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下列词语中划线字注音不正确的一组是（ ） （2分）
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下面词语书写有错误的一组是（ ）（2分） A.惆怅 魂不守舍 鸡毛掸子 喃喃自语 B玷污 获益匪浅 心旷神怡 绝处逢生 C.破绽 古朴凝重 人迹罕至 具体而微 D.烦躁 付诸东流 自出新裁 举世无双
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走进名人，了解名著。 1.《从百草园到三味书屋》选自《 》，作者是 原名 ，我们在上学期学过他的一篇文章《 》 2.《童年》是苏联作家 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，它讲述的是 三岁到十岁这一时期的童年生活。其他两部为《 》、《 》。
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指出句中所用的修辞手法（4分） 1.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ） 2.只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 3.万里赴戎机，关山度若飞。（ ） 4.将军百战死，壮士十年归。（ ）
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解释加横线词语在句子中的含义（2分） 1.在白驹过隙的弹指一瞬，这已是我来到北大的第三个秋天。 2.月的阴晴圆缺，勾起了无穷的得失之患。
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| 6. 难度：简单 | |
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古代歌颂春天的诗句很多，请写出两句描写春天的诗句（2分）
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“谁言寸草心，报得三春晖”，作为子女，都应对父母怀有感恩之心，“母亲节”快到了，你的心中可能有许多话要向妈妈倾诉，在这儿就让那千言万语化作几句诚挚的祝福吧！（2分）
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| 8. 难度：简单 | |
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古诗词默写填空。 1.马上相逢无纸笔， 。 2. ，野渡无人舟自横 3.有约不来过夜半， 。 4.鸟向檐上飞， 。 5. ，各领风骚数百年。 6.峨眉山月半轮秋， 。 7. ，何人不起故园情。 8.正是江南好风景，——————————。
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| 9. 难度：简单 | |
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阅读下文，完成后面的小题。 ①昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我告诉爸爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼?六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。 ②爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去?” ③但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。你在台底下，我上台说话就不发慌了。” ④“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。” ⑤“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?” ⑥爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我： ⑦“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!” ⑧“我知道，爸爸。” ⑨“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?” ⑩“是。”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过? ⑾当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。 1.从全文看，你认为爸爸的哪句话在“我”的成长中起的作用最大？ 2.本文的线索是什么？（2分） 3.课文的标题有什么含义？（2分） 4.第⑩段在结构上起的作用是（2分） 5.从⑾段看，爸爸是个什么样的父亲？（2分）
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| 10. 难度：简单 | |
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阅读下文，完成后面的小题。 轻轻掩门的一声清响 ①小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞含住了锁舌。 ②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那瞬间的声响。 ③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望能像父亲一样，让锁洞也轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。 ④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主的竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。 ⑤渐渐地，我学会在那响声中读人。 ⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。 ⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽二意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。 ⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻扣两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了措手不及的尴尬。许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。 ⑨前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像是完成了一个多年的夙愿。（选自《中学生文摘》） 1.第①段划线语句手法多样，情感丰富，例如“ ”这个动词以及 “ ”这个比喻就形象地表现了父亲掩门的轻柔，从中既可以感受到父亲对孩子的 ，也可以感受到孩子对父亲的 。（4分） 2.第⑤段中说“我学会在那响声中读人”，请从文中概括出作者所“读”到得内容。（4分） 3.请联系上文内容，说说你对第⑨段划线语句的理解。（2分） 4.下面是一位同学阅读本文后的人生感悟，请你将它填写完整。（4分）我从作者对轻声关门的效仿中感悟到父母的心灵是子女的最好课堂，从作者对人的阅读中感悟到 ，从作者对那声清响的回味、揣度中感悟到 。受本文的启发，我也在生活中发现了各种“此时无声胜有声”的美好细节，例如在困难中同学投以我一个鼓励神， ， ， 。
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| 11. 难度：简单 | |
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阅读《为学》，完成后的小题。 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！ 蜀之鄙，有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪于敏而不学者，自败者也。昏与庸可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。 1.解释下面句子中划线词的意思（2分） ①吾资之昏，不逮人也。逮： ②西蜀之去南海 去： ③蜀之鄙有二僧 鄙： ④子何恃而往！ 恃： 2.翻译下列句子（2分） ①吾欲之南海，何如？翻译： ②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?翻译： 3.本文的中心论点是什么？（用原文回答）（2分） 4.蜀鄙二僧的故事告诉我们什么道理？（2分） 5.学习本文后，你悟出了什么道理?（2分）
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| 12. 难度：简单 | |
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阅读《伤仲永》，完成后的小题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰："仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 1.解释下面句子中划线词的意思（2分） ①父异焉 异： ②不能称前时之闻。 称： ③未尝识书具。尝： ④日扳仲永环谒于邑人。扳 ： 2.翻译下列句子（2分） ①邑人奇之，稍稍宾客其父。翻译： ②卒之为众人，则其受于人者不至也。翻译： 3.课题中的“伤”是什么意思？作者为什么而伤？（2分） 4.你认为方仲永变得“泯然众人”的原因是什么？（2分） 5.最后一段的议论讲了什么道理?（2分）
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| 13. 难度：简单 | |
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题目：第一次 要求：将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的记叙文，要有真情实感。
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