| 1. 难度：中等 | |
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高姐的烤地瓜软香甜、口感好、易消化，且营养丰富，很受市民的欢迎，可你知道地瓜中的淀粉来自
A．根细胞利用无机物自身合成的 B．根细胞从土壤中吸收并积累而成的 C．叶肉细胞制造后运输到根部的 D．根细胞合成后并进一步转化而成
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| 2. 难度：简单 | |
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杜仲的树皮可以加工成中药材，有人见到杜仲，就将杜仲的树皮大面积整圈地剥下来，这样做对杜仲的伤害最大，主要是因为（ ） A．树木容易冻伤 B．导管被剥断，影响水和无机盐的输送 C．树木不能再长粗 D．筛管被剥断，影响有机物的输送
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| 3. 难度：中等 | |
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有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（ ） A. 清晨的叶 B. 傍晚的叶 C. 正午的叶 D. 都一样
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| 4. 难度：简单 | |
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绿色植物能制造有机物的部位是（ ） A．任何细胞 B．绿色部分 C．茎和叶 D．根、茎、叶
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| 5. 难度：简单 | |
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绿色植物作为生产者，其制造的有机物不能为生物圈中的其他生物提供 A. 氧气来源 B. 食物来源 C. 能量来源 D. 构建自身的材料
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| 6. 难度：中等 | |
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环剥树皮后，不久切口的上方会形成节瘤，这说明运输有机物的部位是 A．韧皮部里的导管 B．韧皮部里的筛管 C．木质部的导管 D．木质部里的筛管
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| 7. 难度：简单 | |
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下列关于叶片结构的叙述，错误的是（ ） A. 叶片下表皮的气孔多于上表皮 B. 叶片呈现绿色，是因为叶表皮细胞含有叶绿素 C. 叶片中的叶脉有支持和输导作用 D. 叶片上的气孔是蒸腾水分和气体交换的门户
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| 8. 难度：简单 | |
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小龙同学在验证光是光合作用的必需条件时，设计了一组实验(如图所示)：将甲、乙两装置同时放在室外3～4小时后，取出试管，用带火星的木条伸进试管内。结果伸入试管①中的木条复燃了，伸入试管②中的木条不复燃。下列选项不正确的是( )
A. 伸入试管①中的木条复燃了，说明金鱼藻在光下能进行光合作用，产生O2 B. 伸入试管②中的木条不复燃，说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用 C. 设计乙装置的目的是为了设置对照实验，其变量是温度 D. 该组实验得出的结论是：光是光合作用的必需条件
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| 9. 难度：中等 | |
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下图是某生物兴趣小组为“探究植物光合作用的产物”而进行的实验操作过程，这个实验中的变量和叶片在酒精中被除去的物质是
A、水和淀粉 B、光和淀粉 C、光和叶绿素 D、温度和叶绿素
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| 10. 难度：中等 | |
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俗话说“人要脸，树要皮”，“树要皮”是指“树皮”中有能够运输_____的结构_____（ ） A. 有机物；导管 B. 无机物；筛管 C. 有机物；筛管 D. 无机物；导管
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| 11. 难度：简单 | |
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我们喂养金鱼时，往金鱼缸中放入一些水藻的目的是 （ ） A、增加水中的氧气 B、增加观赏价值 C、调节鱼的运动 D、提供鱼的食物
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| 12. 难度：简单 | |
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绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡．这是由于绿色植物能进行（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
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| 13. 难度：简单 | |
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红薯是人们喜爱的食物，它当中含有丰富的淀粉，这些淀粉是 A. 由叶制造后通过筛管运输来的 B. 由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的 C. 由叶制造后通过导管运输来的 D. 由根从土壤中吸收，通过导管运输来的
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| 14. 难度：简单 | |
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有些不法分子盗剥药用植物的树皮做药材时环剥树皮，导致树木死亡，其主要原因是破坏了树皮中的（ ） A. 导管 B. 筛管 C. 保护组织 D. 形成层
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| 15. 难度：简单 | |
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下列描述不是光合作用意义的是 A. 自然界绝大多数生物的食物（营养）来源 B. 是生物所需能量的根本来源 C. 分解有机物，直接供给植物生命活动所需的能量 D. 保证了大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
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| 16. 难度：中等 | |
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通过“绿叶在光下制造有机物”的实验可以说明：________是光合作用的产物，________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
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| 17. 难度：中等 | |
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请将实验“绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相对应的实验目的用直线连接起来。
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| 18. 难度：中等 | |
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选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时同后，伤口上部的树皮长成了节瘤(下图)：请回答：
(1)本实验证明，树皮具有输导_________的结构，该结构叫_________。 (2)枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为__________________。 (3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是_________。因此“树怕伤皮，不怕空心”。
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| 19. 难度：中等 | |
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光合作用有两个方面的转化：一是________ 转化，即把简单的________ 转化成复杂的________ ，并释放________ ;二是________ 转化，即把________ 转变为贮存在有机物中的________ 。
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| 20. 难度：简单 | |
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1991年，美国科学家建起了一个研究地球现象的巨大模型――生物圈2号，该模型与外界完全隔离，有8名科学家生活在里面，并在其中引入了3800个物种，其中有相当数量的绿色植物，引入绿色植物的主要目的是____________。
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| 21. 难度：简单 | |
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简述光合作用意义__________________
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| 22. 难度：中等 | |
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如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液，B装置里的水槽里放的是清水．把A、B两装置同时放在黑暗处24h，然后一起移到阳光下．
（1）数小时后，摘下A装置内的叶片，经过处理后加碘液染色，叶片颜色________（变蓝，不变蓝），证明叶片中________淀粉存在． （2）摘下B装置内的叶片，经处理后加碘液染色，则叶片的颜色________（变蓝，不变蓝），原因是________． （3）将两装置先放在黑暗处24h的作用是________． （4）该实验说明了________是光合作用的原料． （5）实验中起对照作用的是________．
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| 23. 难度：困难 | |
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图一是验证“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤示意图，图二表示光合作用的示意图．请回答：
（1）根据图一回答：步骤①将植物放在暗处一昼夜的目的是________；步骤②将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组________实验；步骤④中，叶片在酒精中隔水加热，使________溶解于酒精，叶片变成黄白色． （2）根据图二回答：已知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，图中a、b、c、d表示光合作用的有关原料和产物，其中表示二氧化碳的是________，表示氧气的是________，表示有机物的是________．
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