| 1. 难度：中等 | |
|
背诵积累（10分） （1）然而当初她的芽儿， ， 。（《成功的花》） （2）《郑人买履》点明中心的句子是 。 （3）《次北固山下》描写时序交替中有景物，暗示时光流逝，蕴含自然哲理的诗句是： 。 （4） ，铜雀春深锁二乔。《赤壁》 （5）《浣溪沙》表现作者热爱生活、旷达乐观性格的诗句是 ？ ， 。
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
选出每组划线字注音有误的一项（2分） （ ） （1）A 铆足了劲(mǎo) B 呜咽(yān) C 履历(lǚ) D 茅塞顿开(sè) （2）A 弹指(tán) B 骤然(zhòu) C 广袤(mào) D 半明半昧(mèi) （3）A 絮语(xù) B 裨益(bì) C 撷取(xié) D 白驹过隙(xì) （4）A 鹤唳(lì) B 土砾(lì) C跻身(jǐ) D浩淼(miǎo)
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
下列有错别字的一项是（2分） （ ） A 酸甜苦辣 鸡毛蒜皮 谈笑风生 咬文嚼字 吃苦耐劳 B 拐弯抹角 旗帜鲜明 代代相传 茫然若失 眼花缭乱 C 无动于衷 迎头一棒 指手画脚 感慨万端 不屈不饶 D 勇往直前 庞然大物 津津有味 滚瓜烂熟 心旷神怡
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
选出下列句子翻译正确的一项（2分） （ ） 心之所向，则或千或百果然鹤也。 A 心里想的是鹤，那么呈现在眼前或是成千或是上百飞舞着的蚊子便真的是鹤了。 B 心里想的是鹤，那么呈现在眼前有是成千，有是上百飞舞着的蚊子便真的是鹤了。 C 心里想的是鹤, 那么呈现在眼前或是成千，或是上百的都是鹤了。 D 心里想到了, 那么现在眼前或是成千, 或是上百的便真的是鹤了
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
下列句子中没有语病的一项是（2分） （ ） A 我的家乡是江苏省如东县人。 B 弟弟不但瘦，而且精神饱满。 C 这样就达到了避免产生阻力。 D 全班同学都做出了这道数学题。
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
能与“对爱好足球的学生，过分的指责批评是否必要呢？还要不要他们学好语、数、外等基本科目呢？”衔接的一句是（2分） （ ） Ａ 只要认真想一想，我们就会说：不可以。 Ｂ 为了使学生有良好的素质，我们应该作出肯定地回答。 Ｃ 从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。 Ｄ 对这个问题的回答，实际上反映了我们教育工作者究竟有没有树立正确的素质教育观念。
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
下面句子没有使用比喻手法的是（2分） （ ） A我们是一列树，立在城市的飞尘里。 B这景色还不见得很美，却是一幅秋日风情图。 C理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今串未来，莹莹光无尽。 D她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。（6分） （1）换用号： （3）删除号： （5）调位号：
小明晚上学习到九点。感到有些劳累，正好电视台正在转播世乒赛绝赛实况。他钢打开电视，妈妈就走过来，愤怒生气地说：“马上就要考试了！还看电视！” 小明回答：“妈，你嚷什么！学习要讲究效率，你懂不懂？我学习累了，想看看电视松驰一下。再说运动员的拼博精神对我难道不是一种鼓舞吗？你说对吧！
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
（21分） 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 1.、这段文字选自课文《_____________》，作者___________，____朝作家，主要作品有《_____________》（4分） 2.、解释下列句子中划线的词语（6分） （1）于土墙凹凸处（ ） （2）以丛草为林（ ） （3）以土砾凸者为丘（ ） （4）方出神（ ） （5）凹者为壑 （ ） （6）鞭数十（ ） 3.、诵读选文，分别概括两段所记之趣。（2分） （1）___________之趣 （2）___________之趣 4.、选文中共有两个成语，请找出并分别造句。（2分） （1）成语___________造句____________________________________________ （2）成语___________造句____________________________________________ 5.、用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）常蹲其身，使与台齐，定目细视。_________________________________ （2）神游其中，怡然自得。_________________________________ 6.、根据第二段划线句子的大意，展开合理的联想与想像，写一段情趣盎然的文字。（3分）
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
《刻舟求剑》（10分） 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 1.、《刻舟求剑》选自《 》，作者 ，战国末秦国人。（2分） 2.、与“而剑不行”的“而”用法相同的是（ ）（2分） A、先自度其足，而置之其坐 B、至之市，而忘操之 C、拔山倒树而来 3.、文中点明中心的句子是 ，这句话的意思是 （4分） 4.、这个故事使你悟出的道理是：______ （2分）
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
（三）（9分） 喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。 写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上；有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪僻，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。 1.、选文首句在文中起什么作用？（2分） 2.、北大为每个学子展示了动人的新世界。这两段文字田晓菲所写的对象分别是什么？他们各具怎样的特征？（4分） 3.、文中划线句运用了什么修辞手法？有什么表达作用？（3分）
|
|
| 12. 难度：中等 | |||||||||||||
|
（12分） 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 （于漪《往事依依》） 1.、用一句话简要概括上文的主要内容。（2分） 2.、根据课文内容用自己的语言填表。（6分）
3.、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。（2分） 4.、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。 （2分）
|
|||||||||||||
| 13. 难度：中等 | |
|
作文（30分） 书籍作为人类智慧的结晶，在人类社会发展过程中，在文化科学日益繁荣的过程中，在丰富人们知识的过程中，确实起着巨大的作用。 请以“我与书”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，谈谈你对书的理解，说说你与书的故事。
|
|
（2）增补号：
（4）复原号：
（6）留空号：