| 1. 难度：简单 | |
|
下列植物中，适应各种环境的能力最强的是（ ） A. 海带 B. 葫芦藓 C. 银杏 D. 苹果树
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
四川省卧龙自然保护区是保护（ ） A、白鳍豚 B、扬子鳄 C、大熊猫和金丝猴 D、丹顶鹤
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
节肢动物与环节动物的共同特征是（ ） A. 具有外骨骼 B. 身体分节 C. 具有贝壳 D. 足分节
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
闷热的夏天，我们往往会看到放置在鞋柜子里的皮鞋上长出了许多白毛，其原因是生长了下列的（ ） A. 细菌 B. 酵母菌 C. 霉菌 D. 病毒
|
|
| 5. 难度：困难 | |
|
生物分类的单位中，最基本的单位是（ ） A. 门 B. 纲 C. 科 D. 种
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
地球上的生命最早出现在（ ） A. 原始海洋中 B. 陆地上 C. 原始大气中 D. 岩石中
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一的学说是（ ） A．自然选择学说 B．综合进化学说 C．分子进化学说 D．人工选择学说
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
在动物的进化历程中，最早成为真正陆生脊椎动物的是（ ） A. 鱼类 B. 两栖类 C. 爬行类 D. 哺乳类
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
在人类进化的过程中发生的显著变化是 A. 后肢粗壮 B. 奔跑飞快 C. 脑容量增加 D. 群居生活
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
动物迁徙的意义是 ( ) A. 寻找充足的食物 B. 寻找适宜的生活环境 C. 有利于进行生殖 D. A、B、C三项都正确
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
马蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体到群体的角度来看，其行为应属于（ ） A. 觅食行为和社会行为 B. 防御行为和社会行为 C. 觅食行为和学习行为 D. 学习行为
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
下列行为属于先天性行为的一组是（ ） A. 蚂蚁搬家、飞蛾扑火、孔雀开屏 B. 大雁南飞 公鸡报晓 猫捉老鼠 C. 鹦鹉学舌 鸿雁传书 飞蛾扑火 D. 老马识途 蜘蛛结网 望梅止渴
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
下列能正确表示食物链的是（ ） A. 草←食草昆虫←青蛙 B. 草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌 C. 阳光→草→食草昆虫→青蛙 D. 草→食草昆虫→青蛙
|
|
| 14. 难度：中等 | |
|
假定在一个由草野兔和狼组成的相对封闭的生态系统中,把狼杀绝,野兔的数量将会( ) A. 迅速上升 B. 缓慢上升 C. 保持相对稳定 D. 先迅速上升后下降
|
|
| 15. 难度：简单 | |
|
一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→鱼鹰。由此，可推断体内DDT含量最多和最少的生物分别是（ ） A. 水蚤、鱼 B. 鱼、水蚤 C. 藻类、鱼鹰 D. 鱼鹰、藻类
|
|
| 16. 难度：简单 | |
|
“落红不是无情物，化作春泥更护花”在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是（ ） A. 植物根部的吸收作用 B. 腐生细菌、真菌的分解作用 C. 花瓣本身的呼吸作用 D. 腐生细菌、真菌的合成作用
|
|
| 17. 难度：中等 | |
|
在生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链单向传递属于（ ） A. 能量输入 B. 能量输出 C. 能量流动 D. 能量交换
|
|
| 18. 难度：中等 | |
|
下列生理活动中，可使大气中的碳进入生物体的是（ ） A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 微生物的分解作用
|
|
| 19. 难度：中等 | |
|
下图是自然界中的碳循环简图，图中的甲、乙、丙各代表（ ）
A. 生产者、分解者、消费者 B. 消费者、分解者、生产者 C. 分解者、生产者、消费者 D. 生产者、消费者、分解者
|
|
| 20. 难度：中等 | |
|
影响生态系统稳定性的主要因素是( ) A.生产者 B.生物的种类和数量 C.气候条件 D.消费者
|
|
| 21. 难度：简单 | |
|
脊椎动物运动系统由骨、_____和_____三部分组成．
|
|
| 22. 难度：简单 | |
|
动物经过学习才能形成的行为，称为_____，它是建立在_____基础之上的。
|
|
| 23. 难度：简单 | |
|
在一定地域内，生物和环境之间通过不断的能量流动和物质循环，相互作用，互相依存而形成的统一整体，叫做_____。
|
|
| 24. 难度：简单 | |
|
生物之间通过食物的关系而互相联系形成_____．
|
|
| 25. 难度：简单 | |
|
生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个_________。
|
|
| 26. 难度：简单 | |
|
减少二氧化碳的排放，倡导“_____生活”，是每位公民应尽的义务．
|
|
| 27. 难度：简单 | |
|
_____是地球上各种类型的生态系统的总和，也是地球上最大的生态系统。
|
|
| 28. 难度：中等 | |
|
根据图中的图A和图B，回答问题。
（1）图A表示_____动作，图B表示_____动作。 （2）1和2分别表示两种肌肉，1是_____，2是_____。3和4分别表示肌肉的两个部分，3表示_____，4表示_____。 （3）人在屈肘时，图A、中的两种肌肉分别处于什么状态？1的状态_____2的状态_____。 （4）一个动作要完成，需要在_____的调节和控制下，肌肉收缩与舒张牵动骨绕_____活动产生的。
|
|
| 29. 难度：中等 | |
|
如图是关节示意图，请写出各部分名称：
（1）1_____2_____3_____4_____5_____。 （2）上体育课时，不小心把脚腕扭伤，可能伤到的是_____关节。
|
|
| 30. 难度：中等 | |
|
如图是生态系统的组成示意图，请据图回答下列问题：
（1）生产者是_____，消费者是_____，分解者是_____。（填写编号） （2）消费者与生产者之间的关系主要是_____的关系。 （3）人在生态系统中属于_____ （“生产者”、“消费者”还是“分解者”）。 （4）写出该态系统中的一条食物链，请用字母表示出来。 （5）从生态系统的组成成分上看，D属于_____，太阳属于_____。
|
|
| 31. 难度：中等 | |
|
如图是生态系统的能量流动示意图。
（1）上图说明，能量的最终来源是_____。 （2）输入此生态系统的能量，来自于图中_____的_____作用。 （3）在生态系统中，能量是沿着_____依次流动的。图中的鹰可以吃小鸟，而小鸟不能吃鹰，说明能量流动是_____的。当能量在逐级传递时，由于每一个环节都要把其中的一部分能量用于维持自身的生命活动，因此，能量在传递过程中会逐级_____。 （4）根据生态系统中能量流动的这一规律，可知图中个体数量最多的，储存的能量最多的环节是_____，它在生态系统中处于第_____营养级。
|
|
| 32. 难度：中等 | |
|
某兴趣小组做了探究“生态系统的稳定性”的实验，根据下面的设计方案，请补充完整并回答问题： （1）提出问题：_____？ （2）作出假设：_____。 （3）设计方案： ①选择三个同样大小的透明塑料瓶，分别标上甲、乙和丙。 ②向甲、乙、丙三瓶中分别装入1～2厘米的沙子，再注入等量河水。 ③向甲瓶放入水草和以水草为食的淡水螺等动物，动物和水草的生物量比值约为1：10。 ④向乙瓶中只放水草、丙瓶只放淡水螺等动物，放入量皆与甲瓶_____。 ⑤密封甲、乙和丙三瓶，放在光照较强处。一个月内，定期观察记录甲、乙和丙瓶中水质变化及生物生存状况。 （4）得出结论：_____装置的动植物存活时间最长，生态系统最稳定。 （5）讨论： ①此实验方案中，乙瓶的作用是_____。 ③一般地，生态系统中生物的种类和数量越_____，食物链和食物网越_____生态系统调节能力就越强，生态系统本身就越_____。
|
|
