| 1. 难度：简单 | |
|
下列植物中，属于蕨类植物的是 A. 桫椤 B. 金花茶 C. 水绵 D. 水杉
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（ ） A. 植物矮小，没有真正的根、茎、叶 B. 体内无输导组织 C. 生殖过程离不开水 D. 不能开花、结果
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
以下对动物特征的描述不正确的是 A. 鲫鱼体表被覆鳞片，用鳃呼吸 B. 青蛙幼体、成体都用肺呼吸 C. 家鸽体表被覆羽毛，前肢为翼 D. 线形动物大多细长，呈线形
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
腔肠动物与扁形动物的共同特征是 A. 身体有空腔 B. 身体扁平 C. 有口无肛门 D. 有触手
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
下列关于真菌与人类生活关系的叙述中，错误的是 A. 真菌是人类重要的食物来源 B. 真菌在制药和环保等方面发挥了越来越重要的作用 C. 真菌将动植物的遗体分解成无机物，促进了物质循环 D. 所有的真菌都对自然和人类有利。
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
酵母菌和乳酸菌都是对人类有益的微生物，乳酸菌是一种厌氧细菌，可用来制作酸奶，它与酵母菌的主要区别是（ ） A. 没有细胞结构 B. 没有细胞质 C. 没有细胞膜 D. 没有成形细胞核
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别为 A. 门、界 B. 界、科 C. 纲、种 D. 界、种
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
如图是分类等级示意图，以下理解正确的是（ ）
A. 图中最大的分类单位是属 B. 狼和犬的相似程度最小 C. 猫和虎同属于猫科 D. 虎和犬没有任何亲缘关系
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
生物多样性不包括（ ） A. 物种多样性 B. 环境多样性 C. 遗传多样性 D. 生态系统多样性
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
大量的野生生物价值还未开发，这些生物也许在提取药物、改良品种等方面有重要作用，这体现了生物多样的：（ ） A. 潜在价值 B. 直接价值 C. 间接价值 D. 无价值
|
|
| 11. 难度：简单 | |||||||||||
|
科学家研究了某地鸟类濒危或受到威胁的原因，结果如下表：
由上述结果看出，保护鸟类最有效的措施为 A. 大力开展爱鸟周活动，加强爱鸟宣传 B. 禁止偷猎 C. 控制外来物种的引入 D. 建立自然保护区
|
|||||||||||
| 12. 难度：中等 | |
|
将国家一级保护植物桫椤移植到植物园中，其主要目的是（ ） A. 生态旅游 B. 法制管理 C. 迁地保护 D. 就地保护
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
下列关于生命起源的假说中，正确的是 A. 生物是神创造的 B. 自然界中无时无刻不在自发地产生着生物 C. 生物是地球上某些物质在偶然的碰撞中产生的 D. 原始生命是长期的化学进化的结果
|
|
| 14. 难度：简单 | |
|
原始生命诞生的场所是：（ ） A. 原始大气 B. 原始海洋 C. 现代海洋 D. 原始高山
|
|
| 15. 难度：简单 | |
|
生物遵循一定的规律不断进化发展。下列不符合生物进化规律的是 A. 从简单到复杂 B. 从低等到高等 C. 从体积小到体积大 D. 从水生到陆生
|
|
| 16. 难度：简单 | |
|
在越新近形成的地层里，成为化石的生物越（ ） A. 简单、低等 B. 复杂、高等 C. 简单、高等 D. 复杂、低等
|
|
| 17. 难度：中等 | |
|
达尔文环球航行到达加拉帕戈斯群岛的某岛屿时，发现这里仙人掌非常丰富，地雀的喙也与其他岛屿地雀的喙不同，大多尖而长（如下图）。对这一现象最合理的解释是（ ）
A. 喙尖而长的地雀比其他形状喙的地雀繁殖能力强 B. 喙尖而长的地雀比其他形状喙的地雀更凶猛 C. 喙尖而长的地雀比其他形状喙的地雀更高等 D. 喙尖而长的地雀更适应在仙人掌丰富的岛屿生存
|
|
| 18. 难度：中等 | |
|
1850年在山清水秀的曼彻斯特，生物学家发现桦尺蛾体色大多数是浅色。100年后由于工业化的推进，生物学家发现这里的桦尺蛾体色大多数为深色，对这一现象合理的解释是 A. 自然选择的结果 B. 桦尺蛾相互选择的结果 C. 人为选择的结果 D. 桦尺蛾迁入迁出的结果
|
|
| 19. 难度：简单 | |
|
在人类进化的过程中发生的显著变化是 A. 后肢粗壮 B. 奔跑飞快 C. 脑容量增加 D. 群居生活
|
|
| 20. 难度：简单 | |
|
多数科学家认为人类进化的主要历程可分为四个阶段，这四个阶段是 A. 南方古猿、能人、直立人、智人 B. 直立人、南方古猿、能人、智人 C. 南方古猿、直立人、能人、智人 D. 南方古猿、直立人、智人、能人
|
|
| 21. 难度：简单 | |
|
越低等的动物，数量越少，这是因为它们不适应环境。
|
|
| 22. 难度：简单 | |
|
霉菌细胞的核质由核膜包被,属于真核细胞。 （______）
|
|
| 23. 难度：简单 | |
|
过去发现的生物化石都是低等生物的化石，现在发现的生物化石都是高等生物的化石。
|
|
| 24. 难度：中等 | |
|
病毒、细菌能引起人和动物患多种传染病，因此它们都是有害的。 （______）
|
|
| 25. 难度：中等 | |
|
米勒实验说明，在一定的条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子。 （_____）
|
|
| 26. 难度：中等 | |
|
|
|
| 27. 难度：中等 | |
|
图依次为蕨、海带、银杏、葫芦藓四种植物图片，请回答：
（1）国家一级保护植物桫椤和上述哪种植物的亲缘关系最近____________。（填字母） （2）按照由低等到高等的顺序排列，顺序正确的是 A．海带、葫芦藓、银杏、蕨 B．葫芦藓、海带、蕨、银杏 C．海带、葫芦藓、蕨、银杏 D．葫芦藓、海带、银杏、蕨 （3）和上述图片中植物相比，蘑菇没有____________，因而不能进行光合作用。 （4）国家一级保护植物珙桐和银杏的主要区别是___________。
|
|
| 28. 难度：中等 | |
|
下图为形态结构、生活习性互不相同的蜗牛、鸽子、青蛙、蚯蚓、扬子鳄、蝴蝶、鲫鱼、大象八种动物，请分析回答问题：
（1）上图所示动物中属于无脊椎动物的有 __________________________ 。 （2）生殖过程不能离开水的脊椎动物是________________ 。 （3）在以上八种动物中，最高等的动物是 _____________。 （4）脊椎动物按照由低等到高等的顺序排列正确的是（_______） A、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 B、两栖类、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类 C、鱼类、两栖类、鸟类、爬行类、哺乳类 D、哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类
|
|
| 29. 难度：中等 | |
|
下图是病毒和细菌结构示意图，请据图回答问题。
⑴病毒结构示意图中，1表示的是遗传物质，2表示的是___ 外壳。 ⑵细菌结构示意图中，c表示的是____。 ⑶病毒和一部分细菌只能从活的生物体内吸取营养物质，这种营养方式是___。 ⑷病毒与细菌相比较，病毒是一类没有_____结构的生物。
|
|
| 30. 难度：中等 | |
|
现代地球上生活的各种生物都是由古代的生物进化来的．科学家根据亲缘关系的远近，用生物“进化树”（如图所示）形象而简明地表示生物进化的主要历程．请据图回答：
（1）进化树中鲫鱼及其以上树枝上所标注的动物，它们共同的特征是身体背部_________ ． （2）进化树上标出的最高等的国家一级保护植物是_________________． （3）观察进化树，得出的信息不正确的是（_______）． A．丹顶鹤由扬子鳄直接进化而来 B．珙桐与桫椤的亲缘关系较海带近 C．标号③代表的植物，其种子外面无果皮包被 D．生物进化遵循从水生到陆生、单细胞到多细胞、低等到高等、简单到复杂的规律． （4）鱼类是典型的水生脊椎动物，下列不属于鱼适于水生生活的特征是（_______） A.侧线感知水流方向 B.身体背部有脊柱C.用鳃呼吸D.体表被覆鳞片
|
|
| 31. 难度：中等 | |
|
某实验小组的同学为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况，设计了如下实验： 步骤一：取三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿，分别标记为①、②、③号。将三个培养皿高温灭菌，冷却至常温。 步骤二：洗手前，分别在①号和②号培养皿的培养基上按下手印，洗手后在③号培养皿的培养基上按下手印（处理如下图所示）。加盖封好。
步骤三：将①号培养皿放在冰箱中培养，②号和③号培养皿同时放置在恒温箱中培养，每天观察并做好记录。请据图分析回答： （1）为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况，应选择________号和③号培养皿作为一组对照实验。 （2）一段时间后，②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于①号培养皿，说明影响细菌生长繁殖的因素之一是_____________。 （3）兴趣小组的同学挑取少量细菌的菌落，制作玻片标本在显微镜下观察。与酵母菌相比，两者在结构上的主要区别是_____。 （4）下列关于细菌的说法中,正确的是 （_______） A.细菌有成形的细胞核B.细菌是原核生物C.细菌对人类都有害D.细菌都营寄生生活
|
|
