| 1. 难度：简单 | |
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一个完整的生态系统包括（ ） A．生产者和消费者 B．生物部分和非生物部分 C．食物链和食物网 D．全部生产者、消费者和分解者
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| 2. 难度：简单 | |
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在一个由植物→虫子→鸟→猛禽组成的食物链中，若猛禽消失，鸟的数量会（ ） A．缓慢上升 B．迅速上升 C．保持相对稳定 D．先上升然后再降下来
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| 3. 难度：简单 | |
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生物之间通过吃与被吃的关系形成食物链，下列能够完整的表示食物链的是（ ） A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B．猫头鹰吃田鼠，田鼠吃庄稼 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．蛇吃田鼠，猫头鹰也吃田鼠
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| 4. 难度：简单 | |
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在稻田中大量捕杀青蛙，可能造成水稻减产，其主要原因是（ ） A．食物链破坏 B．物质不能循环 C．植被被破坏 D．杂草疯长
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| 5. 难度：简单 | |
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一个池塘被农药污染，在池塘中有一个食物链：浮游植物→水蚤→鱼→鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是（ ） A．浮游生物 B．水蚤 C．鱼 D．鱼鹰
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| 6. 难度：简单 | |
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下列措施中，能提高生态系统的自我调节能力的是（ ） A．减少生物种类 B．减少生产者数量 C．增加生物种类 D．增加消费者数量
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| 7. 难度：简单 | |
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地球上最大的生态系统是 （ ） A. 森林生态系统 B. 海洋生态系统 C. 草原生态系统 D. 生物圈
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| 8. 难度：中等 | |
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）如图为草原生态系统请根据图回答问题．
（1）图中生产者是_______． （2）鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物，统称为_______． （3）图中有_______条食物链． （4）如果狐大量减少，那么鼠和兔将会_______． （5）该生态系统中还有一种成分没有画出来它是_______者． （6）如果受到DDT污染，体内DDT含量最高的生物是_______和_______． （7）写出其中一条食物链：__________________________________________．
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| 9. 难度：简单 | |
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请你根据进行“光对鼠妇生活的影响”探究活动的体会，认真回答下列问题． （1）提出的问题是_____________________． （2）作出的假设是鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活． （3）探究过程中，实验的变量是_______．为了保证实验结果的不同只能是由你 确定的变量引起的，要采用_______．所以要设置_______和_______两种环境． （4）得出结论：____________________________． （5）实验完成后，你们小组是如何处理鼠妇的？____________________________．
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| 10. 难度：简单 | |
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下列属于生物的是（ ） ①草 ②煮熟的鱼 ③珊瑚 ④钟乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石 ⑦蘑菇 ⑧人． A．①⑤⑦⑧ B．①③④⑧ C．②③④⑥ D．②⑤⑥⑦
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| 11. 难度：简单 | |
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含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ） A．生长现象 B．应激性 C．繁殖 D．呼吸
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| 12. 难度：简单 | |
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在调查社区的生物种类时，要仔细观察、认真记录，正确的做法是（ ） A．记录数量最多的生物 B．记录最珍贵的生物 C．记录自己最喜欢的生物 D．记录看到的全部生物
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| 13. 难度：简单 | |
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小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了动物、植物和其它生物三类．他所采用的分类依据是（ ） A．生活环境 B．形态结构 C．生物用途 D．个体大小
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| 14. 难度：简单 | |
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早春播种后用地膜覆盖，种子可较早萌发．这说明种子萌发所需的环境因素是（ ） A．充足的水分 B．充足的空气 C．适宜的温度 D．黑暗的环境
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| 15. 难度：简单 | |
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下列现象中，属于生物因素影响的是（ ） A．小麦、玉米等植物只有在强光下才能生长得好 B．作物在水、肥充足的土壤中生长良好 C．苹果、梨不宜在热带种植，柑橘不宜在北方栽种 D．有些动物在繁殖期间，雄性个体为争夺雌性个体而进行斗争
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| 16. 难度：简单 | |
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下列生物之间属于竞争关系的是（ ） A．养鸡场中的人与鸡 B．田地中的蔬菜与杂草 C．草原上的狼与鹿 D．花园中的蝴蝶与蛾
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| 17. 难度：简单 | |
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俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”．这都体现了（ ） A．生物能影响环境 B．生物能适应一定的环境 C．环境能影响生物的生存 D．生物与环境可以相互影响
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