| 1. 难度：简单 | |
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我们经常利用遇碘变蓝来鉴定 A. 酒精 B. 葡萄糖 C. 蛋白质 D. 淀粉
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| 2. 难度：中等 | |
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呼吸作用产生了（ ） A. 二氧化碳和水 B. 无机盐和水 C. 叶绿体和水 D. 淀粉和氧
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| 3. 难度：中等 | |
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植物呼吸作用的时间是（ ） A. 只在白天 B. 只在黑夜 C. 只在光下 D. 白天黑夜
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| 4. 难度：中等 | |
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在早晨和傍晚摘取相同的叶片，烘干称重，其结果是（早晨的为甲，傍晚的为乙）（ ） A. 相等 B. 甲重 C. 乙重 D. 不确定
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| 5. 难度：中等 | |
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下列措施有利于改善根系的呼吸的是（ ） A. 浇水 B. 施肥 C. 拔草 D. 松土
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| 6. 难度：中等 | |
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下列结构中含叶绿体较多的是 （ ） A. 海绵层 B. 栅栏层 C. 叶脉 D. 表皮
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| 7. 难度：中等 | |
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叶片与外界进行气体交换的门户是（ ） A. 表皮 B. 保卫细胞 C. 气孔 D. 角质层
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| 8. 难度：简单 | |
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植物呼吸作用的部位是 A. 芽和根尖的分生组织中 B. 叶片中 C. 叶肉和韧皮部 D. 所有的活细胞
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| 9. 难度：简单 | |
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叶肉细胞和肌肉细胞的主要差别是 A. 有无细胞核 B. 有无细胞质 C. 有无叶绿体 D. 有无线粒体
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| 10. 难度：中等 | |
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在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ） A. 耗尽叶片内的淀粉 B. 产生大量的二氧化碳 C. 降低叶片的蒸腾作用 D. 吸收大量的氧
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| 11. 难度：中等 | |
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验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的顺序是（ ） ①部分遮光 ②酒精脱色 ③黑暗处理 ④滴加碘液 ⑤观察变化 ⑥照光处理 A. ①③②④⑤ B. ③①⑥②④ C. ③①②⑤④⑥ D. ①②③④⑤⑥
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| 12. 难度：中等 | |
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把金鱼藻放在盛有水的烧杯中，移到光下，不久金鱼藻就会放出气泡，产生的气泡是（ ） A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 空气 D. 氢气
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| 13. 难度：简单 | |
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关于绿色植物的光合作用，不正确的是 （ ）。 A. 光合作用需要光 B. 光合作用的原料是二氧化碳和水 C. 光合作用的产物是淀粉 D. 光合作用过程中不需要氧气
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| 14. 难度：中等 | |
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（2015秋•连云港期末）贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ） A. 温度低，减少细菌病害 B. 温度低，植物不进行呼吸作用 C. 温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 D. 温度低，有利有机物的积累
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| 15. 难度：中等 | |
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下列说法不正确的是（ ） A. 叶绿素存在于叶绿体中，能吸收光能 B. 叶绿素只有在光下才能形成 C. 叶片中所有的细胞都含有叶绿素 D. 叶片中含有叶绿素是叶片呈绿色的主要原因
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| 16. 难度：中等 | |
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20世纪，希尔做了以下实验，把绿叶研磨过滤，得到含有叶绿体的滤液，放在阳光下，可见滤液中有气泡产生，若放在黑暗处，则滤液中无气泡产生，此实验不能说明 ( ) A. 光合作用可能在叶绿体中进行 B. 光合作用需要光 C. 产生的气体是由叶绿体产生的 D. 产生的气体是氧
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| 17. 难度：中等 | |
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在光下测量绿色植物呼吸作用不显著的原因是（ ） A. 在光下，植物是吸收二氧化碳，放出氧气 B. 光合作用产生的氧抑制了呼吸作用 C. 在光下进行光合作用，不进行呼吸作用 D. 呼吸作用产生的二氧化碳有一部分被光合作用利用
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| 18. 难度：中等 | |
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将水果放在密封地窖中，可以保存较长时间，地窖中影响水果代谢的原因是 A. 温度恒定，抗虫能力强 B. 温度适宜，利于保存 C. 黑暗无光，呼吸减弱 D. 二氧化碳浓度增加，抑制水果呼吸
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| 19. 难度：简单 | |
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呼吸作用的实质是（ ） A. 合成有机物，释放能量 B. 分解有机物，释放能量 C. 合成有机物，贮存能量 D. 分解有机物，贮存能量
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| 20. 难度：中等 | |
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萝卜贮存久了会糠心，主要原因是（ ） A. 失水太多 B. 由于呼吸把大量有机物消耗掉了 C. 温度太低 D. 贮存环境引起的
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| 21. 难度：中等 | |
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呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，一部分转变成（ ） A. 水 B. 热 C. 无机物 D. 有机物
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| 22. 难度：简单 | |
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（2015秋•连云港期末）将点燃的蜡烛放入装有萌发种子的瓶子里会熄灭，这是因为（ ） A. 种子进行蒸腾作用产生氧气 B. 种子进行呼吸作用吸入氧气，产生了二氧化碳 C. 种子进行蒸腾作用产生二氧化碳 D. 种子进行呼吸作用产生氧气和二氧化碳
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| 23. 难度：简单 | |
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潮湿的种子堆里会发热的原因是（ ）。 A. 光合作用积累的热量 B. 种子吸收水中的热量 C. 呼吸作用释放的热量 D. 蒸腾作用释放的热量
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| 24. 难度：中等 | |
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如果把绿叶比作制造有机物的工厂，那么进行光合作用的动力是______，原料是________，产物是_______，厂房是________，机器是______。
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| 25. 难度：中等 | |
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呼吸作用的实质是吸收_______，分解_______，产生_______和______，同时释放____。
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| 26. 难度：中等 | |
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在温室中，可以通过调节控制_____、_____、____和__________等因素，为植物生长提供适宜的条件。
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| 27. 难度：中等 | |
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晴天的上午，将盆栽植物的某一枝条套上一透明的塑料袋，扎紧口： （1）下午打开袋口，将一带火星的木条伸进袋内，木条复燃，说明袋内_____丰富，这是__________的结果。 （2）傍晚将袋套上，第二天早起打开袋口，伸进一燃着的木条，熄灭，说明袋内_____较多，这是________的结果。
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| 28. 难度：中等 | |
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如图是“温度对豌豆幼苗呼吸强度的影响”曲线，请回答：
（1）呼吸作用最强和最弱的温度是多少？_________ （2）呼吸作用的强弱与温度有什么关系？______________________ （3）根据上图，你认为储藏水果和蔬菜应保持什么样的温度？为什么？______________
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| 29. 难度：中等 | |
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如图是蚕豆叶片横切示意图
（1）图中各部分的名称是①⑤______②_______③_____④________⑥_______⑦__________ （2）在叶片中，进行光合作用的主要部位是[ ]________、[ ]_______，①的结构特点是__________，功能是____________________；②的结构特点是___________________，其特点是___________；②和④的不同是与____相适应的。
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| 30. 难度：中等 | |
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下图中甲、乙、丙是放在阳光下的大小一样.密闭的玻璃装置。甲、丙中各放一盆相同发育阶段、生长良好的花，乙、丙中各放一只性别.体质相同的小白鼠。
（1）图___中的小白鼠比另一只生活的时间长,因为此图中的植物通过____________ 产生了___________,从而使这只小白鼠能获得较多的____________。 （2）图________中的花比另一盆花生活的时间短,因为这盆花把密封罩内的_______用尽,植物体就不能进行_________了。
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| 31. 难度：中等 | |
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如图是植物体的一个整体示意图：
（1）图中[1]表示植物体的根系从土壤中吸收____和______，并把这些物质通过_______运输到其他器官。 （2）图中的[2]表示叶片通过______吸收空气中的_______，用来进行光合作用。 （3）图中的[3]表示叶在光合作用过程中制造的______通过_____运输到根。 （4）图中的[4]表示叶片通过______将_____和______释放到大气中。
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