| 1. 难度：简单 | |
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通过生物课程的学习，让我们对生物的普遍特征有了深刻的理解。下列说法正确的是（ ） A. 生物都要繁殖后代 B. 生物都是由细胞构成的 C. 生物都能自由的活动 D. 生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳
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| 2. 难度：简单 | |
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2010年青海玉树发生特大地震灾害，有些人长时间被深埋废墟但最终获救。这些幸存者当时生命得以延续最必需营养物质是 A. 糖类 B. 蛋白质 C. 维生素 D. 水
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| 3. 难度：简单 | |
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如图表示生物的哪项基本特征（ ）
A. 可以繁殖 B. 需要营养 C. 能够生长 D. 光合作用
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| 4. 难度：简单 | |
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“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是 A. 生物的生活需要营养 B. 生物能生长 C. 生物能排出体内废物 D. 生物能呼吸
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| 5. 难度：简单 | |
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“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。对这一诗句描述的自然现象的科学解释为：影响桃花开放的主要非生物因素是 A. 温度 B. 空气 C. 光照 D. 水分
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| 6. 难度：简单 | |
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校园内郁郁葱葱的杨树，在生态系统中属于( ) A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分
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| 7. 难度：简单 | |
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地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明生物( ) A. 能够适应自己所生活的环境 B. 依赖环境，不能影响环境 C. 能够影响其生活的环境 D. 既能适应环境，又能影响环境
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| 8. 难度：简单 | |
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在同一个生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的一组是（ ） A. 青草与山羊 B. 青草与青蛙 C. 工蜂与蜂王 D. 水稻与稗草
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| 9. 难度：简单 | |
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一个生态系统，无论大小，其组成成分都包括（ ） A. 生物部分和非生物部分 B. 植物、动物、细菌、真菌 C. 生产者、消费者、分解者 D. 阳光、空气、水
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| 10. 难度：中等 | |
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请指出下列四条食物链中，正确的是( ) A. 阳光→草→兔→狼 B. 草→昆虫→青蛙→蛇 C. 蛇→青蛙→昆虫→草 D. 草→蝗虫→细菌和真菌
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| 11. 难度：简单 | |
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“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是( ) A. 遗传和变异 B. 生活需要营养 C. 生长和繁殖 D. 对外界刺激作出反应
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| 12. 难度：简单 | |
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下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是（ ） A. “万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境 B. “南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响 C. “北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响 D. “千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响
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| 13. 难度：简单 | |
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要了解动物在人类生活中的作用，常用的科学方法是 A. 比较法 B. 模拟实验法 C. 调查法 D. 科学推测
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| 14. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计。以下修改意见正确的是
A、左右两侧的温度都应设置为25℃ B、左右两侧都应设置为黑暗环境 C、左右两侧的湿度可以不同 D、左右两侧的鼠妇数量可以不同
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| 15. 难度：简单 | |
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当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是（ ） A. 能够运动 B. 需要呼吸 C. 能对刺激作出反应 D. 能产生反射
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| 16. 难度：简单 | |
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下列生态系统中，人的作用消失后会很快退化的是（ ） A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．农田生态系统 D．海洋生态系统
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| 17. 难度：简单 | |
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关于生态系统中生产者、消费者和分解者的作用和相互关系，下列叙述不正确的是( ) A. 生产者养活了生态系统中包括它自己在内的所有生物 B. 生产者、消费者和分解者之间是相互抑制的关系 C. 消费者能促进生态系统的物质循环 D. 如果没有分解者，生产者和消费者将渐渐失去生存空间
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| 18. 难度：简单 | |
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生态系统的最终能量来源是( ) A. 阳光 B. 消费者 C. 生产者 D. 分解者
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| 19. 难度：简单 | |
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地球上所有的生物共有一个家，这个家就是（ ） A. 大气圈 B. 水圈 C. 岩石圈 D. 生物圈
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| 20. 难度：简单 | |
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下列哪些做法，有利于保持生态系统的长期相对稳定( ) A. 植树造林 B. 退耕还林 C. 设立禁渔期 D. 以上都是
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| 21. 难度：简单 | |
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在生态系统中，如果没有分解者，那么 A. 动物和植物将会越来越繁盛 B. 动物和植物的遗体残骸就会堆积成山 C. 生态系统将会越来越大 D. 生态系统依旧能够维持
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| 22. 难度：简单 | |
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下列不属于生态系统的是 A. 一片农田 B. 一块草地 C. 生物圈 D. 一条河中所有的鱼
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| 23. 难度：简单 | |
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具有涵养水源、保护水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是( ) A. 淡水生态系统 B. 海洋生态系统 C. 湿地生态系统 D. 森林生态系统
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| 24. 难度：简单 | |
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近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园。这种现象主要体现了( ) A. 生物对非生物因素的影响 B. 环境因素对生物的影响 C. 生物因素对环境的影响 D. 非生物因素对生物的影响
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| 25. 难度：简单 | |
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今年，长江中下游地区遭遇了50年一遇的特大干旱，河流干涸致使鱼虾死亡，农作物大面积减产甚至绝产。这种现象说明（ ） A. 生物能适应环境 B. 生物能影响环境 C. 环境能影响生物的生活 D. 生物具有新陈代谢现象
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| 26. 难度：简单 | |
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（8分）生态系统及稳定性的探究 探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。 实验材料： 带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。 实验装置如图8所示(将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住)。
请回答： (1)针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？” 这个问题，请你作出假设： 。 (2)对(1)所提出的问题，应选择 瓶与B瓶进行对照实验。 (3)在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定______________开始的。 (4)在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是 瓶。
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| 27. 难度：中等 | |
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下图为莱芜市西海公园汶河水域生态系统结构简图，A、B、C表示其三种生物成分。请回答：
（1）C为该水域生态系统的____________（成分）。 （2）A、B、C中能参与构成食物链的是__________， 其中，__________作为食物链起点，通过___________（生理活动）为自己及其它类群的生物提供物质和能量。 （3）由于莱芜市环境治理力度大，今天的西海公园风景秀丽，已成为白鹭等野生动物迁徙途中的“宿营地”。这说明生态系统是一个_______的系统。 （4）如果上图表示一个处于稳定状态的封闭生态系统，不需要为其提供物质，但必须人为地提供能量才能维持它的存在和发展，原因是___________
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| 28. 难度：简单 | |
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如图是某校生物兴趣小组对农田生态系统做过调查后，绘制的食物网简图。请据图回答问题。 （1）在生态系统的组成成分中，植物属于__________。 （2）在农田生态系统中，鼠和昆虫之间是_________关系 （3）如果用于灌溉农田的水中含有某些难以分解的有毒物质，体内有毒物质积累最多的生物是_______________。 （4）在调查中发现，蛙的数量逐年减少主要是由于地球平均气温不断上升，土壤干旱缺水造成的。若蛙数量不断减少，可能会导致_____________增多，农作物_________________。
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| 29. 难度：中等 | |
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如图为某草原生态系统的一部分。请分析回答：
（1）此生态系统还应包括_______________、_______________两个重要组成部分。 （2）写出图中最长的食物链：_______________。 （3）在此生态系统中，草通过光合作用将_________能转化为______能贮存在有机物中。 （4）由于资源、人口、环境之间的矛盾日趋尖锐，保护自然生态系统和人类的生存环境已显得尤为重要。你认为保护生态系统应从哪些方面做起？_________________。
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| 30. 难度：中等 | |
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（5分）研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析，并将结果记录在右表中。请回答问题:
（1）表中属于生产者的是 。 （2）根据表中的信息，请写出一条食物链： 。 （3）该生态系统中的有机物都是由生产者通过 制造的。 （4）该池塘受到了汞污染,表中体内汞含量最高的生物是 。 （5）该系统在一段时间内能保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的 能力。
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| 31. 难度：中等 | |
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生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业，下图是生态农业模式图之一，请分析作答：
（1）在此生态系统中起决定作用的因素是 。 （2）该生态系统的生产者是 ，图中的食用菌属于 者。 （3）从食物关系看，在此生态系统中具有 条食物链。 （4）该生态系统的自动 能力较小，原因是该生态系统生物各类少， 简单。 （5）该生态农业比传统耕作农业具有较高的经济效益，从能量角度看，是因为 ① 。 ② 。
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