2009-2010学年新人教版九年级（上）期末物理试卷09（解析版）

一、选择题

1. 难度：中等

关于摩擦力的说法中不正确的是（ ）
A．凡是相互接触的物体间一定有摩擦力
B．两物体保持相对静止时也有可能有摩擦力
C．摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反
D．只有接触才有可能产生摩擦

2. 难度：中等

鱼鳔是鱼体内可以涨缩的气囊，是鱼类的沉浮器官．鱼鳔主要是通过改变下列哪一个因素来实现沉浮的（ ）
A．鱼的重力
B．鱼的质量
C．鱼排开水的体积
D．鱼受到的压强

3. 难度：中等

如图所示的三个滑轮分别拉同一物体沿同一水平地面做匀速直线运动，所用的拉力分别为F₁，F₂，F₃，那么，下列关系式中正确的是（ ）

A．F₁＞F₂＞F₃
B．F₁＜F₂＜F₃
C．F₂＞F₁＞F₃
D．F₂＜F₁＜F₃

4. 难度：中等

很多动物为了适应自身生存的环境，进化出了符合一定物理规律的身体部位，对此，从物理学的角度给出的解释中不正确的是（ ）
A．啄木鸟的嘴很尖细，可以增大压强，从而凿开树杆，捉到躲藏在深处的虫子
B．骆驼的脚很大，可以减小压力，从而使其在沙漠中自如行走
C．壁虎的脚掌上有许多“吸盘”，从而利用大气压使其在天花板上也不会掉下来
D．深水里的海鱼，捕到岸上时会死掉，主要原因是水面上的压强比深水处小得多

5. 难度：中等

如图所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动．下列说法中正确的是（ ）

A．绳拉牛的力和地面对牛的阻力大小相等
B．绳拉牛的力和牛拉绳的力大小相等
C．绳拉牛的力小于牛拉绳的力
D．绳拉牛的力小于地面对牛的阻力

6. 难度：中等

如图所示，轻质杠杆一端因始终水平方向力F作用而被逐步抬起，在此过程中F的大小及力臂变化是（ ）
A．变大、变大
B．变大、变小
C．变小、变大
D．变小、变小

7. 难度：中等

运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（ ）

A．只受踢力
B．只受重力
C．受踢力和重力
D．不受力的作用

8. 难度：中等

用天平称半杯水，平衡时把一个手指伸进水中，天平（ ）
A．有水的一边重了
B．有水的一边轻了
C．仍然平衡
D．无法判断

9. 难度：中等

如图所示情景中，力F（箭头所示）对物体有做功的是（ ）

A．人用力F推车，车未动
B．吊车的作用力F使货物上升一段距离
C．人用力F使水桶静止在空中
D．人用力F提着水桶，在水平路面上匀速行走

10. 难度：中等

同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯不同浓度的盐水中，鸡蛋在甲杯处于悬浮状态，如图甲；在乙杯处于漂浮状态，如图乙．可以肯定的是（ ）
A．甲杯盐水密度比乙杯盐水密度小
B．甲杯盐水密度比乙杯盐水密度大
C．甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力小
D．甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力大

11. 难度：中等

如图所示，描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景．用手分别压在玻璃板上和在桌面上滑动（图甲、乙），然后用另一只手压在手上在桌面上滑动（图丙）．下面说法中正确的是（ ）

A．甲和乙是探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系
B．乙和丙是探究滑动摩擦力与压力大小的关系
C．比较甲和乙，感觉甲的阻力大
D．比较乙和丙，感觉丙的阻力大

12. 难度：中等

如图所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，能正确反应弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h的关系图是（ ）

A．
B．
C．
D．

13. 难度：中等

如图所示，两个完全相同的圆台形容器．将1kg水倒入甲容器中，水对容器底的压强是p_甲；将1kg酒精倒入乙容器中，酒精对容器底的压强是p_乙，则p_甲与p_乙的关系为（ ）

A．p_甲＞p_乙
B．p_甲＜p_乙
C．p_甲=p_乙
D．无法判断

二、填空题

14. 难度：中等

某同学的重量是490N，这个同学的质量是    kg，如果这个同学到了月球上，他的质量是    kg．

15. 难度：中等

如图所示、分别用F₁、F₂拉住重物G，则两个力的大小关系是    ．

16. 难度：中等

随着人民生活水平的提高，轿车已逐渐进入百姓家庭，如图，是小华家购买的一辆小轿车，他发现轿车的外形类似于飞机的机翼．则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速    车子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强    车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力    车的重力．（均填“大于”、“等于”或“小于”）

17. 难度：中等

有一条均匀直棒20cm长，垂直浸入水中8cm，放入另一种液体中浸入10cm，则这液体的密度是   

18. 难度：中等

如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F₁作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为    N，木块A所受的摩擦力为    N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F₂推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F₂=    N．

19. 难度：中等

在汶川震后救援过程中，人力显得无能为力，人们动用大型掘土机，如图所示这种掘土机有两条履带，目的是    ，履带上的许许多多凸起的棱，目的是    ．

三、解答题

20. 难度：中等

如图所示是用杠杆提升重物的装置，分别画出重物A的重力示意图和F的力臂L．

21. 难度：中等

人站在地面上利用图所示的滑轮组向下用力将重物提起，请在图中画出省力的滑轮组的绕线情况．

22. 难度：中等

小明想了解2002版5角硬币是由什么材料制成的，便进行了如下实验：
（1）请根据图所示，把天平的读数填入表格中；
（2）小明查得有关金属的密度如表．根据表中数据，

五角硬币	体积V/cm^3	质量m/g	密度ρ/
20个	9.6

初步判定5角硬币主要由______制成；

物质	密度ρ/kg•m^-3
铝	2.7×10^3
铁	7.8×10^3
镍	8.8×10^3
铜	8.9×10^3

（3）在不损坏人民币的情况下，利用______可以进一步验证小明的判断．

23. 难度：中等

同学们在学习“阿基米德原理”这节课上．仔细观察了老师所做的演示实验（如图1所示）．课后复习时．物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该实验的改进意见，并动手制作出了如图2所示的实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧秤，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，F是升降平台（摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降），G为铁架台．
（1）实验中．同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧秤A的示数______；弹簧秤B的示数______（选填“增大”、“减小”或“不变”）．比较弹簧秤A的示数变化量F_A′和弹簧秤B的示数变化量F_B’，它们的大小关系是F_A′______F_B′（迭填“＞”、“＜”或“=”），
（2）通过分析，你认为应提醒兴趣小组的同学在操作时要注意什么问题？（请写出两条）
①______；
②______．
（3）对比图1、图2的两组实验，改进后的实验与原实验比较有哪些优点？（请写出三条）
①______；
②______；
③______．

24. 难度：中等

设计实验：小明感冒了，在医院打点滴的时候，发现了一种装药品粉末的厚壁玻璃瓶，他想知道这种玻璃瓶的玻璃的密度．于是他找到了一个量筒，手头有足够多的水．（玻璃瓶能够放入量筒，并且可以漂浮在水面上，估计玻璃的密度比水的密度大）．请你帮助小明设计实验测定玻璃的密度，要求：写出详细的实验步骤；并且用测得量表示初玻璃的密度．

25. 难度：中等

如图所示，一开口的杯子，装上8cm高的水后，放在水平桌面上．已知杯子内部底面积为50cm²，外部底面积为60cm²；杯子装上水后的总质量为0.6kg．在下表中请你根据所学的力学知识，写出与该题目有关的两个物理量，并用题目给出的已知量，写出其计算表达式并算出结果．（g取10N/kg）

编号	物理量	计算表达式	计算结果
示例	杯子装上水后受到的重力	G=mg	6N
1
2

26. 难度：中等

有一个弹簧测力计挂着一个实质圆柱体，当圆柱体逐渐浸入装有水的柱形烧杯过程中（如图所示），观察记录弹簧测力计的示数变化如下表所示．（g=10N/kg）

试根据表中所给条件求：
（1）当圆柱体浸入深度为0.3cm时其底面所受的压强；
（2）圆柱体的质量；
（3）圆柱体的密度．

27. 难度：中等

小华的妈妈在超市买了很多食品，她用塑料袋提着回家，没走多远就感到手被勒得很痛．请你用学过的物理知识，
给她提一个建议：______，这是利用改变______来______（“增大”或“减小”）袋子对手的压强．

28. 难度：中等

小明同学用有挂钩的塑料吸盘来“估测大气压的值”，他设计的实验方案是：将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上，挤出里面的空气，按住玻璃板，用弹簧测力计钩着吸盘上的挂钩，缓慢往上拉，记录吸盘刚刚脱离玻璃板时弹簧测力计的读数，再测量出吸盘与玻璃板的接触面积，即可算出大气压的值，如图所示．实验室提供的器材是：量程为20N的弹簧测力计1只，底面积为2cm²的吸盘，平滑的玻璃板．
实验时，他发现当弹簧测力计拉至18N时，弹簧测力计正好离开玻璃板．
（1）那么，小明同学测得的大气压值为______．
（2）该实验只能粗略测出大气压的值，结果并不精确，请指出你所设计的方案中产生误差的主要原因有哪些？（写出1点即可）______．

29. 难度：中等

请用指定的器材设计两个小实验．所用的器材包括下图的物品，另外还提供足够的水．要求写出实验的操作方法、实验现象、从实验得出的结论或实验要验证的结论（可画图并配文字说明）．
实验一：______．
实验二：______．