哪里还有野草啊，就连这些树也已经被埋到半腰。小马实在饿得不行了，才啃起了树皮，但要是没有这只熊帮忙，它又怎么能把树皮啃下来呢? 熊仍在用力为小马撕扯着树皮。不一会儿，它便喘起了粗气，每抓一下都显得很吃力。终于，熊不行了，像一座大山一样轰然倒塌在地。小马嘶鸣一声用嘴去碰熊的嘴，想让它爬起来。他惊叫一声扑过去，见熊口吐白沫，浑身发抖，眼睛慢慢地闭上了。熊在这场大雪中可能从没有吃上东西，刚才又为小马抓树皮耗尽了最后的力气。熊累死了。他和小马站在熊的尸体旁，久久不知所措。 下午，大雪又下了起来。林子里传出一声枪响，然后就听见枪支被抛入雪地的声音。过了一会儿，他牵着那匹小马从林子里出来，向牧场走去。 1.通读全文，说说这篇文章主要讲述一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括（字数不得超过30字）。（3分） 2.“他远远地看着这一幕，抓枪的手慢慢松开了。”“这一幕”是指哪一幕？（3分） 3.“熊累死了。他和小马站在熊的尸体旁，久久不知所措。”此时无声胜有声，其实人物的内心却是汹涌澎湃。请你联系上下文，发挥想象，想象“他”此时此刻的心理活动。（字数不少于50字）（3分） 4.读了这篇文章，你一定会深受感动，请联系文章内容写出你最深的感受。（3分）
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阅读下面文字，完成小题 古藤（10分） ①A.翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体。又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。 ②好美的名字，有色有形，诗意盎然。 ③我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。 ④它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。 ⑤藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。 ⑥藤，要么死亡，要么活着。 ⑦无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。 ⑧B.藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。 ⑨因而也就想到，一位90高龄书家出席一个集会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！ ⑩人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 ⑾见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。 ⑿我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。 ⒀很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。 ⒁我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。 1.“我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。”结合课文，说说古藤具有怎样的品质让“我”敬慕？ (2分) 2.联系上下文，说说第⑩段，在全文中的作用。（2分） 3.本文有很多精彩的句子，请在画线的A、B两处选择一句作点评。(3分) 4.本文主要采用了托物言志的写法。你能说说作者通过古藤的形象表现怎样的思想感情？(3分)
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古诗文阅读 （20分） (一) (3分) 咏 柳 唐?贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 【注释】绦的本义：用丝编织的带子或绳子 1.前两句中，诗人借 来比喻风中摇曳的柳枝，形象描绘出柳树的婀娜多姿。(1分) 2.清人王国维有语：“一切景语皆情语”，这首小诗抒发了作者怎样的感情？（2分)
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阅读下面文字，完成小题 （二）（10分）《论语》(节选) ①子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦说乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ③子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑤子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。” 1.解释划线字意思。(4分) ①不亦说乎( ) ②温故而知新( ) ③三人行，必有我师（ ） ④ 学而时习之（ ） 2.下列划线词中“而”字用法不同的一项是( ) (2分)
3.把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 知之为知之，不知为不知，是知也。 4.请从上述四则中任选一则谈体会。(2分) 我选第 则，我的体会是： 。
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文言文阅读 （三）（7分） 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽①契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！ 【注解】 ①遽：立刻，马上。 1.解释划线的字（2分） （1）遽契其舟（ ） （2）求剑若此（ ） 2.把句子翻译成现代文（2分） 是吾剑之所从坠 3.本文的题目是一个成语，请写出这个成语，并说说你从中获得的启示。（3分）
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| 11. 难度：中等 | |
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作 文(30分) 成长过程中，有许多令人感动的人和事、情和景。仰望星空，谛听鸟鸣，大自然的一草一木让我们感动；父母呵护，老师关怀，真挚的感情让我们感动；危难时伸向你的一双手，受挫时一个鼓励的眼神，阅读时一句怦然心动的话语，甚至是生活中的不幸和磨难，也让我们感动……感动是真情的流露，是心灵的震颤，是灵魂的净化。 请以“_________让我感动”为题，先把题目补充完整，比如可以填写“这份友情让我感动”、“你的眼神让我感动”、“一抹新绿让我感动”等。写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）诗歌除外，其它文体自选； （2）有真情实感； （3）文中不得出现真实的校名、班名、人名。
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