| 1. 难度：简单 | |
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看拼音写汉字：（4分） 万lài（ ）俱寂 yān ( )红 抽yē( ) mù( )集
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| 2. 难度：简单 | |
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完成下列成语：（4分） 故弄 虚 风 残年 指一算 理力争
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| 3. 难度：简单 | |
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默写。（8分） 1.感时花溅泪， 。（《 》） 2. ，铁马冰河入梦来。（作者 ） 3.商女不知亡国恨， 。 4.海内存知己, 5.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， ， ，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
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| 4. 难度：简单 | |
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请仿照例句，再写两个你对“语文”理解的比喻句：（4分） 例：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿：语文是 语文是
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| 5. 难度：简单 | |
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写出两句抒发爱国情怀的古诗文。（2分）
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| 6. 难度：简单 | |
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下列语句非常巧妙地用某些动物来比喻各种类型的人，你能说出各自所用动物名称吗？（任选两题作答）（2分） 例：立场不稳见风使舵的人：变色龙 A、笑脸相迎两面三刀的人： B、一毛不拔吝啬钱财的人： C、孤陋寡闻见识不广的人：
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| 7. 难度：简单 | |
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阅读，完成文后题目（6分） 管仲,隰朋从于桓公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②.管仲曰:"老马之智可用也."乃放老马而随之,遂得道.行山中无水,隰朋曰:"蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水."乃掘③地,遂得水. 导读 :自然万物都有其独特的个性,人能善于向大自然学习,则万物可为我所用,为人类造福. 注释:①管仲,隰(xí )朋:皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业.孤竹:古国名.②迷惑失道:迷路而找不到归途.③掘:挖. 1.解释划线的词 （2分） 春往而冬反( ) 迷惑失道( ) 2.翻译（2分）： 蚁冬居山之阳,夏居山之阴. 3.文中故事是成语___ __的来历,现比喻______ ______。（2分）
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| 8. 难度：简单 | |
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阅读，完成题目（6分） 七律 长征 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 ， 。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 1.按课文内容在横线上填空。（2分） 2.体现全诗中心思想的句子是（2分）。 3.这首诗用词精炼形象，请以填空句为例加以赏析。（2分）
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| 9. 难度：简单 | |||||
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阅读，完成文后题目。（11分） 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说________“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，——你们走吧。” 1.在________里填上恰当的标点。（3分） 2.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（2分） 3.“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？（2分） 4.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ）（2分）
5.韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）
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| 10. 难度：简单 | |
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阅读摆渡老人，完成文后题目（13分） ①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。 ②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。 ③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。 ④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。 ⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。 ⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。 ⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。” ⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。 ⑨真想再见见摆渡老人。 1.本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的________________________而手忙脚乱，一番折腾；再写因________________，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己________________，特地起大早送“我们”过河上学。（3分） 2.第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。（2分） 3.第⑤段中加粗的语句表现了“我”当时____和_______的心情。（2分） 4. “摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。（6分） 示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。 （2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。 仿句：
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| 11. 难度：简单 | |
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作文（40分） 声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理…… 请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇500字以上的文章。文中不得出现真实的班名和人名，否则扣分。 提示：本题可以写记叙性文体，写一件事，贯穿声音。
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