1. 难度:简单 | |
计算的结果是( ) A. B. C. D.
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2. 难度:简单 | |
下列成语描述的事件为随机事件的是( ) A. 水涨船高 B. 守株待兔 C. 水中捞月 D. 缘木求鱼
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3. 难度:简单 | |
380亿用科学记数法表示为( ) A. B. C. D.
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4. 难度:简单 | |
不等式组的解集表示在数轴上正确的是( ) A. B. C. D.
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5. 难度:中等 | |
如图, ∥,点在直线上,且,,那么=( ) A. 45° B. 50° C. 55° D. 60°
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6. 难度:简单 | |
下列图形中,是轴对称图形,但不是中心对称图形的是( ) A. B. C. D.
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7. 难度:简单 | |
对于一组统计数据.下列说法错误的是( ) A. 众数是 B. 平均数是 C. 方差是 D. 中位数是
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8. 难度:简单 | |
下面是几何体中,主视图是矩形的( ) A. B. C. D.
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9. 难度:中等 | |
下列四个命题中,其正确命题的个数是( ) ①.若,则;②.垂直于弦的直径平分弦;③.平行四边形的对角线互相平分;④.反比例函数 ,当时, 随的增大而增大. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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10. 难度:中等 | |
是⊙的直径, 切⊙于点, 交⊙于点;连接,若,则等于( ) A. 20° B. 25° C. 30° D. 40°
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11. 难度:困难 | |
填在下面各正方形中四个数之间都有相同的规律,根据这种规律的值为 ( ) A. 180 B. 182 C. 184 D. 186
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12. 难度:中等 | |
一次函数和反比例函数的图象如图所示,若,则的取值范围是( ) A. 或 B. C. 或 D. 或
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13. 难度:简单 | |
计算= ____________ .
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14. 难度:简单 | |
在⊿中, ∥ 分别交于点;若,则的长为 _________ .
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15. 难度:中等 | |
我国明代数学家程大位的名著《直接算法统宗》里有一道著名算题: “一百馒头一百僧,大僧三个更无争,小僧三人分一个,大小和尚各几丁?”意思是:有100个和尚分100个馒头,正好分完;如果大和尚一人分3个,小和尚3人分一个,试问大、小和尚各几人?设大、小和尚各有人,则可以列方程组 ______________________ .
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16. 难度:中等 | |
圆锥的底面周长为,高为,则该圆锥的全面积是 _____ ;侧面展开扇形的圆心角是 ______ .
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17. 难度:中等 | |
如图,等腰△内接于⊙,已知, 是⊙的直径,如果,则= ________ .
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18. 难度:中等 | |
如图,13个边长为1的小正方形,排列形式如图,把它们分割,使分割后能拼成一个大正方形.请在如图所示的网格中(网格的边长为1)中,用直尺作出这个大正方形.
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19. 难度:简单 | |
计算: .
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20. 难度:中等 | |
先化简,再求值: ,其中.
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21. 难度:中等 | |
如图,点分别在菱形的边上,且.求证: .
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22. 难度:中等 | |
两个城镇与一条公路,一条河流的位置如图所示,某人要修建一避暑山庄,要求该山庄到的距离必须相等,到和的距离也必须相等,且在的内部,请画出该山庄的位置.(不要求写作法,保留作图痕迹.)
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23. 难度:中等 | |
某校在一次大课间活动中,采用了四钟活动形式:A、跑步,B、跳绳,C、做操,D、游戏.全校学生都选择了一种形式参与活动,小杰对同学们选用的活动形式进行了随机抽样调查,根据调查统计结果,绘制了不完整的统计图. 请结合统计图,回答下列问题: (1)本次调查学生共 人, = ,并将条形图补充完整; (2)如果该校有学生2000人,请你估计该校选择“跑步”这种活动的学生约有多少人? (3)学校让每班在A、B、C、D四钟活动形式中,随机抽取两种开展活动,请用树状图或列表的方法,求每班抽取的两种形式恰好是“跑步”和“跳绳”的概率.
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24. 难度:中等 | |
[探究函数的图象与性质] (1)函数的自变量的取值范围是 ; (2)下列四个函数图象中函数的图象大致是 ; (3)对于函数,求当时, 的取值范围. 请将下列的求解过程补充完整. 【解析】 ∴ ∵ ∴ . [拓展运用] (4)若函数,则的取值范围 .
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25. 难度:困难 | |
如图1,在平面直角坐标系, 为坐标原点,点,点. (1)求的度数; (2)如图1,将⊿绕点顺时针得⊿,当恰好落在边上时,设⊿的面积为,⊿的面积为,与有何关系?为什么? (3)若将⊿绕点顺时针旋转到如图2所示的位置, 与的关系发生变化了吗?证明你的判断.
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26. 难度:困难 | |
抛物线与轴相交于两点,与轴交于点. (1)设,求该抛物线的解析式; (2)在⑴中,若点为直线下方抛物线上一动点,当⊿的面积最大时,求点的坐标; (3)是否存在整数使得和同时成立,请证明你的结论.
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