| 1. 难度：简单 | |
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下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（ ） A．生物都由细胞构成 B．生物都能进行光合作用 C．生物都需要以其他生物为食 D．生物都能繁殖
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| 2. 难度：简单 | |
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生物课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的？（ ） A．是生物，因为制造课桌的材料是树木 B．是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成 C．是非生物，因为课桌不会动 D．是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍
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| 3. 难度：简单 | |
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含羞草受到碰触时．展开的叶片会合拢，这一事实说明（ ） A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物能对外界的剌激作出反应 D．生物能生长和繁殖
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| 4. 难度：简单 | |
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下列能体现生物体具有生殖特征的一项是（ ） A．飞蛾扑火 B．惊弓之鸟 C．望梅止渴 D．孔雀开屏
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| 5. 难度：简单 | |
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蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（ ） A．阳光 B．水 C．温度 D．空气
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| 6. 难度：简单 | |
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关于生物与环境关系的说法，正确的是（ ） A．阳光、温度和水属于非生物因素 B．同种生物的个体之间只有合作关系 C．环境能影响生物，生物只能适应环境 D．生物的生存环境是指生物的生存空间
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| 7. 难度：简单 | |
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春天连翘和紫荆竞相斗艳，而秋天又是菊花绽放的季节，造成这种现象的非生物因素是（ ） A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气
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| 8. 难度：简单 | |
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下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是（ ） A．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境 B．“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响 C．“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响 D．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响
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| 9. 难度：简单 | |
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下面可以看做一个生态系统的是（ ） A．一块农田 B．一片小麦 C．一群大雁 D．一堆蘑菇
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| 10. 难度：简单 | |
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关于生态系统组成成分的叙述，错误的是（ ） A．生物成分可划分为生产者、消费者、分解者 B．生产者最为重要，消费者和分解者可有可无 C．非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响 D．非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量
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| 11. 难度：简单 | |
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关于生态系统组成成分的描述，正确的是（ ） A．生态系统由生产者、消费者、分解者组成 B．动物属于消费者，原因是它不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食 C．细菌和真菌能够分解动植物尸体中的无机物，因此，属于分解者 D．阳光、空气和水与生态系统有密切的关系，但不属于生态系统组成成分
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| 12. 难度：简单 | |
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秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染．你认为秸秆变为肥料过程中起主要作用的是（ ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．无机环境
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| 13. 难度：中等 | |
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如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（ ）
A．图中有3条食物链 B．蛇和鹰之间只构成捕食关系 C．若要构成完整的生态系统，图中还缺少分解者和非生物部分 D．若该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属最多的是蛇
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| 14. 难度：简单 | |
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有“地球之肾”之称的生态系统是（ ） A．草原生态系统 B．湿地生态系统 C．农田生态系统 D．城市生态系统
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| 15. 难度：中等 | |
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下列食物链中正确的是（ ） A．植物→真菌→田鼠→蛇 B．阳光→草→野兔→狐狸 C．植物→田鼠→蛇→猫头鹰 D．黄鼠狼→蛇→田鼠→植物
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| 16. 难度：中等 | |
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某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少？（ ） A．浮游植物 B．浮游动物 C．肉食小型鱼 D．肉食大型鱼
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| 17. 难度：中等 | |
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生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自动（自我）调节能力越强，下列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是（ ） A．罗平油菜田 B．西双版纳热带雨林 C．香格里拉依拉草原 D．大理洱海
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| 18. 难度：简单 | |
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“落花不是无情物，化作春泥更护花”这句诗中，使“落花”化作“春泥”的是（ ） A．阳光 B．分解者 C．消费者 D．生产者
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| 19. 难度：简单 | |
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如图表示生态系统中三种生物成分之间的关系，图中甲、乙、丙分别代表（ ）
A．生产者、消费者、分解者 B．消费者、分解者、生产者 C．分解者、生产者、消费者 D．分解者、消费者、生产者
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| 20. 难度：中等 | |
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下表是对几种生物体内农药含量的测定结果： 这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的（ ）
B．E→D→C→B→A C．D→A→B→C→E D．C→E→B→A→D
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| 21. 难度：简单 | |
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生物圈包括（ ） A．岩石圈，水圈和大气圈的全部 B．岩石圈表面，水圈上部，大气圈底部 C．岩石圈表面，水圈大部，大气圈底部 D．岩石圈表面，水圈下底，大气圈全部
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| 22. 难度：简单 | |
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有一物象处于显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野的正中央，玻片的移动方向是（ ） A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方
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| 23. 难度：中等 | |
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某同学在观察人血涂片时，看到了如图所示的物像．如要进一步放大以清晰地观察白细胞甲，不必要进行的操作是（ ）
A．转动转换器 B．转动粗准焦螺旋 C．转动细准焦螺旋 D．调节反光镜
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| 24. 难度：困难 | |
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要使视野中单个细胞最大，你认为应选用的显微镜镜头组合是（ ） A．1和4 B．2和6 C．3和4 D．1和6
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| 25. 难度：中等 | |
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如果将如图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，下列操作或现象描述正确的是（ ）
A．操作的第一步便是转动转换器，将低倍镜换成高倍镜 B．在更换物镜之前，要先将装片向左下方移动 C．更换物镜之后，视野光线变亮，所以应该换用小光圈 D．如果更换物镜之后，物像模糊，可调节反光镜和粗准焦螺旋
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| 26. 难度：简单 | |
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生物能适应环境的任何变化。（ ）
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| 27. 难度：简单 | |
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生物的种类很多，它们对环境的要求都是大同小异的。（ ）
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| 28. 难度：中等 | |
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绿色植物是生态系统中必不可少的成分。（ ）
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| 29. 难度：中等 | |
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高等植物能适应环境，低等植物也能适应环境，但高等植物的适应能力强。（ ）
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| 30. 难度：中等 | |
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“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于 ．
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| 31. 难度：简单 | |
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红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出课新杏树，这反映了生物能够 ．
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| 32. 难度：简单 | |
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杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于 现象；但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于 现象．
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| 33. 难度：中等 | |
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某品牌洗手液号称完全不影响环境，小伊想证实该广告的真实性，邀你一起做实验． 实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水、1%洗手液溶液，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域． （1）完善实验过程甲区域 乙区域 实验步骤 第一步 放20条蚯蚓 放20条蚯蚓 第二步 每天喷10毫升1%洗手液 每天喷10毫升 第三步两周后，翻开土壤，统计其中蚯蚓的实验结果 2条 38条 （2）实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，好处是 ． （3）两组实验除是否喷洒 外，其他条件均相同且适宜． （4）假如小伊的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，应取他们的 值作为得出结论的依据．
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| 34. 难度：中等 | |
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如图为农田生态系统中部分生物组成的食物网，请根据图回答相关问题．
（1）该食物网由 条食物链组成． （2）从生态系统的成分分析，水稻属于 者， 可通过 作用合成有机物． （3）在该食物网中，蝗虫和田鼠的关系是 ． （4）如果大量捕杀蛇类，会导致该农田生态系统的水稻产量 ．
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| 35. 难度：中等 | |
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显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构模式图如图，请据图回答问题：
（1）在对光过程中，要转动[③] ，使光线经过通光孔反射到镜筒内．在光线较暗的环境下，应使用结构[③]的 镜．若在[①] 能看到明亮的白色圆形视野，说明对光成功． （2）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节[⑤] ． （3）若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”，且位于视野中的左上方，则所观察的透明纸上写的字母是 ，要将其移至中央，则应将透明纸向 方移动． （4）该显微镜的物镜有两种，分别标有“10×”和“40×”，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有“ ”的，要使野中观察到的细胞最大，应选用的物镜是标有“ ”的．
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