| 1. 难度：简单 | |
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下图是气孔张开和闭合示意图,下列有关叙述错误的是( )
A. 气孔是气体交换的“门户”,水分以气体形式也可以通过气孔 B. 夜幕降临时,叶片大多数气孔呈①状态,蒸腾作用随之减弱 C. 当太阳升起时,叶片气孔可由状态②转为状态① D. 气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输
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| 2. 难度：简单 | |
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园林工人移栽树木时,常采取一些措施来提高成活率,下列措施及原因分析错误的是( ) A. 移栽前根部带一个土坨,可保护树木的幼根和根毛 B. 移栽前去掉一部分枝叶,可以减弱树木的蒸腾作用 C. 移栽后给树木输入营养液,可为根部提供营养物质 D. 移栽后保持较强的光照条件,可促进叶的光合作用
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| 3. 难度：简单 | |
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关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”的实验，有关说法正确的是（ ） A. 遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜 B. 实验中的变量是光，需要在低温下进行 C. 实验结果应该是茎叶遮光的部分呈蓝色 D. 本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气
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| 4. 难度：简单 | |||||||||||
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晚上,将金鱼藻放在盛有清水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察并记录试管中产生的气泡数目,如下表。
请分析回答问题。 (1)在一定的范围内,金鱼藻离光源的距离越近,试管中产生的气泡数目越__,气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的__。 (2)实际上,在本实验中的光照条件下,金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了__作用。但由于该生理作用的强度比光合作用__,所以此时只检测了植物的光合作用。 (3)水生的金鱼藻与其他陆生的被子植物在形态结构上差别很大,说明生物的形态结构都是与它们的生存环境相____________的。
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| 5. 难度：中等 | |
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下列有关呼吸作用的叙述不正确的是( ) A. 呼吸作用分解有机物 B. 呼吸作用合成有机物 C. 呼吸作用一般生成二氧化碳 D. 呼吸作用释放能量
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| 6. 难度：中等 | |
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图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是（ ）
A. ab段表示该植物不进行光合作用 B. bc段表示该植物的光合作用不断增强 C. b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 D. cd段表示该植物的光合作用不再进行
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| 7. 难度：中等 | |
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分析资料,回答问题。 资料一 原来人们都以为植物是“吃土”长大的。比利时科学家海尔蒙特对此提出了质疑,他做了一个著名的实验:把一棵2.5千克的柳树苗种在盛满土的木桶里,每天只用水浇灌,5年后,柳树质量增加了80多千克,而土壤只减少了0.1千克。 资料二 1773年,英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验:首先,他分别把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放在密闭的玻璃罩内,发现不久蜡烛熄灭,小白鼠很快死亡;然后,他又分别把一盆植物加一支点燃的蜡烛、一盆植物加小白鼠分别放在密闭的玻璃罩内,发现蜡烛能继续燃烧,小白鼠能正常地活着。后来,很多人重复了他的实验,但有的成功了,有的却不能成功。 (1)海尔蒙特的实验前后土壤的质量减少了0.1千克,这些物质主要是__,它是植物正常生长所必不可少的成分。 (2)孙悟同学想探究植物的光合作用是否需要光,设计了如图1的实验步骤。
①请将实验步骤正确排序:__(用字母表示)。 ②步骤C中小烧杯内的液体是__。 (3)如图2是一株植物一昼夜中呼吸作用和光合作用强度随时间变化的曲线图,则: ①曲线__表示光合作用。 ②该植物这天积累有机物的时段是__时。
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