| 1. 难度：简单 | |
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进行植物调查时不应该（ ） A.明确目的B.详细计划C.凭个人喜好取舍D.真实记录
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| 2. 难度：中等 | |
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下列不属于生物对环境的影响的是（ ） A. 蚯蚓改良土壤 B. 森林净化空气 C. 滥砍树木，水土流失 D. 企鹅生活在南极
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| 3. 难度：中等 | |||||||||||||||||
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小明同学测量了不同植被环境的空气湿度，得到几组平均数据记录在下面表格中。下列说法不正确的是（ ） 三种不同地点的空气湿度平均值（%）
A. 从表中可以看出，空气湿度最大的地点是灌木丛 B. 表中数据表明，早、中、晚不同时间里，空气湿度最大的时间是早晨 C. 表中数据表明，无论是草坪还是灌木丛都有提高空气湿度的作用 D. 测量灌木丛的空气湿度时，干湿计应放在地上
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| 4. 难度：中等 | |
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观察下图，葵花朵朵向太阳，干旱使粮食严重减产，这说明（ ）
A. 葵花受阳光限制，粮食受水的限制 B. 葵花仅仅需要阳光，粮食仅仅需要水 C. 它们的生活既需要阳光，也需要水 D. 阳光.水是它们生存所需要的基本条件之一
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| 5. 难度：简单 | |
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菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，它的根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，大豆与菟丝子之间的关系是（ ） A. 吸收 B. 寄生 C. 捕食 D. 竞争
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| 6. 难度：简单 | |
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观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是（ ） A. 上网搜索资料 B. 用直尺测量肾蕨的高度 C. 进行人口普查 D. 用放大镜看蚂蚁的结构
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| 7. 难度：中等 | |
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下列属于生物的是 ①草 ②煮熟的鱼 ③珊瑚 ④钟乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石 ⑦蘑菇 ⑧人 A. ①⑤⑦⑧ B. ①③④⑧ C. ②③④⑥ D. ②⑤⑥⑦
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| 8. 难度：中等 | |
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下列古诗中,描写生物生长发育的是( ) A. 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯 B. 夜来风雨声,花落知多少 C. 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 D. 红豆生南国,春来发几枝
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| 9. 难度：简单 | |
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我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ） A. 确定调查目的和对象 B. 制定合理的调查方案 C. 选取样本抽样抽查 D. 整理分析调查结果
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| 10. 难度：中等 | |
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下面是小明设计的“调查山东省初中学生近视发病率的几种方案，其中最合理的是（ ） A. 对省内所有的初中学生进行调查 B. 选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查 C. 选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查 D. 选取省内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查
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| 11. 难度：中等 | |
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烟台是美丽的海滨城市。有着丰富的藻类植物资源，海湾处长绿藻，稍深处长褐藻，而红藻则多数生活在海平面260米以下。海洋植物的这种分布主要受哪种因素影响 A. 阳光 B. 温度 C. 空气 D. 盐度
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| 12. 难度：简单 | |
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前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照试验。以下几组对照，符合他们实验要求的是（ ） A. 阴暗潮湿与阴暗干燥 B. 阴暗潮湿与明亮潮湿 C. 阴暗潮湿与明暗干燥 D. 明亮潮湿与明亮干燥
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| 13. 难度：中等 | |
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具备下列哪一特征的植物不适宜生活在如图所示生物生活的环境中
A. 根系很发达 B. 茎肥厚多汁 C. 角质层致密 D. 叶面宽大
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| 14. 难度：简单 | |
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下列说法正确的是 A. 人类已经能够模拟一个与生物圈相似，长久可供人类独立生存的生态系统 B. 人类对农田生态系统的影响不大 C. 森林生态系统具有一定的自动调节能力 D. 生态系统由生产者．消费者．分解者组成
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| 15. 难度：中等 | |
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下列不属于生态系统的是 ( ) A. 泗水泉林 B. 曲阜孔林 C. 水泊梁山 D. 济宁北湖的所有生物
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| 16. 难度：简单 | |
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下列生态系统的组成成分中，属于分解者的是（ ） A. 杂草 B. 黄雀 C. 螳螂 D. 蘑菇
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| 17. 难度：简单 | |
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下列各项中，能正确表示食物链的一项是（ ） A. 青草←野兔→狼 B. 青草→野兔→狼 C. 阳光→青草→野兔→狼 D. 青草→野兔→狼→细菌和真菌
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| 18. 难度：简单 | |
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有人在草原上试验人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，后来发现，试验区草的叶子几乎被虫子吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好．经分析，造成这一后果的主要原因是试验区加网罩后（ ） A. 食物链被破坏 B. 植物无法进行光合作用 C. 干旱缺水引起虫害 D. 食物网消失了
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| 19. 难度：简单 | |||||||||||
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铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质。在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是
A. 乙→丙→丁→甲 B. 丁→乙→丙→甲 C. 甲→丙→乙→丁 D. 甲→乙→丙→丁
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| 20. 难度：中等 | |
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有关生态系统的叙述中，正确的是 A. 生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的 B. 生态系统中越高级的消费者所获得的物质和能量越多 C. 任何一个生态系统遭到破坏后，都能自动调节恢复 D. 地球上有多种多样的生态系统，最大的生态系统是生物圈
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| 21. 难度：中等 | |
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下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。 (1)猫生小猫属于_____。 (2)小猫长成大猫属于_____。 (3)一窝猫中有白猫、黑猫及花猫，这种现象属于_____。 (4)鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于_____。 (5)猫以鼠为食，说明生物的生活需要_____。
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| 22. 难度：中等 | |
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生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以昆嵛山森林生态系统为例，分析生态系统中生物与环境之间的关系。
(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。昆嵛山地理位置优越，气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，有我国分布面积最大的赤松林，还有栎树、刺槐等1 170多种植物，这体现出生物与环境的关系是___。茂密的植被带来了清新的空气，昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”，这体现出生物与环境的关系是_____。 (2)生物与生物之间的相互影响与依存。昆嵛山野生动植物多达2330多种，这些生物形成了复杂的食物关系。图为昆嵛山部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过_____关系和竞争关系相互影响与依存。比如，松毛虫泛滥，会危害到赤松。但_____的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低赤松林所受的危害。 (3)生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有_____。食物网中的其他生物都通过食物链获得物质和能量，比如，鹰获得物质和能量可通过多条食物链，请写出其中最短的一条：___。生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物，二是通过___(答一生态系统的组成部分)分解遗体。
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| 23. 难度：中等 | |
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如图是某生态系统的组成成分及各成分之间的关系，据图回答下列问题：
(1)从生态系统的组成成分看，[A]属于_____部分，[G]属于_____部分的_____者。 (2)该生态系统中有_____条食物链，请写出最短的一条食物链_____(用字母表示)。 (3)在该生态系统中，含有机物和能量最多的是_____(用字母表示)。如果土壤受到重金属铅的污染，经过一段时间后，体内积累铅最多的生物是_____(用字母表示)。 (4)该生态系统中，[C]与[D]之间的关系属于_____关系，通常情况下，各种生物的数量和比例能维持相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的_____。
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| 24. 难度：中等 | |
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如图是某生态系统食物网简图，请据图回答问题。
(1)这个生态系统中的能量最终来源于_____。 (2)在生态系统中植物是_____者，草、鹰、蛇、鼠等是_____，图中没有标出的细菌、真菌等则是_____者。 (3)在生态系统中消费者和生产者之间是吃与被吃的关系，形成食物链，图中有_____条食物链，最短的一条是____，生态系统中沿着食物链流动着_____和_____。 (4)根据生态系统中各生物获取营养物质的方式，请你推测这个生态系统中数量最少的生物是_____。 (5)若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统中蜘蛛最初发生的变化是_____，这可能导致生态平衡被破坏。
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| 25. 难度：中等 | |
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某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。请帮助他们完成下面的探究报告。鼠妇常生活在花园、庭院中的花盆或石块下，那里的土壤是潮湿的，因此我们可以完成下面的探究报告： (1)_____：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？ (2)做出假设：鼠妇适于生活在_____。 (3)制订计划： 材料用具：每个小组10只鼠妇，干土，湿土，铁盒，纸板。 实验设计：在铁盒内一侧放上_____，以横轴中线为界，另一侧放上_ __。这样在铁盒中就形成了_____和_____两种环境。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做_____实验。 (4)实施计划：全班分为8个组进行实验，为什么实验后要计算全班的平均值？ __。 (5)得出结论：_____。 (6)实验结束后，对鼠妇的处理方式是_____。
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