| 1. 难度：中等 | |
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下列各项中，有关生物与环境所蕴含的科学知识不相对应的是 A. “落花不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环 B. “千里之堤，毁于蚁穴”，形象地说明生物影响环境 C. “螳螂捕蝉，黄雀在后”，该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀” D. “草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系
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| 2. 难度：中等 | |
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如图表示果实的形成，图中①②③④分别为
A. 子房、胚、果实、受精卵 B. 子房、胚珠、果皮、种子 C. 胚珠、受精卵、果皮、胚 D. 子房、珠被、果皮、种子
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| 3. 难度：中等 | |
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生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物。下列有关光合作用的说法，错误的是 A. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 B. 绿色植物通过光合作用，将光能储存在它制造的有机物中 C. 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 D. 合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受光照，又不相互遮挡
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| 4. 难度：中等 | |
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生物的呼吸作用与人们的生产生活密切相关，下列有关叙述中正确的是 A. 被水淹的农田及时排涝是为了促进植物根的呼吸作用 B. 冰箱能较长时间保存食物是因为冰箱里没有细菌等微生物 C. 储存甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，是为了得到充分的氧气，促进植物的呼吸作用 D. 萌发的种子温度升高，是因为呼吸作用释放了大量的二氧化碳
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| 5. 难度：中等 | |
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生长和繁殖是生物的共同特征，下列有关说法中正确的是 A. 植物的组织培养是利用有性生殖的原理 B. 将马铃薯切成小块来种植时，不一定每块都有芽眼 C. 胎儿与母体进行物质交换的结构是羊水 D. 女性产生生殖细胞的器官是卵巢
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| 6. 难度：中等 | |
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如图表示人体血液流经血管a、b、c时，血液含氧量的变化，下列有关叙述正确的是
A. 与a相比，c管壁厚，弹性大 B. b是身体各部分组织细胞周围的毛细血管 C. a中的血液来自心脏的左心室 D. c可能是肺静脉
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| 7. 难度：中等 | |
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下面是某正常人的血浆、原尿和尿液中主要物质含量（克∕100毫升）的比较表，其中表示葡萄糖含量的一组是
A. A组 B. B组 C. C组 D. D组
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| 8. 难度：中等 | |
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如图为反射弧的结构模式图，下列各项叙述中不正确的是
A. 此结构的任何一部分受损，反射活动就不能完成 B. 若此图表示视觉形成的反射弧，则近视眼的视觉形成在视网膜的前方 C. 若此图表示膝跳反射的反射弧，则c代表脊髓 D. ｅ是由传出神经的神经末梢与相应的肌肉或腺体组成的
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| 9. 难度：简单 | |
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下列关于动物形态结构与功能的叙述，错误的是 A. 沙蚕身体分节与躯体运动灵活相适应 B. 节肢动物身体分头、胸、腹三部分与飞行生活相适应 C. 鲫鱼身体呈流线型与水生生活相适应 D. 爬行动物具有角质的鳞或甲与陆地生活相适应
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| 10. 难度：中等 | |
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“鸟类的黑手党”——杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。下列对小鸟该种行为的解释中，正确的是 ①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定的 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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| 11. 难度：中等 | |
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下列关于细菌和真菌特点的说法中，正确的是 A. 细菌适应性很强，在不同的环境中有不同的生殖方式 B. 潮湿的粮食堆容易生长霉菌，霉菌与动植物一样也属于真核生物 C. 细菌与植物细胞最主要的区别是细菌无细胞壁，有荚膜 D. 细菌和真菌都能形成菌落，所以无法从菌落上区分它们
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| 12. 难度：中等 | |
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关于遗传变异的现象，下列说法正确的是 A. 无性生殖与染色体和基因在亲子间的传递无关 B. 生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 C. 出现频率高的性状是显性性状，出现频率低的性状是隐性性状 D. 一对双眼皮的父母生了一个单眼皮的孩子，这是基因发生突变的结果
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| 13. 难度：中等 | |
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没有人能够亲历生物进化的几十年的历史，在生物漫长的进化过程中，人们提出了各种不同的解释。下列有关说法中，错误的是 A. 关于生物进化的原因，被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说 B. 在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据 C. 生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化 D. 长期使用青霉素会使有些致病细菌不再受青霉素的影响，是因为青霉素使致病细菌产生了抗药性的变异
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| 14. 难度：中等 | |
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在人们生活的环境中有大量的病原体，一般人却不容易生病，这与人体的免疫有关。下列关于免疫的说法正确的是 A. 特异性免疫和非特异性免疫都是人天生就有的免疫功能 B. 艾滋病是一种由细菌引起的传染病 C. 皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线 D. 引起人体产生抗原的物质叫做抗体
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| 15. 难度：中等 | |
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某研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，下表是该小组的实验结果记录
甲组后来又在水中加入甲状腺激素，结果蝌蚪又能继续发育。据此判断，下列叙述错误的是 A. 乙丙两组实验的变量是甲状腺激素的有无 B. 甲状腺能分泌甲状腺激素 C. 甲状腺激素能影响蝌蚪的发育 D. 乙组在实验中起对照作用
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