| 1. 难度：简单 | |
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下列关于生物体结构层次的叙述，正确的是（ ） A.细胞是所有生物体结构和功能的基本单位 B.甲同学看清高倍镜下物象后，乙同学却看不清楚物象，乙同学应调节物镜 C.在制作人口腔上皮细胞的临时装片时，应滴加生理盐水，因为人的口腔上皮细胞没有起保护和支持作用的细胞壁 D.植物的输导组织是由分生组织通过细胞分裂形成的
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| 2. 难度：简单 | |
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每种生物都离不开它们的生活环境，同时也与环境保持着十分密切的关系，下列表述正确的是（ ） A.生长在自然条件下的一株棉花，影响它生存的生态因素是阳光、空气、水、营养等非生物因素 B.现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式 C.植物能通过光合作用提高大气的湿度、维持生物圈中的碳-氧平衡 D.生物圈包括了大气圈、水圈、岩石圈的全部，是最大的生态系统
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| 3. 难度：简单 | |
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下面关于生态系统的说法中，正确的是（ ） A.生态系统包括了生产者、消费者、分解者三部分 B.人类在生态系统中的角色是生产者和消费者 C.森林生态系统具有很强的自动调节能力，即使遭到严重破坏，也能较快恢复平衡状态 D.某厂长期排放有毒物质进入水体，在“藻类→水蚤→小鱼→大鱼”这条食物链中，有毒物质积累最多的是大鱼
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| 4. 难度：简单 | |
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在大豆种子萌发成幼苗的过程中，其内部发生着一系列的变化，下列有关说法不正确的是（ ） A.植物传粉、受精后，子房中的胚珠发育成种子，受精卵发育成种子中的胚 B.大豆种子萌发过程中，营养来自于胚乳和子叶 C.种子中最重要的结构是胚,胚根最先突破种皮 D.大豆幼苗主要通过成熟区从土壤中吸收水和无机盐，吸收来的水分只有少部分用于光合作用等生命活动，大部分散失到空气中
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| 5. 难度：简单 | |
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下列关于光合作用与呼吸作用的说法，正确的是（ ） A.光合作用和呼吸作用是生物的共同特征 B.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 C.绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用 D.光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的
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| 6. 难度：简单 | |
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正常人的尿液中不含葡萄糖，这主要是因为（ ） A．肾小球的过滤作用 B．肾小管的重吸收作用 C．输尿管的运输作用 D．膀胱的贮尿作用
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| 7. 难度：简单 | |
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一位同学突然抓起一个烫手的馒头后，来不及思考就迅速松手，下列分析正确的是（ ） A.这种反射属于简单反射，其调节的基本方式是反射弧 B.这个同学的神经系统是由大脑、脊髓、及它们发出的神经组成 C.这位同学做出的反应是先感觉烫，后迅速松手 D.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
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| 8. 难度：简单 | |
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一对正常的夫妇生了一个患白化病的孩子，“二胎”计划生育政策出台后，他们决定再生一个孩子，他们生一个正常女孩的几率是（ ） A.1/2 B.1/4 C.3/4 D.3/8
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| 9. 难度：简单 | |
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下列对病毒、细菌和真菌的描述，正确的是（ ） A.病毒非常微小，离开活细胞也能独立生活 B.乳酸菌和酵母菌都是单细胞生物，都有细胞壁、细胞膜、细胞质，无细胞核 C.人类利用乳酸菌发酵制作泡菜，在发酵过程中能产生乳酸 D.生物的多样性就是指生物种类的多样性
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| 10. 难度：简单 | |
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下列预防传染病的措施中，属于切断传播途径的是（ ） A．学校通知患传染病的同学回家休息 B．校医在教室内喷洒消毒液 C．老师要求同学每天锻炼一小时 D．医生为全校同学接种疫苗
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| 11. 难度：简单 | |
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多莉羊的诞生过程与3只羊有关：A羊提供乳腺细胞的细胞核，B羊提供去核的卵细胞，使两者融合，下一步将分裂形成的胚胎植入C羊的子宫内继续发育，诞生出多莉羊。多莉羊生出来后，和A母羊长得一模一样，因为遗传物质在 中。融合后的细胞进行细胞分裂所需要的能量是由细胞中 提供的。
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| 12. 难度：简单 | |
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大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内施放“气肥”，这样可增强植物的 作用。夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是减弱植物的 作用 ，利于有机物的积累。
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| 13. 难度：简单 | |
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肺结核是引发咳嗽的一种传染病，我国规定，在婴儿出生24小时内必须注射卡介苗，以预防结核病。在免疫学上，卡介苗属于 ，这种免疫类型属于 免疫。
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| 14. 难度：简单 | |
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袁隆平教授利用普通水稻和一种野生稻，培育出高产而优质的水稻新品种。他运用的育种方法是 ，即通过生物体的 生殖，控制不同性状的基因重新组合，然后进行筛选，选育出符合人们需要的新品种。
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| 15. 难度：简单 | |
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“没有买卖，就没有杀害”。由于人类大量食用“鱼翅”，导致鲸鲨、双髻鲨和白鳍鲨等多种鲨鱼濒临灭绝，大量食用“鱼翅”会导致生物多样性面临严重威胁，生物多样性的实质就是 的多样性，保护生物多样性的最有效的措施是 。
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| 16. 难度：简单 | |
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2013年3月，河南新乡市发生造纸厂废水灌溉麦田事件，农民用未经处理的造纸废水顺着麦垄流进百亩麦田，导致萌发的麦苗稀稀拉拉。小明为了探究造纸废水是否降低小麦种子的发芽率？因此他设计了如下探究实验： 实验假设：造纸废水会降低小麦种子的发芽率。 方法步骤： ①取两个培养皿分别标号A、B，每个培养皿底部垫有两层纱布，将200粒大而饱满的小麦种子平均放入A和B中； ②向A培养皿中倒入适量的造纸废水，向B培养皿中倒入 ； ③将A、B两个培养皿放在适宜种子萌发的相同环境下培养。每天观察一次，连续观察7天，记录小麦种子的萌发情况； ④根据记录的数据计算出小麦种子的发芽率：A培养皿中的小麦发芽率是34%，B培养皿中的小麦发芽率是93%。 根据实验方案，回答下列问题： （1）A、B两个培养皿中，A培养皿是 组。 为了使实验结果更加准确，小明应反复做几次实验，取几次实验发芽率的 作为实验结果。 （2）B培养皿中的小麦种子有些没有萌发，可能是种子处于 期而不能萌发。 （3）根据上述实验的方法步骤，小明基本可以得出的实验结论是： 。
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