| 1. 难度：简单 | |
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下列各项属于植物和动物共有的特征是（ ） A．光合作用 B．捕食 C．排除体内的废物 D．向光性
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| 2. 难度：简单 | |
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下列各项不属于生物的是（ ） A．“非典”病毒 B．珊瑚虫 C．生长的蘑菇 D．死鱼
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| 3. 难度：简单 | |
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下面生物个体中，与其他三项不同的是（ ） A．杜鹃 B．烟草花叶病毒 C．放线菌 D．向日葵
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| 4. 难度：简单 | |
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生物生活所需要的有机物直接或间接来自（ ） A．其他动物 B．真菌 C．植物 D．以上三项都不是
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| 5. 难度：简单 | |
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向日葵在生活过程中要呼吸，需要（ ） A．吸入氧气，呼出二氧化碳 B．吸入氧气，呼出氧气 C．吸入二氧化碳，呼出氧气 D．吸入二氧化碳，呼出二氧化碳
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| 6. 难度：简单 | |
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观察是科学探究的基本方法，以下说话错误的是（ ） A．科学观察要有明确的目的 B．观察要全面、细致和实事求是 C．科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器 D．科学观察有时需要较长的时间，要有计划、有耐心
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| 7. 难度：中等 | |
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以下各项科学探究中，哪一项不是调查法（ ） A．我国森林资源每五年清查一次 B．2002年我国进行第五次人口普查 C．同学们在调查校园生物种类 D．女科学家珍妮弗非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达情感的方式及叫声的含义
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| 8. 难度：简单 | |
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按照生活环境的不同，生物可以分为（ ） A．植物、动物和其他生物 B．陆生植物和水生植物 C．陆生生物和水生生物 D．陆生动物和水生动物
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| 9. 难度：简单 | |
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生物圈的圈层厚度为（ ） A．10千米 B．20千米 C．150千米 D．300千米
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| 10. 难度：中等 | |
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我们已经学过的科学探究常用的方法是（ ） A．观察法 B．调查法 C．收集和分析资料 D．以上三项都是
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| 11. 难度：简单 | |
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我国南方盛产柑橘，北方盛产苹果，影响其分布最重要的因素是（ ） A．水分 B．温度 C．光照 D．地形
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| 12. 难度：简单 | |
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对一只生活在田野里的蝗虫来说，影响它生活的环境是（ ） A．阳光、空气、温度、土壤等因素 B．田野中的各种植物和蛇、蛙等动物 C．A和B的总和再加上田野里的其他蝗虫 D．A和B的总和
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| 13. 难度：简单 | |
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下列生物之间属于合作关系的是（ ） A．草原中的狼和兔 B．生活在豆科植物上的菟丝子 C．稻田中的水稻和稗草 D．蜜蜂采蜜
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| 14. 难度：简单 | |
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民歌中唱到“种下一粒子，发了一个芽”说明生物（ ） A．需要营养 B．是变化的 C．能生长 D．能繁殖
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| 15. 难度：简单 | |
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猫头鹰和田鼠的关系属于（ ） A．捕食关系 B．寄生关系 C．合作关系 D．竞争关系
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| 16. 难度：简单 | |
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在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（ ） A．有光、无光 B．有光、无水 C．干燥、湿润 D．有空气、无空气
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| 17. 难度：简单 | |
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极地狐比大耳狐的耳朵要小，这样可以（ ） A．不容易被捕食者发现 B．有利于迅速奔跑，寻找食物 C．增加听觉的灵感程度 D．适应北极寒冷的气候
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| 18. 难度：简单 | |
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数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来由于人口 过于集中，长期掠夺式的开发等原因，如今黄土高原已变成了荒山秃岭，这种现象说明（ ） A．生物适应环境 B．环境条件决定生物的形态 C．生物影响环境 D．环境条件决定人口的数量
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| 19. 难度：简单 | |
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沙漠里有一种鼠类，白天躲在洞里且将洞口封住，夜里才出来活动。对这种现象正确的解释是（ ） A．对阳光的反应 B．对干旱环境的适应 C．躲避光的刺激 D．生物钟
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| 20. 难度：简单 | |
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植物生活不需要营养物质，而动物生活需要营养物质。（ ）
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| 21. 难度：简单 | |
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冰凌顶端的冰堆积得越多，冰凌就会变得越长，这是冰凌的生长现象，因此，冰凌是有生命的。（ ）
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| 22. 难度：简单 | |
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只有动物才对外界的刺激作出反应。（ ）
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| 23. 难度：简单 | |
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整理调查结果时，可能用到数学方法进行统计。（ ）
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| 24. 难度：简单 | |
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在地球上，所有的地方都有生物存在。（ ）
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| 25. 难度：简单 | |
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动物、植物等生物的生存所需要的条件是完全一致的。（ ）
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| 26. 难度：简单 | |
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每种生物都能永远适应环境。（ ）
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| 27. 难度：简单 | |
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人类的活动可以到达生物圈中的各个圈层。（ ）
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| 28. 难度：简单 | |
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鱼儿离不开水，所以水是影响鱼类生活的生物因素。（ ）
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| 29. 难度：简单 | |
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一个苹果、一个鸡蛋，它们都是生物。（ ）
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| 30. 难度：简单 | |
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在“光对鼠妇生活的影响”的实验中，可以用1只鼠妇代替10只鼠妇。（ ）
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| 31. 难度：简单 | |
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被国际上赞誉为“杂交水稻之父”的育种工作者是袁隆平。（ ）
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| 32. 难度：简单 | |
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在“调查校园生物种类”的过程中，看到自己不喜欢或者害怕的生物，可以不用记录。（ ）
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| 33. 难度：简单 | |
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珊瑚虫一代代死去后，它们分泌的外壳年深日久地堆积在一起，漫漫形成了珊瑚。（ ）
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| 34. 难度：简单 | |
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生物学是研究_____________和_____________的科学。
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| 35. 难度：简单 | |
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生物的特征有___________________、___________________、_________________、_________________、_________________，另外，除___________外，生物都是有细胞构成的。
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| 36. 难度：简单 | |
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如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约__________千米的高度，向下可深入__________千米左右的深处。包括_____________的底部、_____________的大部和_____________的表面。
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| 37. 难度：简单 | |
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生态系统是指在____________________内，___________与________所形成的统一整体。有“绿色水库”之称的生态系统是__________________，在城市生态系统中，_______起重要的支配作用。
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| 38. 难度：中等 | |
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探究实验的一般过程包括六大步骤，分别为_____________、_____________、_____________、_____________、_____________最后为表达和交流。
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| 39. 难度：简单 | |
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俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃泥巴（泥巴中的浮游生物）。” （1）用图解表示其中的关系：___________________________________ （2）若大鱼减少，虾的数量将怎样变化？_________________________
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| 40. 难度：简单 | |
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“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这里提到生__________________________________；生活在岩石圈和水圈的生物是_____________
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