| 1. 难度：简单 | |
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根据课文默写古诗文。（12分） 1.大道之行也，天下为公。 ， 。 2.山光悦鸟性，潭影空人心。 ， 。（《题破山寺后禅院》） 3.《望岳》中表现不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的诗句是： ， 。 4. ， 。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 5.把孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。（4分） 八月湖水平，涵虚混太清。 ， 。 ， 。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
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根据拼音写出相应的词语。（6分） （1）鬼子们拍打着水追过去，老头子 zhāng huáng shī cuò （ ） ，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 （2）我似乎遇着了一个pī lì ，全体都震悚起来。（ ）。 （3）我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经cháng tú bá shè（ ）了二三十年。 （4）父亲明明该高兴，却露出ɡān ɡà的笑。（ ）
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| 3. 难度：中等 | |||||
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下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）
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| 4. 难度：中等 | |
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从A组中至少选用两个词语，并且从B组中至少选用一组关联词，写一段描述某人神态动作的话（80字以内）。 A组：小心翼翼 恍然大悟 怡然自得 懊悔 焦灼 愕然 B组：既……又…… 无论……都……
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| 5. 难度：中等 | |
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阅读下面的材料，按要求回答问题： （6分） 网络的迅猛发展在给信息交流带来快捷方便的同时，也使谣言“插上了翅膀”。特别是近几年来，随着手机短信、即时通讯工具和微博等新兴媒体的崛起，网络谣言也呈激增之势。借助现代信息技术，网络谣言不仅限于特定人群、特定时空、特定范围传播，其传播速度与影响范围呈几何级数增长，危害巨大，后果十分严重，不能不引起全社会的高度警惕。就技术因素而言，以互联网为代表的信息技术极大地促进了信息的流动，其传播速度和范围都是传统信息传播渠道难以比拟的。就社会因素而言，当前我国正处社会深刻转型期，随着利益格局深刻调整，社会问题和社会矛盾多发。群众对于贪污腐败、分配不公、公权滥用等现象深恶痛绝。网络谣言正是利用这种社会心理，捏造、夸大、扭曲相关事件，误导公众。部分网民通过对这些网络谣言的参与、传播，宣泄着自身的负面情绪。 1.概括“网络谣言”产生的因素。（不超过50字）（4分） 2.阅读完上述材料，请你探究并写出一个合乎逻辑的结论。（不超过20字）（2分）
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比较阅读《陋室铭》和《爱莲说》，回答问题。 【甲文】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙文】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣。 1.下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（3分）
2.翻译文中划横线的句子。（4分，每小题2分） （1）予独爱莲之出淤泥而不染， （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 3.理解填空（用原文回答）。(4分) （1）《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因: （2）《爱莲说》全文的中心句是： 4.下面解说不正确的一项是（ ）（3分）
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| 7. 难度：中等 | |||||
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我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个买东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽；穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，伤不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时，我看见他的背影，我的泪很快的流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1.对这两段文字理解既全面又能概括其突出的写作特色的一项是（ ）（3分）
2. 叶圣陶先生这样评价《背影》：文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。就此特点，结合选文中“再找不着了”中的“再”字试作分析。（5分） 3.课文中的"我"当年已二十岁了，且"北京已来往过两三次"但父亲还是亲自送"我"，你对父亲的这种行为是否赞成？为什么？（5分）
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| 8. 难度：中等 | |||||||||||
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一双新布鞋（20分） ①那时，母亲很喜欢做鞋。 ②一闲下来，母亲就要把我们穿破的旧衣服，还有破被单，烂被面剪成一块一块的破布，洗洗晒干。院子里的晾衣绳上，满是这些破破烂烂的东西。母亲又把吃剩下的米稀饭，放在锅里熬了熬，洒些面搅搅，看着剩饭成了黏黏的浆糊时，才熄了火。我们那儿把这种浆糊，叫做“糨子”。母亲把那些破布摊在桌子上，一层层刷糨子。刚开始的时候，糨子还会通过布丝的缝隙渗进去，随着布慢慢变硬，糨子渗不进去，也就不刷了。放在太阳地上晒过之后，布便又干又硬了。 ③母亲拿出鞋样子，比照着开始把布剪成鞋底的模样。所谓鞋样子，其实就是照着我们的脚剪下来的纸片。把这些剪成形的布叠放在一起，就是所谓的“千层底”了，不过还需要母亲穿针引线，纳一下。像这样的秋日，母亲就会带着顶针，坐在屋檐下纳鞋底。密密的齐齐整整的针脚美极了。 ④纳完鞋底，母亲就去街上，通过一番讨价还价之后，买了一些洋布，或者是灯芯绒，拿回来做鞋帮。母亲给鞋帮上衬些好看的白边或者花边，再把鞋帮纳到鞋底上，一双布鞋才算做成。做完之后，母亲会把我叫过来，穿上去试试。我说夹脚，母亲说没事儿，新鞋都夹脚，穿一段时间就好了。还真是这样！ ⑤那时，我正处于长身体的年纪，脚也噌噌跟着长，不到一年就嚷嚷鞋夹脚，母亲就得给我重新做几双。一般都是两双以上，我可以换着穿。 ⑥就这样，我穿着母亲做的布鞋，一直读到高中。高中时来到了县城里，看着同学们都穿着旅游鞋或者皮鞋，就觉得自己很土。也省吃俭用买了双旅游鞋，又自作主张买了双皮鞋。穿着皮鞋旅游鞋，我觉得很受用，比穿布鞋的感觉好多了。母亲每年还是会给我做两双布鞋，等我放假回家时给我，让我临走时带着。母亲说咱是农村人，衣着朴素点无所谓，但是不能让人笑话，说你妈是个懒婆娘。在我们村，谁要是不给孩子做新鞋，就会被人这样笑话的。我点点头，对于母亲的俏皮话面无表情，心里想，要是穿上你做的布鞋才让人笑话呢！ ⑦那年过年，学校放了假，我把行李背回了家。我没注意，一同背回家的，还有母亲两年来做的四双布鞋。我一次也没有穿过，还崭新着呢！母亲替我收拾行李的时候看见了，偷偷把鞋藏了起来。年后要去上学了，我的谎言一下子被母亲戳穿了，觉得很惭愧，就低下头来，不敢再看她。从此以后，她就再也没有给我做过鞋，却常常背着父亲多给我些钱，说是买几双像样的鞋，不要被人笑话。 ⑧刚来到单位时，竟然看到我们老总穿着一双布鞋，我很奇怪，说孟总，A.您还穿布鞋啊！孟总很骄傲地把脚伸到我面前，说看上去不错吧！我点点头，说就是，挺好的。孟总说你不知道吧，这是我母亲纳的，七十多岁了还给我做鞋穿，太疼我了。我说是啊！有母亲的呵护，肯定觉得很幸福啊！这样说着，心中却深有感触。 ⑨前些天，打电话回家，说起脚上长了脚气，奇痒无比，问母亲有什么偏方没有。母亲说，穿那种不透气的鞋，能不长脚气吗？哪有什么偏方！今天却托弟弟给我带来一双布鞋。我看着那密密的针脚，知道那是她不知道熬了多少个夜晚赶做的，心头就一阵温暖。B.我穿上试试，很合脚，很舒适。 ⑩我决定，明天就穿着这双布鞋上班，不是为了和领导同步，而是图个心安自在，毕竟我误读母亲的拳拳爱心，也这么多年了。 1. 随着事件的发展，“我”对母亲制作的布鞋的感情发生了变化，请用简明的语言概括出来，填写下表。（4分）
2.请联系原文具体内容，说说文中的母亲是一个怎样的形象？（6分） 3.联系上下文，仔细品味第⑧⑨段中A.B.两处划线的句子，请选择其中一处品味。（4分） 4.有人认为文中第⑧段与表现“我”母亲的美德无关，应当删去，你认为呢？（6分）
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| 9. 难度：中等 | |
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名著阅读 (8分） “您怎么对维克托那么大的火气？”冬妮亚问。 “那个男不男、女不女的公子哥儿，没有灵魂的家伙，我看到这种人，手就发痒。仗着他有钱，以为什么事都可以干，就横行霸道。他钱多又怎么样？呸！我才不买这个帐呢。只要他碰我一下，我就要他的好看。这种人就得用拳头教训。”保尔愤愤地说。 冬妮亚后悔不该提起维克托的名字。看来，这个小伙子同那个娇生惯养的中学生是有旧仇的。于是，她就把话头转到可以平心静气地谈论的题目上，问起保尔的家庭和工作情况来。 保尔不知不觉地开始详细回答姑娘的询问，把要走的念头打消了。 “您怎么不多念几年书呢？”冬妮亚问。 “学校把我撵出来了。” “因为什么？” 保尔脸红了……接着，保尔把事情经过都告诉了冬妮亚。 冬妮亚好奇地听着。保尔已经不再感到拘束了，他像对待老朋友一样，把哥哥没有回家的事也对冬妮亚讲了。他们亲切而又热烈地交谈着。谁也没有注意到，他们在草地上已经坐了好几个小时。最后，保尔突然想起他还有事，立刻跳了起来。 “我该去上工了。只顾说话，要误事了。我得去生火烧锅炉。达尼拉今天准得发脾气。” 1.请结合原著解释下列问题：保尔为什么被学校“撵出来了”？（4分） 2.选段中保尔的语言及其相关的情节主要表现他怎样的个性特点？请简要分析，并列举后文中也能表现这样特点的另外两个情节。（6分）
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写作（60分） 温暖是掌心里的一缕阳光。温暖是寂寞时的一句问候，是无助时的一个拥抱，是沮丧时的一声鼓励，是困难时的一次援助……有温暖，生命就有希望；有温暖，一路才有快乐相随。 请以“温暖”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
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