| 1. 难度：简单 | |
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生物最基本的特征是: A．应激性 B．生长发育 C．新陈代谢 D．遗传变异
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| 2. 难度：简单 | |
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地球上最大的生态系统是: A．森林 B．生物圈 C．草原 D．海洋
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| 3. 难度：简单 | |
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建立“进化学说”的科学家是： A．牛顿 B．达尔文 C．林奈 D．哈维
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| 4. 难度：简单 | |
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动植物细胞比较，其中动物细胞不具有，而植物细胞里有的结构是： A．细胞质、细胞核、线粒体 B．细胞壁、叶绿体、大液泡 C．细胞膜、细胞核、线粒体 D．上述三项都不正确
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| 5. 难度：简单 | |
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水果中含有酸、甜或苦涩味道,决定这些味道的物质存在于细胞的 A．叶绿体中 B细胞核中 C．液泡中 D．线粒体中
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| 6. 难度：简单 | |
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在制作口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴生理盐水，其作用是： A．杀死细胞 B．避免细胞死亡 C．保持细胞的形态 D．使口腔上皮细胞分散开
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| 7. 难度：简单 | |
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把印有“d”字母的玻片，放在显微镜下观察，其图像应该是： A．q B．b C．d D．p
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| 8. 难度：中等 | |
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绿色开花植物的生殖器官包括： A．根、茎、叶 B．茎、叶、花 C．根、花、果 D．花、果实、种子
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| 9. 难度：中等 | |
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下列关于人体的结构层次正确的是 A．细胞→组织→器官→人体 B．细胞→组织→器官→系统→人体 C．细胞→器官→系统→人体 D．细胞→器官→组织→系统→人体
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| 10. 难度：简单 | |
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进行实验方案设计时,为了排除其它因素的干扰,使影响实验效果的因素的作用能准确明显地表现出来,一般都只考虑: A．综合因素 B．二个变量因素 C．多个变量因素 D．一个变量因素
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| 11. 难度：简单 | |
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在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计： A．重复实验 B．对照实验 C．分组实验 D．独立实验
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| 12. 难度：简单 | |
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某班同学在《研究光对鼠妇生活的影响》实验中，甲、乙、丙、丁四组同学 所使用的鼠妇数量依次是1只、2只、3只、10只，使用鼠妇数量比较科学的一组是： A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
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| 13. 难度：困难 | |
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光合作用的实质是： A．分解有机物，贮存能量 B．制造有机物，贮存能量 C．分解有机物，释放能量 D．制造有机物，释放能量
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| 14. 难度：简单 | |
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叶片与光合作用相适应的结构的特点是： A．表皮细胞是无色透明的 B．叶肉细胞里含有许多叶绿素 C．表皮上有由成对的保卫细胞构成的气孔 D．包括ABC
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| 15. 难度：简单 | |
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植物进行呼吸作用的场所是： A．叶绿体 B．液泡 C．细胞核 D．线粒体
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| 16. 难度：简单 | |
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根毛细胞从土壤中吸水的条件是 A．根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度 B．根毛细胞液浓度小于土壤溶液浓度 C．根毛细胞液浓度等于土壤溶液浓度 D．根毛细胞液浓度小于或等于土壤溶液浓度
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| 17. 难度：简单 | |
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植物体由根吸收的水分,绝大部分用于 A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．贮存在体内
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| 18. 难度：简单 | |
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植物体内的水分以什么状态散失到大气中 A．液态 B．水滴 C．水蒸气 D．固态
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| 19. 难度：简单 | |
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植物水分吸收的主要部位、运输通道、散失的门户依次是： A．根毛、导管、气孔 B．根毛、气孔、导管 C．生长点、叶脉、叶肉 D．气孔、导管、根毛
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| 20. 难度：简单 | |
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被环割了树皮的树往往会死掉,这是因为环割树皮会导致 A．根部得不到有机物 B．茎和叶缺乏水分 C．无机盐的运输受阻 D．光合作用不能进行
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| 21. 难度：简单 | |
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植物在白天： A．只进行光合作用 B．进行光合作用和蒸腾作用 C．只进行呼吸作用 D．同时进行光合作用于、呼吸作用和蒸腾作用
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| 22. 难度：简单 | |
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下列属于双子叶植物的一组是： A．大豆和花生 B．大豆和玉米 C．菜豆和小麦 D．南瓜和高梁
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| 23. 难度：简单 | |
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叶原基最终会发育成为 A．侧芽 B．叶 C．幼叶 D．托叶
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| 24. 难度：简单 | |
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一朵杏花同时生有雌蕊和雄蕊，那么杏花是： A．单性花 B．两性花 C．单生花 D．花序
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| 25. 难度：简单 | |
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全国的“植树节”定在每年的： A．3月12日 B．3月8日 C．5月1日 D．4月12日
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| 26. 难度：简单 | |
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植物体结构和功能的基本单位是 。其中， 起保护和支持作用。 能控制物质的进出；细胞核内含有 物质。
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| 27. 难度：简单 | |
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除 外的绝大多数生物都是由细胞构成的。
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| 28. 难度：简单 | |
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光合作用必须的条件是 和 。
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| 29. 难度：简单 | |
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叶脉中具有两种管道：其中导管的作用是输导 和 。筛管的作用是输导 。
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| 30. 难度：简单 | |
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如果受精之后继续观察子房的发育，其内部结构演变的结果应该是：整个子房发育为 ，整个胚珠发育为 ，子房壁发育为 。
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| 31. 难度：简单 | |
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在花的结构中 是花最重要的结构。如果一朵花的一部分被害虫吃掉后，这朵花便不能结果，说明被害虫吃掉的这部分最有可能是花的 。
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| 32. 难度：简单 | |
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种子萌发的外界条件是：种子萌发时要求适量的 、适宜的 和充足的 。
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| 33. 难度：简单 | |
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在实验中，经常使用 来检测淀粉的存在，因为淀粉遇到该物质后变成 色。
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| 34. 难度：简单 | |
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下图是显微镜结构图：
（1）在括号中写出代表结构的数字： 物镜（ ）；镜臂（ ）；镜座（ ）；粗准焦螺旋（ ）；反光镜（ ） （2）图中3是 ，它的作用是用来 。 （3）为了清楚观察某细胞结构，要求放大400倍，己选用的目镜是10X，则应选用的物镜是 。 （4）当观察到物像位于视野的左上方，要想把物像移到视野中央，应将玻片标本向 移动。 （5）有四位同学使用四组显微镜组合: 甲（15X、15X）；乙（10X、15X）；丙（15X、40X）；丁（15X、25X）能在显微镜视野中看到细胞最多的是 ；看到细胞最大最清楚的是 。
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| 35. 难度：简单 | |
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下图为大豆种子纵剖图，请据图回答有关问题：
（1）图中bcde构成了大豆种子的 ，该结构是由 发育而来的。 （2）大豆种子的营养物质贮存在（ ） 结构中。 （3）图中的b将发育为植物体的 和 。图中的d将来发育成为植物体的 ，图中的（ ） 将来发育为根、茎相连的部分。 （5）平时，我们通过图中的e可否判断出，该种子为 植物的种子。
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| 36. 难度：简单 | |
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为了探究种子萌发时释放何种气体，某校生物课外小组的同学设计了如下实验方案。 甲、乙两个璃璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中的气体排入装有石灰水的试管中，观察石灰水的变化。 分析实验，回答以下问题：
（1）在这个实验中，你观察到的实验现象是；甲装置试管中的石灰水 ，乙装置试管中的石灰水 。 （2）这个实验中有几个变量？ ；是什么？ （3）这个实验方案是否设置了对照实验？ 若有对照实验，请说明该实验中是将 和 进行对照。 （4）通过该实验可以证明：种子萌发释放的气体是 ，其原因是萌发的种子要进行 。
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| 37. 难度：简单 | |
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下面是桃花的结构图，根据你的观察回答问题。
（1）写出图中各结构的名称： ①花药 ；② 花丝 ；③花瓣 ；④萼片 ；⑤柱头 ；⑥花柱 ；⑦胚珠 ；⑧子房；①②合称_________；⑤⑥⑧合称__________。 （2）通过观察桃花的结构可以看出：一朵花是由_______、_________、_________、_________、_________等组成的。 （3）一朵花的主要部分是_________和_________，因为它们与结出的果实和种子有直接关系。
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| 38. 难度：简单 | |
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下图是花的结构示意图，据图回答下列问题：
（1）该图所示的花为_________性花，原因是________________。 （2）花粉是在[ ] 中产生的，花粉粒落在柱头上之后，在黏液的刺激下萌发出花粉管并穿过花柱，直达_______，花粉管中的________进入胚珠和_________结合成受精卵。 （3）受精完成后，[ ]_________将发育成种子；[ ]_________将发育成果实；______将发育成果皮；_______将发育成种皮。胚是由_______发育成的 （4）当摘除了一朵花的某个部分后，这朵花就不会再发育成果实，这个部分是： A．雄蕊 B．雌蕊 C．花粉 D．花瓣
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