| 1. 难度：简单 | |
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植物叶片中不含叶绿体的细胞是（ ） A.表皮细胞 B.栅栏组织细胞 C.海绵组织细胞 D.保卫细胞
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| 2. 难度：简单 | |
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黄河是我国的母亲河。下列四个选项中，（ ）是一个生态系统。 A. 黄河中的水 B. 黄河中所有的生物 C. 黄河中的鱼 D. 整条黄河
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| 3. 难度：中等 | |
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1771年，英国科学家普里斯特利把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能存活很长时间，但后来有人重复这个实验，有的成功，有的却没有成功，以下关于对这一现象的叙述，不正确的是（ ） A. 该实验并不科学，没有可重复性 B. 该实验的成败与否，要看是否将装置置于阳光下 C. 该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧气达到了平衡 D. 该实验说明光合作用需要的二氧化碳与小白鼠呼出的二氧化碳达到了平衡
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| 4. 难度：中等 | |
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下列生态系统上空的空气湿度最高的是（ ） A. 农田生态系统 B. 森林生态系统 C. 草原生态系统 D. 城市生态系统
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| 5. 难度：简单 | |
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合作小组讨论“生命基本特征”时，出现下面4种说法，其中正确的是 A. 生物都能快速运动 B. 生物都是由细胞组成的 C. 生物都能进行光合作用 D. 生物都能生长和繁殖
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| 6. 难度：简单 | |
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“种子有果皮包被着”是被子植物区别于裸子植物的主要特征，“果皮”是指 A. 最外侧的皮 B. 由子房壁发育成的部分 C. 由子房发育的部分 D. 由胚珠发育成的部分
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| 7. 难度：中等 | |
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在用显微镜观察人体口腔上皮细胞的实验中，下列有关操作的说法正确的是 A．使用显微镜 时， 应先对光后观察 B．镜筒下降时，眼睛应注意看目镜内的物象 C．若视野内光线太暗，可换用倍数较高的物镜 D．人体口腔上皮细胞内可观察到细胞壁、细胞核等结构
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| 8. 难度：简单 | |
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春耕秋收，为了提高农作物的产量，收获更多，春夏两季，农民不辞劳苦在田间翻土。这说明植物生长离不开的非生物因素主要是（ ） A．水 B．温度 C．空气 D．阳光
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| 9. 难度：中等 | |
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如图是制作洋葱表皮临时装片的实验操作图，正确的操作顺序是（ ）
A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ②→①→③→④ D. ②→③→①→④
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| 10. 难度：中等 | |
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成语故事：贮藏一年后的柑桔，桔皮依然光泽鲜亮，但剖开一看，里面像破棉絮．造成柑桔“金玉其，外败絮其中”的最主要原因是柑橘内（ ） A. 有机物分解 B. DNA损失 C. 细菌入侵 D. 二氧化碳减少
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| 11. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
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下列实验中，实验材料与使用目的不相符的是（ ）
A. A B. B C. C D. D
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| 12. 难度：简单 | |
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被称为“裸子植物故乡”的国家是（ ） A．巴西 B．中国 C．日本 D．印度
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| 13. 难度：简单 | |
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微生物作为生物圈中的哪种成分，是其他生物不可替代的（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 生产者和消费者 D. 分解者
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| 14. 难度：简单 | |
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下列说法正确的是（ ） A．玉米种子和花生种子的共同之处是都有种皮和胚 B．玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶、胚乳组成 C．花生种子的营养物质贮存在胚乳里 D．玉米种子的主要结构是胚乳，花生种子的主要结构是胚
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| 15. 难度：中等 | |
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按照构成生物体的结构层次排序，正确的是
A. ④→②→①→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤ C. ⑤→①→③→④→② D. ②→①→④→③→⑤
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| 16. 难度：简单 | |
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大豆种子因含有丰富的蛋白质而深受人们的喜爱。大豆种子是由下列哪一结构发育而来的（ ） A. 胚珠 B. 子房 C. 花瓣 D. 受精卵
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| 17. 难度：简单 | |
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贮藏蔬菜，水果要保护低温的原因是（ ） A. 温度低，不利于细菌生存 B. 低温能抑制光合作用 C. 低温能降低水分蒸腾 D. 温度低，呼吸作用弱，有机物消耗小
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| 18. 难度：简单 | |
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下列哪种细胞与人体口腔上皮细胞的基本结构相同（ ） A. 洋葱表皮细胞 B. 西红柿果肉细胞 C. 黑藻叶片细胞 D. 血管内表皮细胞
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| 19. 难度：简单 | |
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小明在山间的伯父家住了一段时间，他很喜欢吃伯父家的板栗、玉米、蕨菜和银杏，他想要这些植物的种子带回家去种。他不可能要到哪种植物的种子？ A. 板栗 B. 玉米 C. 蕨菜 D. 银杏
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| 20. 难度：中等 | |
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将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25℃左右的温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子发芽的情况是（ ） A. 乙先发芽 B. 甲先发芽 C. 同时发芽 D. 都不发芽
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| 21. 难度：简单 | |
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据如图回答问题
（1）装置B内的绿色植物在光照下可进行____________________作用． （2）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，绿色植物会产生的气体是______________ ． （3）若要增强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量的___此时把D打开． （4）若用黑纸片将B装置罩上一黑纸片（D处扎紧），绿色植物主要进行_______________作用，若向C瓶中加入_______________ ， 可观察到______________现象．
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| 22. 难度：中等 | |
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生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响，相互依存，下面以昆嵛山森林生态系统为例，分析生态系统中生物与环境之间的关系．
（1）生物与非生物环境之间的相互影响与依存，昆嵛山地理位置优越，气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，有我国分布面积最大的赤松林，还有栎树、刺槐等117多种植物，这体现出生物与环境的关系是______________ ． （2）生物与生物之间的相互影响与依存，昆嵛山野生动植物多达2330多种，这些生物形成了复杂的食物关系，如图为昆嵛山部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过___关系和竞争关系相互影响与依存． （3）在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有___________ ， 食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量，比如，鹰获得物质和能量可通过多条食物链，请写出其中最短的一条 ______________ ． 生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物，二是通过____________（答一生态系统的组成部分）分解遗体．
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| 23. 难度：困难 | |
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根据所学知识，回答下列问题： (1)生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，因此植物是生态系统中的________，地球上最大的生态系统是________。 (2)请写出兔、草、狐构成的食物链：________________。 (3)生态系统的组成成分除了生物部分外，还有非生物部分，如________（填两项），等等。 (4)生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响。有同学想了解水分对蚯蚓的生活与分布有无影响，进行了下面的探究活动。 提出问题：水分会影响蚯蚓的分布吗？________________ 作出假设：蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中，水分对蚯蚓的生活与分布有影响。 方法步骤： Ⅰ制作下图所示装置；
Ⅱ将20条蚯蚓放到隔离带上，然后盖上鞋盒； Ⅲ一段时间后，打开鞋盒盖子，数出两边土壤中的蚯蚓数目，并记录； Ⅳ重复步骤Ⅱ和步骤Ⅲ几次； Ⅴ根据几次记录的实验数据，分别求出两种土壤中蚯蚓数目的____________。 实验结果与结论： 预期结果有三种情况，湿润土壤中的蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干燥土壤中的蚯蚓数目。若该同学的实验结果为湿润土壤中的蚯蚓数目________干燥土壤中的蚯蚓数目，则假设成立。 实验分析： 本实验的变量为________。像该实验这样，除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做________实验。
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