1. 难度:中等 | |
实数a,b,c在数轴上的对应点如图,化简a+|a+b|-的值是( ) . A.-b-c B.c-b C.2(a-b+c) D.2a+b+c |
2. 难度:中等 | |
下列式子一定是二次根式的是( ) A. B. C. D. |
3. 难度:中等 | |
是整数,则正整数n的最小值是( ) A.4 B.5 C.6 D.7 |
4. 难度:中等 | |
下列各式中,不是二次根式的是( ) A. B. C. D. |
5. 难度:中等 | |
下列各式一定是二次根式的是( ) A. B. C. D. |
6. 难度:中等 | |
式子在实数范围内有意义,则x的取值范围是( ) A.x<1 B.x≥1 C.x≤-1 D.x>1 |
7. 难度:中等 | |
若使二次根式在实数范围内有意义,则x的取值范围是( ) A.x≥2 B.x>2 C.x<2 D.x≤2 |
8. 难度:中等 | |
若=(x+y)2,则x-y的值为( ) A.-1 B.1 C.2 D.3 |
9. 难度:中等 | |
要使根式有意义,则字母x的取值范围是( ) A.x≠3 B.x≤3 C.x>3 D.x≥3 |
10. 难度:中等 | |
要使式子有意义,字母x的取值必须满足( ) A. B. C. D. |
11. 难度:中等 | |
二次根式中,字母a的取值范围是( ) A.a<1 B.a≤1 C.a≥1 D.a>1 |
12. 难度:中等 | |
要使代数式有意义,则x的取值范围是( ) A.x≠2 B.x≥2 C.x>2 D.x≤2 |
13. 难度:中等 | |
要使二次根式有意义,字母x必须满足的条件是( ) A.x≥1 B.x>-1 C.x≥-1 D.x>1 |
14. 难度:中等 | |
如果有意义,则a的取值范围是( ) A.a≥0 B.a≤0 C.a≥3 D.a≤3 |
15. 难度:中等 | |
要使有意义,则字母x应满足的条件是( ) A.x<2 B.x>2 C.x≤2 D.x>0且x≠2 |
16. 难度:中等 | |
如果有意义,则x的取值范围是( ) A.x≤1 B.x≤1且x≠-2 C.x≠-2 D.x<1且x≠-2 |
17. 难度:中等 | |
如果有意义,那么字母x的取值范围是( ) A.x≥2 B.x>2 C.x≤2 D.x<2 |
18. 难度:中等 | |
若有意义,则m能取的最小整数值是( ) A.m=0 B.m=1 C.m=2 D.m=3 |
19. 难度:中等 | |
若式子在实数范围内有意义,则x的取值范围是( ) A.x>5 B.x≥5 C.x≠5 D.x≥0 |
20. 难度:中等 | |
若式子在实数范围内有意义,则x的取值范围是( ) A.x>-2 B.x<-2 C.x≠-2 D.x≥-2 |
21. 难度:中等 | |
如果a为任意实数,下列根式一定有意义的是( ) A. B. C. D. |
22. 难度:中等 | |
化简的结果是( ) A.3 B.-3 C.±3 D.9 |
23. 难度:中等 | |
二次根式的值是( ) A.-3 B.3或-3 C.9 D.3 |
24. 难度:中等 | |
已知是正整数,则实数n的最大值为( ) A.12 B.11 C.8 D.3 |
25. 难度:中等 | |
已知a为实数,那么等于( ) A.a B.-a C.-1 D.0 |
26. 难度:中等 | |
已知实数a在数轴上的位置如图所示,则化简|1-a|+的结果为( ) A.1 B.-1 C.1-2a D.2a-1 |
27. 难度:中等 | |
若=1-a,则a的取值范围是( ) A.a>1 B.a≥1 C.a<1 D.a≤1 |
28. 难度:中等 | |
化简:=( ) A.2 B.-2 C.4 D.-4 |
29. 难度:中等 | |
化简的结果是( ) A.10 B. C. D.20 |
30. 难度:中等 | |
化简的结果是( ) A.-2 B.±2 C.2 D.4 |