1. 难度:简单 | |
默写古诗文名篇中的名句。(10分) 1.不必说 ,光滑的石井栏,高大的皂荚树, (《从百草园到三味书屋》) 2.《木兰诗》中,从侧面描写木兰战功显赫的句子是: , 3.七年级下册的古诗文中,我们学习了吴均在《山中杂诗》中“山际见来烟, ”的有趣生活;王维在《竹里馆》中所体现的“深林人不知,___________________”的高雅意境 ;李白在《春夜洛城闻笛》中传达的“___________________,何人不起故园情”的思乡之情。 4.赵翼的《论诗》中,表明代代都有影响后世的人才的两句诗是:________________________,_____________________。 5. ,草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)
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2. 难度:简单 | |
阅读下面的文字,完成小题。(8分) 伤心崖是戛洛山的一座山峰,像被一把利斧从中间剖开,从山底下的流沙河抬头往上看,宛如一线天。隔河对zhì的两座山峰相距约六米左右,两座山都是笔直的绝壁。斑羚虽有肌健发达的四条长腿,极善跳跃,是食草类动物中跳远冠军,但就象人跳远有极限一样,在同一水平线上,健壮的公斑羚最多只能跳出五米远,母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳出四米左右,而能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来呢。 1.据拼音写出汉字,给划线的字注音。(2分) 对zhì( ) 剖开( ) 2.画直线处有一个错别字 ,应改为 。(2分) 3.“一线天”一词在文中的意思是 (2分) 4.画曲线处运用了 的修辞手法。(2分)
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3. 难度:简单 | |
名著阅读(4分) 1.“他骑着它,在田间的大路上飞驰,见前面有其他孩子,就将车铃按得丁零零一路响。孩子们回头一看,就闪到一边。胆小怕轧的,就赶紧跳到地里。他骑着车,呼啦一声过去了,那几个孩子就会嗷嗷叫着,一路在后面追赶。”这个文段中“他”是《 》中的人物形象,他的名字叫 (2分) 2.《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著,同时也是一部 的宏伟诗篇,作者 也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。(2分)
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4. 难度:简单 | |
综合性学习。(共8分) “感动中国”专题报告会即将举行,学校准备邀请“烈火金刚”刘金国来校做“感动中国”专题报告,请你帮助策划这次活动。 1.请你以学校的名义写一封简短的邀请信。(3分) 2.请你设计一下这次报告会的主要程序。(不少于2个程序) (2分) 3.现实生活中有不少青少年盲目追“星”,你对此事有什么看法?结合实际谈谈。(3分)
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5. 难度:简单 | |
阅读《社戏》节选文字,完成小题。(16分) 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的边山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,A但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,B然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了,C果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地上,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,D于是赵庄便真在眼前了。 1.选文中与画直线语句相照应的句子是那一句?(2分) 2.A“但我还以为船慢”;B“然而又自失起来”;C“果然是渔火”;D“于是赵庄就真在眼前了”。这四句分别表现了“我”去看戏途中的 、 、 、 、的心理。(4分) 3.选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的,请把有关语句摘抄在下面。(4分) ①视觉方面描写的语句有: 。 ②听觉方面描写的语句有: 。 ③嗅觉方面描写的语句有: 。 ④触觉方面描写的语句有: 。 4.选段中画线的语句如何理解?(3分) 5.从整体看,选段景物描写的作用是什么?(3分)
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6. 难度:简单 | |
做 父 亲(丰子恺) (14分) (1)楼窗下的弄里远远地传来一片声音,“咿哟,咿哟”渐近渐响起来。 (2)一个孩子从作业簿中抬起头来,睁大眼睛倾听一会,“小鸡!小鸡!”叫了起来。四 个孩子同时放弃手中的笔,飞奔下楼,好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。 (3)我刚扶起他们所带倒的凳子,拾起桌子上滚下去的铅笔,听见大门口一片呐喊:“买小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看,原来元草因为落伍而狂奔,在庭中跌了一跤,跌痛了膝盖不能再跑,恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他,所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口,他且跳且喊:“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。 (4)孩子们见我出来,转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿,喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中,希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。 (5)我全无养小鸡的兴趣;而且想起了以后的种种麻烦,觉得可怕。但乡居寂寥,强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日,似也有些残忍。我就招呼挑担的,叫他把小鸡给我们看看。 (6)他停下担子,揭开前面的一茏。“咿哟,咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面,蠕动着无数可爱的小鸡,好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周,一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中,竞指一只纯白的小鸡,有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上,许多“咿哟,咿哟”的雪球和一群“好来,好来”的孩子,便隔着咫尺天涯①了。孩子们怅望笼子的盖,依附在我的身边,有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话: (7)“小鸡卖几钱一只?”一块洋钱四只。”“这样小的,要卖二角半钱一只?可以便宜些么?”“便宜勿得,二角半钱最少了。” (8)他说完,挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他,小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快,他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声,再向挑担的问: (9)“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!” (10)他并不停步,但略微旋转头来说了这一句话,就赶紧向前面跑。“咿哟,咿哟”的声音渐渐地远起来了。 (11)元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影,又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口,再向挑担人远远地招呼: (12)“二角大洋一只,卖了吧!”“没有还价!” (13)他说过便昂然前行,悠长地叫出一声“卖——小——鸡!——”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。 (14)我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条,堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子,在这一片和平美丽的春景中很不调和啊! (15)关上大门,我一面为元草揩拭眼泪,一面对孩子们说:“你们大家说‘好来!好来!’‘要买!要买!’那人便不肯让价了!” (16)小的孩子听不懂我的话,继续抽噎着;大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们:“我们等一会再来 买罢,隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……” (17)我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好,想要的嘴上不可说要。”倘再进一步,就变成“看见好的嘴上应该说不好,想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中,向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢? 【注释】①咫尺天涯:指距离虽然很近,但很难相见,就像在很远的天边一样。 1.文中画曲线的语句分别表现出孩子们 、 和不舍的心情。(2分) 2.孩子与小鸡之间只隔着盖子,为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”?阅读第(6)段作答。(4分) 3.第(14)段画直线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意?(4分) 4.关于文章结尾处“我不说下去了”,读者有两种看法。第一种看法是“父亲应该说下去”,第二种看法是“父亲不应该说下去”,你赞同哪一种看法?请简述理由。(4分) 我赞同第 种看法,理由:
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7. 难度:简单 | |
伤仲永(15分) 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之入,得为众人而已耶? 1.解释下列字词。(4分) ⑴邑人: ⑵利其然: ⑶扳: ⑷环谒: 2.翻译下列句子。(4分) ⑴稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 ⑵泯然众人矣。 3.方仲永的天赋才能从哪些事情上说明,请列举出来。(3分) 4.方仲永的父亲、《孙权劝学》中的孙权,你欣赏谁,为什么?(4分)
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8. 难度:简单 | |
写作 (40分) 生活处处有爱。爱,有时候很简单:是一把遮雨的伞,一碗清香的面,一双爱抚的手,一张皱折的角币,一句暖人的话……只要我们用心地去观察,细细地去品味,爱,其实就在你我的身边。请以“爱就是 ”为题写一篇作文。 要求:①首先补充完整题目;②要写出自己真实的体验和感悟,不得抄袭;③除诗歌外,文体不限;④不少于500字;⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑥书写要正确、规范、美观。
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