| 1. 难度：简单 | |
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下列不属于生物环境中的非生物因素是． A．温度、湿度 B．害虫、蝗虫 C．水分、阳光 D．土壤、空气
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| 2. 难度：简单 | |
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下列生态系统的组成成分中，属于分解者的是（ ） A．杂草 B．黄雀 C．螳螂 D．蘑菇
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| 3. 难度：简单 | |
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探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是研究者（ ） A．发现的现象 B．观察的结果 C．提出的假设 D．得出的结论
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| 4. 难度：中等 | |
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以下是为探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计，符合要求的是（ ） A．甲组用弱光照射，乙组用强光照射 B．甲组光照时间长，乙组光照时间短 C．甲组置于低温环境中，乙组置于高温环境中 D．甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥
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| 5. 难度：简单 | |
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下列各项不能构成一个生态系统的是（ ） A．一片树林 B．一块草原 C．生物圈 D．一群牛羊
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| 6. 难度：简单 | |
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在实验设计中，哪一组不能作为对照？（ ） A．25℃和0℃ B．有空气和无空气 C．温度和水分 D．有光和无光
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| 7. 难度：简单 | |
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对于农田中的蝗虫来讲，它的生活环境是指（ ） A．阳光、空气、土壤和温度等因素 B．农田中的其他蝗虫 C．农田中的其他各种生物 D．以上三项都是
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| 8. 难度：简单 | |
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下列各项中，属于食物链的是（ ） A．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 B．昆虫→蛇→鹰 C．阳光→草→兔→狼 D．草→兔→狼→细菌
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| 9. 难度：简单 | |
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下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（ ） A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．一山不容二虎 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．种豆南山下，草盛豆苗稀
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| 10. 难度：简单 | |
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科学探究的一般过程的排列顺序是（ ） ①发现问题并提出问题；②作出假设；③表达交流； ④制定计划；⑤实施计划；⑥得出结论． A．①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥③ C．①②④③⑤⑥ D．①②④⑤③⑥
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| 11. 难度：简单 | |
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下列说法中错误的是（ ） A．生物圈是一个统一的整体 B．食物链以生产者为起点，终点为消费者 C．在食物链中，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越少 D．生态系统具有一定的自动调节能力
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| 12. 难度：简单 | |
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下列生物之间，属于竞争关系的是（ ） A．附着在蟹壳上的海葵和蟹 B．猫头鹰和田鼠 C．人和血吸虫 D．一块稻田里的杂草和水稻
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| 13. 难度：简单 | |
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含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ） A．生长现象 B．生物能对外界刺激作出反应 C．繁殖 D．呼吸
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| 14. 难度：简单 | |
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在设计对照（对比）实验时，我们应该注意的问题是（ ） A．所有的实验因素都应是变量 B．所有的实验因素都不应是变量 C．要探究的实验因素应是变量 D．非探究的实验因素应是变量
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| 15. 难度：简单 | |
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下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（ ） A．蛾类夜间活动 B．仙人掌的叶变成刺 C．海参的夏眠 D．仙人掌的根系特别发达
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| 16. 难度：简单 | |
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小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇，如图所示．他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是（ ）
A．阳光充足 B．阴暗潮湿 C．空气新鲜 D．高温干燥
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| 17. 难度：简单 | |
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下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（ ） A．调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行 B．调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处 C．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类 D．对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处
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| 18. 难度：简单 | |
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我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（ ） ①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜的温度 ⑤一定的生存空间 ⑥水． A．①③②⑤⑥④ B．⑥①②③④⑤ C．④⑤③⑥①② D．③⑥④⑤②①
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| 19. 难度：简单 | |
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调查是科学探究常用的方法之一．某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草．下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是（ ） A．都能自己制造营养物质 B．都能进行新陈代谢 C．都能对外界刺激作出反应 D．都能生长繁殖
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| 20. 难度：简单 | |
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埃博拉病毒被称为非洲的死神，它会导致埃博拉出血热，该疾病传染性强，致死率极高，目前为止还没有什么有效的治疗方法．自1976年该病毒首次在刚果出现，目前全球已有1200多人染上该病毒．下列表明该病毒属于生物的是（ ） A．具有细胞结构 B．能使人体生病 C．能在人体细胞内繁殖 D．由有机物组成
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| 21. 难度：简单 | |
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生物圈是指地球所有 和与其 的总和．它的范围包括 、 和 ．
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| 22. 难度：简单 | |
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生物的基本特征主要有 、 、 、 、 ．
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| 23. 难度：简单 | |
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在沙漠里限制生物生长的因素主要是 ．
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| 24. 难度：简单 | |
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在生态系统中， 是生产者，能通过 制造有机物， 是消费者，它们直接或间接的以 为食， 是分解者，这三者构成了生态系统的生物部分．
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| 25. 难度：简单 | |
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在各种生态系统中素有“绿色水库”之称的是 生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被誉为“地球之肾”的是 生态系统．
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| 26. 难度：中等 | |
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在进一步探究环境对生物的影响实验时，若提出的问题是“潮湿环境会影响鼠妇生活吗”，那么该实验中就应当使设计两种环境中除 以外， 、 等其他条件都相同．也就是说，在这个对照实验中的变量是 ．
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| 27. 难度：简单 | |
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生物以各种方式适应环境，同时，也 和 着环境．
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| 28. 难度：中等 | |
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某湖泊生态系统中，湖水中DDT的浓度为 0.00005ppm（ 注：DDT 降解极慢 ），检测发现湖泊中生存的 A、B、C、D、E 五种生物体内均含有不同浓度的 DDT，结果如下表：
请根据所学的生态系统的知识，用箭头把它们之间的营养关系正确表示出来： ．由表中看出，有毒物质DDT会通过 不断积累，受害最为严重的生物是 ．
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| 29. 难度：中等 | |
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如图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 部分和 者． ②从总体上看，植物的数量总是比食草动物 ，食草动物的数量总比食肉动物 ． ③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是 的关系，这样就形成了 ．本图中有 条食物链，它们相互关联，形成 ． ④此图中最长的一条食物链可表示为 ． ⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先 ． ⑥在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是 ，对鼠有间接关系的生物是 ．
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