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湖北省黄冈市浠水县雨露学校2017-2018学年八年级(上)期中生物试卷
一、null
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1. 难度:中等

同学们,我们现在已经是八年级的学生了,希望你们继续养成科学观察的良好习惯。你知道吗,下列的动物中,既能在水中游泳又能在空中飞行的是(     )

A. 野鸭    B. 大雁    C. 企鹅    D. 老鹰

 

二、单选题
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2. 难度:中等

对于下列不同环境中动物的特征的描述,你认为不正确的一项是(     )

A. 线形动物的身体呈圆筒形,体表有角质层,有口有肛门

B. 扁形动物身体呈辐射对称,背腹扁平,有口无肛门

C. 软体动物柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳

D. 节肢动物的体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都有分节

 

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3. 难度:简单

鲫鱼是一种常见的淡水鱼类。关于“探究鲫鱼适应水中生活特征”的实验结论,正确的是

A. 鲫鱼在水中用肺呼吸

B. 鲫鱼主要靠眼感知水流方向和速度

C. 鲫鱼游泳的动力主要来自胸鳍和腹鳍

D. 鲫鱼身体呈纺锤形能减小游泳时水的阻力

 

三、null
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4. 难度:中等

小小的蚯蚓是我们人类的好朋友,它可以疏松土壤。你们仔细观察过蚯蚓是怎样运动的吗?下列关于蚯蚓运动的叙述你认为错误的是(      )

A. 在粗糙的纸板上,蚯蚓的身体变粗变细,能够向前蠕动

B. 在粗糙的纸板上,蚯蚓的身体变粗变细,不能向前蠕动

C. 在光滑的玻璃板上,蚯蚓的身体只能变粗变细,不能向前蠕动

D. 蚯蚓的运动依靠肌肉的收缩和刚毛的协助来完成

 

四、单选题
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5. 难度:中等

烟台是美丽的海滨城市,海洋为我们提供了大量的鲜美食品,如鲍鱼、海蜇、对虾、银鲳等,它们分别属于(  )

A. 软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类    B. 腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类

C. 节肢动物、腔肠动物、软体动物、鱼类    D. 鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物

 

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6. 难度:中等

动物的形态结构与其生活环境是相适应的,下列有关叙述中不是因果关系的一项是(   )

A. 家鸽前肢转化为翼,有利于空中飞行

B. 家兔大脑发达,能适应陆地复杂多变的环境

C. 蝗虫的体表有外骨骼,可防止体内的水分蒸发

D. 蚯蚓的身体有许多相似的环形体节,适于生活在湿润的土壤中

 

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7. 难度:中等

你有过捉鱼的经历吗?下河摸鱼时,已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱,这是由于其体表有很滑的黏液.鱼体表黏液的主要作用是(  )

A. 预防人类捕捉    B. 减少运动时水的阻力

C. 保持体表湿润    D. 辅助呼吸

 

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8. 难度:简单

哺乳动物的运动系统(  )

A. 由全身骨骼组成    B. 由关节组成

C. 由神经和骨骼肌组成    D. 由骨骼和肌肉组成

 

五、null
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9. 难度:中等

下列各种动物的行为中,属于先天性行为的是(      )

A. 公鸡在黎明时鸣叫    B. 导盲犬帮助盲人过马路

C. 狗熊表演投篮    D. 鹦鹉说“你好”

 

六、单选题
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10. 难度:简单

下列有关动物行为的说法中,错误的是

A. 动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和学习行为

B. 动物的学习行为一旦形成,就不会改变

C. 动物的先天性行为使动物能适应环境,得以生存和繁殖后代

D. 动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化

 

七、综合题
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11. 难度:中等

观察家鸽的身体结构图以及蝗虫的结构图,请你根据图示回答问题:

(1)家鸽的体形呈__,可以减小空气的阻力.

(2)家鸽体表被覆羽毛,它的飞行器官是__,具有飞翔的能力.

(3)家鸽的体内有气囊,辅助肺进行呼吸,它的呼吸方式是__.鸟在飞行时,每呼吸一次需在肺内进行__次气体交换.

(4)蝗虫身体的体表的__结构可以防止体内水分的散失.

(5)蝗虫的身体可分头部、胸部、腹部三个部分,它体内的呼吸器官是__,它是危害玉米、小麦等禾本科农作物的害虫.

(6)蝗虫的头部是__中心,头部着生一对触角,一对复眼,三个单眼.

 

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12. 难度:中等

如图为细菌和真菌在自然界物质循环中的作用示意图.请据图回答问题:

(1)从生态系统的组成成分来看,图中的细菌和真菌属于__

(2)生物遗传被细菌和真菌分解,产生的物质A__释放到大气当中,为绿色植物的__提供了原料,同时还分解产生的____渗入到土壤中被植物的根吸收.

(3)绿色植物作为生态系统中的生产者,它利用太阳的光能,制造了大量的有机物,并且释放出__,维持了生物圈中的__平衡.

 

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13. 难度:中等

明明观察发现青蛙在呼吸时,口底不停地做升降运动,如果缺氧,青蛙的口底运动次数就会加快.他想起老师讲过青蛙的皮肤有辅助肺呼吸的功能.果真如此吗?他设计了如下实验:

实验材料:一只青蛙、一个水槽、凡士林(隔离空气用)、棉签、纸和笔

(1)实验步骤:

①将青蛙放入水槽中,观察其安静时口底升降运动,用秒表记录其一分钟内的__

②用棉签将凡士林涂满青蛙的__,放入水槽中,再用秒表记录.将一只青蛙前后做了两次不同的处理,这样形成了一组__实验.

(2)你预期的两次实验记录结果是:__

(3)你可以得出的实验结论是__

(4)实验结束,你觉得应该如何处理青蛙?__

 

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