| 1. 难度：简单 | |
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人们将光合作用的原理广泛运用于实际生产。某菜农为提高大棚内蔬菜的产量采取的如下措施，哪些措施没有实际效果？（ ） A．合理密植 B．高效立体种植 C．增加棚内的氧气浓度 D．增加棚内二氧化碳浓度
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| 2. 难度：简单 | |
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下列那种物质不通过气孔进出（ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．无机盐 D．水
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| 3. 难度：简单 | |
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“绿叶在光下制造淀粉”实验，把天竺葵放在黑暗中处理一昼夜的目的（ ） A．耗尽叶片中的淀粉 B．产生大量的二氧化碳 C．吸收尽容器中的氧气 D．吸收尽容器中的二氧化碳
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| 4. 难度：简单 | |
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大气中二氧化碳增加导致温室效应，下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是（ ） A．及时清理垃圾，维护环境卫生 B．倡导节能减排，少开车多步行 C．积极植树种草，增大绿化面积 D．开发风能，太阳能等新型能源
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| 5. 难度：简单 | |
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在人人重视环境保护的今天，哪种植物可以当做监测空气污染程度的指数植物（ ） A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．裸子植物
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| 6. 难度：简单 | |
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天气转暖后，池塘水渐渐变绿，这和那类植物的大量生殖有关。 A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
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| 7. 难度：简单 | |
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下列结构属于动物体细胞中能量转换器的是（ ） A．细胞核 B．线粒体 C．叶绿体 D．叶绿体和线粒体
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| 8. 难度：简单 | |
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下图表示德国科学家萨克斯的实验。把绿色的叶片放在暗处几小时后，再把叶片的一部分遮光，其他部分曝光。一段时间后，再脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。本实验说明（ ）
①光合作用需要光 ②光合作用需要二氧化碳 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用放出氧气 ⑤光合作用制造淀粉 A．①③ B．②④ C．①⑤ D．③⑤
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| 9. 难度：简单 | |
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俗话说“人往高处走，水往低处流”，而植物体却能把根吸收的水分运达数米高的顶部．水分向上运输的动力主要来自植物的（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
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| 10. 难度：简单 | |
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“芳草茵茵，踏之何忍”，提醒人们要爱护草坪．因为踩踏草坪会导致土壤板结，影响小草生长．原因是土壤板结会导致（ ） A．小草气孔关闭，影响小草的光合作用 B．小草缺水，影响小草的蒸腾作用 C．土壤缺少氧气，影响小草根的呼吸作用 D．破坏土壤结构，影响小草对营养物质的吸收
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| 11. 难度：简单 | |
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护驾山公园绿树成荫，环境优美，附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼．从生物学的角度分析得知，此时树林里空气不清新，不宜晨炼，导致这种情况的原因是由于植物的（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用和蒸腾作用 D. 蒸腾作用
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| 12. 难度：简单 | |
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栽培农作物时要合理密植，其中的主要原因是（ ） A．降低周围空气中氧气的浓度 B．增加作物叶片利用光能的面积（提高光合效率） C．增加植株周围的二氧化碳浓度 D．降低周围的气温以增加有机物合成
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| 13. 难度：简单 | |
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荆江两岸的农民将丰收的水稻和小麦收获后，入库存入前，都会尽快晒干，其目的是（ ） A．降低蒸腾作用，避免能量消耗 B．促进光合作用，延长种子寿命 C．保证种皮干燥，防止虫类咬蛀 D．抑制呼吸作用，降低有机物的消耗
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| 14. 难度：简单 | |
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下列措施中，与应用光合作用原理来提高产量无关的是 A．降低夜间温度，减少有机物的消耗 B．增强光照强度，提高光合作用的效率 C．合理密植，使作物的叶片充分接受光照 D．大棚作物施农家肥，适当增加二氧化碳浓度
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| 15. 难度：简单 | |
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1880年，德国科学家恩吉尔曼选用水绵做实验材料进行了光合作用的实验，主要是为了证明植物进行光合作用的场所是 A．叶绿素 B．叶绿体 C．线粒体
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| 16. 难度：简单 | |
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绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，下列叙述错误的是（ ） A．绿色植物为人类提供了丰富的自然资源 B．绿色植物直接或间接为其它生物提供食物和能量 C．绿色植物对维持生物圈中氧和水等物质的循环发挥重要作用 D．绿色植物通过光合作用影响氧循环，通过呼吸作用参与水循环
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| 17. 难度：简单 | |
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福集镇龙脑桥葡萄种植基地利用温室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄产量的是（ ） A．种植葡萄时，要用树枝竹竿等搭架供其生长，充分接受阳光 B．尽量保持温室内昼夜温度的相对稳定，避免忽冷忽热 C．适时浇水、除草、松土、施肥 D．向温室内定期通入二氧化碳
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| 18. 难度：简单 | |
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右图是探究植物有关生理作用的实验，结果表明
A．光合作用长生氧气． B．呼吸作用产生氧气． C．光合作用产生二氧化碳． D．呼吸作用产生二氧化碳．
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| 19. 难度：简单 | ||||||||||||||||
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一位农民种植的小麦产量总是比邻近地块的低，他怀疑是农田缺乏某种肥料，于是便进行了田间试验。他将农田分为等面积的四块，除施肥不同外，其他管理措施均相同，实验结果如下表，从表中可以看出，该农田最可能缺乏的是
A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．无法确定
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| 20. 难度：简单 | |
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澳洲杏仁桉的高可以达156米，是世界上最高的树木。澳洲杏仁桉把水由根尖运到树的顶端的动力主要来自于 A．蒸腾作用 B．光合作用 C．输导作用 D．呼吸作用
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| 21. 难度：中等 | |
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如图所示的是几种植物，请分析并回答下列问题：
（1）没有根、茎、叶等器官分化的是［ ］___________类植物， （2）A类植物已经出现了______、______、______等器官，但它的生殖过程离不开_______，所以必须生活在阴湿的环境中。 （3）B类植物和C类植物的共同特点是都能产生_______，但B类植物的种子有______包被着，C类植物的种子是______的，没有______包被。 （4）具有根、茎、叶的植物有________。（填图中字母） （5）图中四类植物最高等的是_______，最低等的是_______。 （6）请将这四种植物分为两类（每类包括两种植物）一类是 （填标号）；二类是 （填标号）。分类的依据是 。
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| 22. 难度：简单 | |
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下图是某同学在显微镜下观察到的叶横切面，据图回答问题。
图中［1］［2］合称_____属于______组织；［3］是_______，它由_______细胞构成，和其他表皮细胞相比，细胞内有_______；［4］和［5］是______，属于_______组织；［6］是_________。秋后植物落叶一般是__________面朝上落到地面上。
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| 23. 难度：简单 | |
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雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．
（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：将植株放在 一昼夜． （2）甲、乙两组实验的变量是 ． （3）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行 ，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中． （4）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是 ． （5）如果把上个装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL．通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的 ． （6）根据甲、乙两组实验得出结论，应用与温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的 ． （7）丙装置可以用来验证 。
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