1. 难度:简单 | |
科学探究过程中,在设置对照实验时,下列描述正确的是 A. 所有变量都相同 B. 除实验变量外,其它因素均不相同 C. 所有变量都不相同 D. 除实验变量外,其它因素均相同
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2. 难度:简单 | |
在科学探究过程中,提出问题后可以根据已有的知识对该问题提出可能的设想,即 A. 作出假设 B. 制定计划 C. 实施计划 D. 得出结论
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3. 难度:简单 | |
下列有关生物特征的描述,正确的是 A. 生物都能运动 B. 生物都能制造有机物 C. 生物都能排出体内的废物 D. 生物都是由细胞构成的
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4. 难度:简单 | |
为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系,某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂,并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数,该研究过程主要采用了( ) A. 观察法 B. 实验法 C. 测量法 D. 调查法
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5. 难度:简单 | |
当我们调查某一范围内初中学生眼睛近视情况时,由于调查范围很大,需要选取调查样本,这里的样本是指 A. 对象中的一个 B. 对象中的一部分 C. 全部对象 D. 以上都对
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6. 难度:简单 | |
下列各选项中均是生物的一组是 ①能弹出声音的钢琴 ②优美挺拔的水杉 ③分布广泛的细菌 ④清澈溪流边的苔藓 ⑤千姿百态的珊瑚 ⑥会洗衣做饭的机器人 ⑦没有细胞结构的病毒 A. ①②③ B. ②③⑤⑦ C. ①③⑤ D. ②③④⑦
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7. 难度:简单 | |
在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液,用解剖针连通两滴培养液,在甲的左侧放少许食盐(如图),发现草履虫从甲转移到乙中。这一实验说明生物能 A. 对外界刺激作出反应 B. 进行呼吸 C. 由小长大 D. 繁殖后代
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8. 难度:简单 | |
下列那种现象不是描述生物特征的 A. 夏季炎热人出汗了 B. 秋季植物落叶 C. 铁在潮湿环境中生锈了 D. 用手触摸含羞草,其展开的叶片合拢
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9. 难度:简单 | |
下列不属于生态系统的是 A. 一片农田 B. 一个池塘 C. 嘉陵江里所有的鱼 D. 生物圈
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10. 难度:简单 | |
下列食物链正确的是( ) A. 草→鼠→蛇→鹰 B. 鹰→蛇→鼠→草 C. 草←鼠←蛇←鹰 D. 鹰←蛇←鼠←草
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11. 难度:简单 | |
生物既能适应环境,又能影响环境,下列各项能说明生物影响环境的是 A. 雨露滋润禾苗壮 B. 大树底下好乘凉 C. 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 D. 春江水暖鸭先知
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12. 难度:中等 | |
下列不属于生存竞争的是( ) A. 同一片森林里的树木争夺阳光、水份和营养物质 B. 食性相同的动物争夺食物 C. 狼与鹿的捕食与反捕食 D. 大豆从根瘤菌中获取氮素,根瘤菌从大豆中获取养料
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13. 难度:简单 | |
地球上最大的生态系统是 A.森林生态系统 B.海洋生态系统 C.草原生态系统 D.生物圈
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14. 难度:简单 | |
下列现象中,属于生物对环境适应的是 A. 沙漠中仙人掌的叶特化成刺 B. 地衣加速了岩石的风化 C. 蚯蚓的活动使土壤更加疏松 D. 大树底下好乘凉
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15. 难度:简单 | |
在一个生态系统中,最终把生物部分的有机物还原成自然中的无机物的是( ) A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.不能确定
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16. 难度:中等 | |
下列生态系统自动调节能力最差的是( ) A. 森林生态系统 B. 农田生态系统 C. 湿地生态系统 D. 海洋生态系统
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17. 难度:简单 | |
大雨过后,地面上出现了许多蚯蚓。这是因为蚯蚓需要 A. 饮水 B. 觅食 C. 呼吸 D. 交流
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18. 难度:简单 | |
“羊入虎口”体现了生物之间的关系是 A. 竞争 B. 合作 C. 共生 D. 捕食
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19. 难度:简单 | |
前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”,设置了一组对照试验。以下几组对照,符合他们实验要求的是( ) A. 阴暗潮湿与阴暗干燥 B. 阴暗潮湿与明亮潮湿 C. 阴暗潮湿与明暗干燥 D. 明亮潮湿与明亮干燥
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20. 难度:简单 | |
下列关于生态平衡的叙述中错误的是 A. 生态系统的自我调节能力是无限的,自然因素不会破坏生态平衡 B. 生态平衡是一种动态和相对的平衡 C. 生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力 D. 生态平衡是一定时间内,生态系统的能量流动和物质循环相对稳定
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21. 难度:简单 | |
在涵养水分、保持水土等方面起着重要作用,有“绿色水库”之称的生态系统是 A. 农田生态系统 B. 城市生态系统 C. 森林生态系统 D. 淡水生态系统
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22. 难度:简单 | |
下列哪项不是所有生物共有的特征 A. 由细胞构成 B. 需要营养 C. 呼吸 D. 生长和繁殖
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23. 难度:简单 | |
在农田生态系统中,生产者是指( ) A. 农民 B. 农作物 C. 耕地 D. 耕牛
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24. 难度:中等 | |
在一个淡水生态系统中,食物链:微小水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼,生态系统中有毒物质的含量( ) A.微小水生植物最多 B.各种生物一样多 C.大鱼最多 D.活的时间长最多
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25. 难度:简单 | |
下列哪种职业与生物学有联系( ) A. 司机 B. 工程师 C. 幼儿教师 D. 药剂师
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26. 难度:简单 | |
生物圈中有着多种多样生态系统,其中被称为“地球之肾”的是_________生态系统,这些生态系统彼此相互关联,所以说生物圈是一个统一的__________。
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27. 难度:简单 | |
在生态系统中的物质和__________就是沿着____________和___________流动的。
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28. 难度:简单 | |
鲸是哺乳动物,但是它的体型却像鱼,四肢变为鳍状,这说明生物能_____________环境;茂密的森林中,空气远比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润,这说明生物的生活能 ______________环境。
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29. 难度:简单 | |
地球上最大的生态系统是___________。
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30. 难度:简单 | |
在生态系统中, 是生产者,能通过 制造有机物, 是消费者,它们直接或间接的以 为食, 是分解者,这三者构成了生态系统的生物部分.
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31. 难度:简单 | |
生物学是研究____________和_______________的科学。
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32. 难度:简单 | |
除病毒外,生物都是由 构成的。
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33. 难度:简单 | |
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。 (______)
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34. 难度:简单 | |
观察、调查、收集和分析资料是科学探究方法。( )
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35. 难度:简单 | |
在地球上,所有的地方都有生物存在。( )
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36. 难度:简单 | |
同种生物个体之间不存在竞争关系。
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37. 难度:简单 | |
生态系统的自我调节能力很强,生态是不会受到破坏的。
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38. 难度:简单 | |
用鼠妇做完实验后,一定要将鼠妇消灭掉。 ( )
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39. 难度:中等 | |||||||||||||||||||
《环境湿度对鼠妇生活的影响》。 A.提出问题:_____________________________________________________________? B.作出假设:_____________________________________________________________。 C.制定并实施计划: (1)本实验控制的变量是_______________。 (2)在设计实验时,应给鼠妇提供____________和__________两种不同的环境条件,并观察鼠妇对这两种环境条件作出的选择。这种实验称为_____________实验。 (3)若有10只鼠妇,每分钟统计一次在潮湿处和干燥处的鼠妇数目,该同学对上述实验重复了5次,结果如下表。
D.得出结论:______________________________________________________________。 E.实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?_________________________________________。
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40. 难度:中等 | |
下图表示某生态系统中的食物关系,请据图回答下列问题。 (1)从生态系统的成分看,_____________属于生产者,____________________(至少写出三种)等属于消费者。除了图中的生物外,还应该有分解者,主要指_________________。 (2)该图中共有_______条食物链,这些食物链彼此交错构成食物网。请你写出最长的一条食物链。_______________________________________________ (3)如果该生态系统中鹰大量减少,在一段时间内蛇的数量将会___________。
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